- •Міністерство освіти і науки україни східноукраїнський національний університет
- •1.1. Понятие о социальной психологии организации
- •I. Работа с персоналом:
- •II. Организация труда:
- •III. Организационное управление и социальное планирование:
- •1.2. Основные направления зарубежной организационной психологии: американская и японская
- •1.2.1. Американская классическая школа
- •1.2.2. Американская социально-психологическая школа
- •1.2.3. Японская школа
- •1.3. Прикладная организационная психология в области рекламы и консалтинга
- •Контрольные вопросы
- •Лекция №2. Организация как социальная система План:
- •2.1. Классификации социальных групп
- •2.2. Организация как средняя социальная группа
- •2.3. Показатели эффективности организации
- •Контрольные вопросы
- •Лекция №3. Основные структурные модели организаций План
- •3.1. Модели организационных структур
- •3.2. Значение власти в организации
- •3.3. Виды дисбаланса власти
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 4. Концепции лидерства в организациях (4 часа) План
- •Сущность лидерства
- •4.2. Стили лидерства
- •4.3. Концепции лидерства
- •4.4. Ситуационный подход к лидерству
- •4.5. Некоторые особенности лидерства в публичной и частной компаниях
- •4.6. Национальные особенности лидерства.
- •4.7. Критерии руководителя-лидера
- •4.8. Концепция индивидуального и коллективного лидерства
- •Контрольные вопросы
- •Лекция №5. Социально-психологические особенности руководства организацией (4 часа) План
- •5.2. Особенности стиля непрофессиональных руководителей
- •5.3. Проблемы восприятия руководителей
- •5.4. Достоинства и недостатки делегирования полномочий
- •Лекция №6. Социально-психологический климат План
- •6.1. Сущность социально-психологического климата
- •6.2. Факторы формирования социально-психологического климата
- •6. 3. Показатели социально-психологического климата
- •6.4. Характеристики социально-психологического климата:
- •Контрольные вопросы
- •Лекция №7. Психологическое обеспечение внедрения инноваций План
- •7.1. Психологическое содержание понятия «инновация»
- •7.2. Социально-психологические факторы обеспечения успешного внедрения нововведений
- •7.3. Психологический барьер по отношению к нововведениям
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 8. Социально-психологическое содержание конфликтов в организациях (4 часа) План:
- •8.1. Понятие конфликта в организации
- •8.2. Классификация конфликтов
- •8.3. Основные причины конфликтов
- •8.4. Управление конфликтом
- •8.5. Переговоры и медиация
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 9. Формирование и управление командами (4 часа) План:
- •9.1. Функциональные аспекты формирования команд
- •9.2. Основные условия эффективной командной работы поддерживающее окружение
- •9.2.1. Квалификация и четкое осознание выполняемых ролей
- •9.2.2. Миссия
- •9.2.3. Командное вознаграждение
- •9.2.4. Возможные организационные проблемы команды
- •9.2.5. Командное строительство
- •9.3. Формирование команды: основные этапы и методы
- •9.3.1. Отличительные признаки команды, формальной и неформальной группы
- •9.3.2. Различия коллектива и команды
- •9.3.3. Постановка командных целей
- •9.4. Формирование состава команды
- •9.4.1. Формирование ролей в команде
- •Девять социальных ролей членов команды
- •9.4.2. Этапы развития команды как органического образования
- •9.4.3. Этапы жизненного цикла команды
- •Задачи руководителя:
- •Задачи руководителя:
- •Задачи руководителя:
- •9.5. Ограничения командной деятельности
- •9.5.1. Инструментарий формирования и сплочения команд
- •9.5.2. Мотивация командной деятельности
- •9.5.3. Демотиваторы
- •9.5.4. Групповые мотиваторы
- •9.6. Эффективность и управление командой
- •Условия использования управления командой авторитарного стиля:
- •Условия использования управления командой демократического стиля:
- •Условия использования управления командой делегирующего стиля:
- •9.7. Самоуправляемые команды
- •9.8. Психологические основы формирования команд
- •Контрольные вопросы
9.3.3. Постановка командных целей
Командные цели должны:
• существовать;
• быть конкретными;
• быть измеримыми;
• создавать условия для совместной работы;
• объединять людей, а не вызывать конкуренцию между ними;
• координировать действия членов команды;
• служить мерилом и точкой отсчета;
• помогать формированию доверия и гармонии;
• быть обозримыми и достаточно значимыми для того, чтобы мотивировать членов команды;
• быть связующим элементом между членами команды;
• подчинять себе все другие цели членов команды;
• содержать возможность получения удовлетворения в любой форме;
• быть ограниченными во времени и пространстве;
• быть измеримыми не только количественно, но и качественно;
• отличаться от ординарных целей организации.
9.4. Формирование состава команды
Состав команды подбирается с учетом трех признаков:
• функциональной необходимости единственного специалиста на одном рабочем месте;
• психологической необходимости наличия у человека личностных качеств, без которых достижение командной цели невозможно;
• психологической совместимости и равенства будущих членов команды с точки зрения профессионализма, типа темперамента и внутренней силы; силы мотиваторов и ценностей.
Функциональная необходимость в специалистах диктуется стратегической задачей и методами достижения целей. Психологические качества определяются с помощью психографического профиля деятельности и командной формы работы. Психологическое равенство обусловливается соответствием типов темперамента:
Тип темперамента |
Тип решаемых задач |
Холерик |
Скоростные и опасные (рискованные) задачи, требующие интуиции, агрессии, скорости и энергии (прорыв, выход из кризиса и др.) |
Сангвиник |
Скоростные и гибкие задачи, не требующие высокого уровня ответственности, связанные с разнообразными работами (продажи) |
Флегматик |
Масштабные задачи, связанные с расчетами и прогнозами, без спешки, на высоком морально-этическом уровне (масштабные стратегии развития), нескоростные, достаточно монотонные |
Меланхолик |
Только тактические рутинные поручения. Для команды непригоден |
Одним из самых сложных аспектов командной работы является функционирование команды руководителей. Такая команда может быть создана:
а) на непродолжительный срок для решения сложных задач:
б) на длительный период для руководства компанией (совет директоров и т. п.).
Говоря о высшем руководстве, будем иметь в виду топ-менеджеров, одновременно являющихся собственниками компаний, поскольку в российском малом и среднем бизнесе эти функции, как правило, совмещаются.
В российских условиях наиболее приемлемым для работы является вариант "а". В долгосрочном же периоде команда такого типа может существовать лишь в качестве консультационного органа при полноправном руководителе, так как на практике часто происходит столкновение стилей руководства, форм влияния (кто-то придерживается способа воздействия через принуждение; кто-то — через вознаграждение, компетенцию и т. д.), личных амбиций. Все это блокирует процесс эффективного руководства компанией.
