Ситуаційні задачі

Задача 1

Вміст фтору у воді артезіанської свердловини №1 становить 0,4 мг/л, свердловини №2 – 0,8 мг/л, свердловини №3 – 1,8 мг/л.

Обґрунтуйте рекомендації щодо раціонального використання свердловин для організації водопостачання населення міста.

Задача 2

Поширеність захворюваності постійних зубів карієсом серед школярів у віці 16 років становить 21,5%, КПВ – 0,9. Вміст фтору в добовому раціоні учнів складає 1,2 мг. Населення споживає воду із артезіанського вододжерела з вмістом фтору – 0,75 мг/л.

Укажіть чи доцільно проводити фторування води, метою якого є зниження захворюваності карієсом у цьому населеному пункті.

Задача 3

Установлено, що ураженість карієсом серед школярів у віці 10 років до фторування води складала 93,5%. Разом з тим після проведення п'ятирічного фторування її показники у тій же віковій групі зменшились до 80,0%.

Оцініть ефективність протикаріозної дії фторування води.

Задача 4

У місті впродовж 10 років проводилось фторування води. До фторування води серед 300 обстежених дітей у віці 14 років було виявлено 120 осіб, що мають карієс. При цьому у них було виявлено 650 каріозних зубів. Фто­рування води проводилось у дозі 0,5 мг/л. Через 4 роки при обстеженні 550 дітей тієї ж вікової групи було виявлено 170 осіб, у яких було визначено 700 каріозних зубів.

Оцініть протикаріозну ефективність фторування питної води.

Задача 5

В деяких районах населеного пункту М. населення користується водою із артезіанської свердловини. Вміст фтору складає 2,6 мг/л. Дані обстеження школярів показали, що в цих районах флюорозом уражено 34,8% обстежених, при цьому І ступінь флюорозу спостерігався у 19,8%, 2 ступінь – у 8%, З ступінь – 7%.

Оцініть ураженість школярів флюорозом та обґрунтуйте рекомендації щодо його профілактики.

Задача 6

Необхідно знезаразити воду за хлор потребою в резервуарі 3 м, що має висоту 2 м.

Розрахуйте необхідну кількість 30% хлорного вапна для знезараження, якщо хлор потреба складає 1,7 мг/л.

Задача 7

Шахтний колодязь із розмірами зрубу 1,0 м х 1,2 м та висотою стовпа води 3,0 м використовується мешканцями підлеглих будинків для забезпечення питних потреб. Останні 3 місяці серед мешканців, що використовували воду, реєструються поодинокі випадки дизентерії. Проведення санітарної експертизи води міською СЕС надає усі підстави доля заборони використовувати воду для шахтної криниці для забезпечення питних потреб, однак іншого джерела водопостачання немає.

Дайте рекомендації щодо подальшої експлуатації шахтного колодязя та розрахуйте необхідну для перехлорування кількість 25% хлорного вапна.

ТЕМА №7: ТЕМА: МЕТОДИ ГІГІЄНІЧНОЇ ОЦІНКИ ВПЛИВУ КЛІМАТО-ПОГОДНИХ УМОВ НА ЗДОРОВ’Я ЛЮДИНИ. МЕТОДИКА ГІГІЕНІЧНОЇ ОЦІНКИ ГРУНТУ

МЕТА ЗАНЯТТЯ:

1. Оволодіти методикою гігієнічної оцінки впливу клімато-погодних умов місцевості на здоров’я людини і розробки гігієнічних рекомендацій щодо профілактики геліометеотропних реакцій.

2. Закріпити та систематизувати знання про гігієнічне, епідеміологічне та екологічне значення ґрунту.

ПИТАННЯ ТЕОРЕТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ:

1. Клімат та здоров’я людини. Кліматоформуючі та кліматохарактеризуючі фактори. Класифікація клімату.

2. Акліматизація (види, фактори, які впливають на акліматизацію).

3. Погода. Механізм формування. Погодоформуючі та погодохарактеризуючі фактори.

4. Вплив погоди на здоров’я. Гелеометеотропні реакції та їх профілактика.

5. Медичні класифікації погоди, гігієнічне значення показників, які знаходяться в їх основі.

6. Ґрунт та його гігієнічне значення.

7. Види ґрунтів. Походження, формування, механічна структура, фізичні властивості та природний хімічний склад ґрунтів. Процеси самоочищення ґрунту.

8. Схема санітарної оцінки та показники санітарного стану ґрунту.

ЗАВДАННЯ:

1. Ознайомитися з медичними класифікаціями погоди.

2. Дати медичну оцінку клімато-погодним умовам місцевості, указати тип погоди та визначення особливості його впливу на здоров’я населення за даними ситуаційної задачі.

3. Оволодіти методикою обстеження земельної ділянки та відбору проб ґрунту, методикою санітарно-гігієнічного дослідження ґрунту та скласти гігієнічний висновок щодо якості ґрунту за даними ситуаційних задач.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Загальна гігієна та екологія людини: навчальний посібник для студентів стоматологічних факультетів / За ред.В.Г.Бардова иа І.В.Сергети. – Вінниця: НОВА КНИГА, 2002. – С. 44-52.