- •Міністерство освіти і науки україни східноукраїнський національний університет
- •1.1. Понятие о социальной психологии организации
- •I. Работа с персоналом:
- •II. Организация труда:
- •III. Организационное управление и социальное планирование:
- •1.2. Основные направления зарубежной организационной психологии: американская и японская
- •1.2.1. Американская классическая школа
- •1.2.2. Американская социально-психологическая школа
- •1.2.3. Японская школа
- •1.3. Прикладная организационная психология в области рекламы и консалтинга
- •Контрольные вопросы
- •Лекция №2. Организация как социальная система План:
- •2.1. Классификации социальных групп
- •2.2. Организация как средняя социальная группа
- •2.3. Показатели эффективности организации
- •Контрольные вопросы
- •Лекция №3. Основные структурные модели организаций План
- •3.1. Модели организационных структур
- •3.2. Значение власти в организации
- •3.3. Виды дисбаланса власти
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 4. Концепции лидерства в организациях (4 часа) План
- •Сущность лидерства
- •4.2. Стили лидерства
- •4.3. Концепции лидерства
- •4.4. Ситуационный подход к лидерству
- •4.5. Некоторые особенности лидерства в публичной и частной компаниях
- •4.6. Национальные особенности лидерства.
- •4.7. Критерии руководителя-лидера
- •4.8. Концепция индивидуального и коллективного лидерства
- •Контрольные вопросы
- •Лекция №5. Социально-психологические особенности руководства организацией (4 часа) План
- •5.2. Особенности стиля непрофессиональных руководителей
- •5.3. Проблемы восприятия руководителей
- •5.4. Достоинства и недостатки делегирования полномочий
- •Лекция №6. Социально-психологический климат План
- •6.1. Сущность социально-психологического климата
- •6.2. Факторы формирования социально-психологического климата
- •6. 3. Показатели социально-психологического климата
- •6.4. Характеристики социально-психологического климата:
- •Контрольные вопросы
- •Лекция №7. Психологическое обеспечение внедрения инноваций План
- •7.1. Психологическое содержание понятия «инновация»
- •7.2. Социально-психологические факторы обеспечения успешного внедрения нововведений
- •7.3. Психологический барьер по отношению к нововведениям
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 8. Социально-психологическое содержание конфликтов в организациях (4 часа) План:
- •8.1. Понятие конфликта в организации
- •8.2. Классификация конфликтов
- •8.3. Основные причины конфликтов
- •8.4. Управление конфликтом
- •8.5. Переговоры и медиация
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 9. Формирование и управление командами (4 часа) План:
- •9.1. Функциональные аспекты формирования команд
- •9.2. Основные условия эффективной командной работы поддерживающее окружение
- •9.2.1. Квалификация и четкое осознание выполняемых ролей
- •9.2.2. Миссия
- •9.2.3. Командное вознаграждение
- •9.2.4. Возможные организационные проблемы команды
- •9.2.5. Командное строительство
- •9.3. Формирование команды: основные этапы и методы
- •9.3.1. Отличительные признаки команды, формальной и неформальной группы
- •9.3.2. Различия коллектива и команды
- •9.3.3. Постановка командных целей
- •9.4. Формирование состава команды
- •9.4.1. Формирование ролей в команде
- •Девять социальных ролей членов команды
- •9.4.2. Этапы развития команды как органического образования
- •9.4.3. Этапы жизненного цикла команды
- •Задачи руководителя:
- •Задачи руководителя:
- •Задачи руководителя:
- •9.5. Ограничения командной деятельности
- •9.5.1. Инструментарий формирования и сплочения команд
- •9.5.2. Мотивация командной деятельности
- •9.5.3. Демотиваторы
- •9.5.4. Групповые мотиваторы
- •9.6. Эффективность и управление командой
- •Условия использования управления командой авторитарного стиля:
- •Условия использования управления командой демократического стиля:
- •Условия использования управления командой делегирующего стиля:
- •9.7. Самоуправляемые команды
- •9.8. Психологические основы формирования команд
- •Контрольные вопросы
9.4.1. Формирование ролей в команде
Для создания эффективной команды необходимо объединить людей с разными ролевыми характеристиками, чтобы распределить функциональные и психологические роли, поддерживать интерес членов команды друг к другу, использовать весь Диапазон типов мышления и подходов к решению задач и сохранить команду на весь срок достижения цели, обеспечив адаптивность на основании различий.
Члены команды при выполнении работы помимо функциональных ролей, зависящих от компетенции в некоторой облачи, играют еще и социальные роли, которые определяют, как влияет данный член команды на процесс выполнения работы. Одним из первых, кто обратил внимание на это различие ролей, был английский исследователь Белбин, выделивший девять социальных ролей членов команды.
Девять социальных ролей членов команды
Роль |
Описание роли |
Мыслитель |
Обладает воображением, новатор, характеризуется повышенной креативностью |
Исполнитель |
Претворяет идеи в практические действия, вносит упорядоченность в действия команды |
Доводчик |
Следит за тем, чтобы задания выполнялись полностью и своевременно |
Оценщик |
Осуществляет беспристрастный, критический анализ ситуации |
Исследователь ресурсов |
Владеет искусством переговоров и эффективных коммуникаций |
Формирователь |
Ориентируется на решение поставленной задачи, побуждает коллег работать интенсивнее |
Коллективист |
Гармонизирует отношения в команде и устраняет разногласия |
Координатор |
Четко формулирует цели, социальный лидер |
Специалист |
Обладает редко встречающимися навыками и умениями |
Один и тот же человек может играть одновременно несколько ролей. Чем шире спектр ролей, которые он способен сыграть в команде, тем лучшим командным "игроком" он является.
Для моделирования ролей можно предложить и классификацию Л.Б. Уткиной:
Роль |
Содержание |
Труженик |
Много и упорно трудится над личным решением задачи, не отдает распоряжения, а работает сам, не любит соратников и помощников |
Администратор |
Имеет склонность к административной работе, любит порядок, правила, закон, почитает иерархию и требует четкой постановки задач. Отдает распоряжения конкретно и четко, делает ставку на систему и верит в нее |
Инноватор |
Обладает предпринимательским, инновационным складом ума, характера. Готов к риску и авантюрам, нацелен на новое и на развитие, его интересует то, что можно изменить или внедрить |
Интегратор |
Обладает способностью создавать дух товарищества и взаимопонимания, любит общение, умеет сплачивать, обладает чутьем, хорошо разбирается в людях |
Как правило, в успешной команде:
• каждый из ее членов знает свои и чужие предпочитаемые роли и распределяет работы и ответственность в соответствии с этими ролями;
• избегают давать поручения члену команды в не свойственной ему роли, за исключением обучения действием;
• представлен наибольший диапазон ролей и гибкость в их использовании всеми членами команды;
• преодолено деление ролей на важные и второстепенные, носителю каждой роли отводится равное место в дискуссии по достижению согласия.
Особое значение приобретает роль координатора — объединителя в лице формального руководителя команды, основная задача которого — запустить механизм самоорганизации, способствовать формированию развивающей модели ОП в команде, снимать противоречия, управлять эмоциями и добиваться добровольного согласованного достижения целей.
Психографический профиль командного работника может включать:
• ответственность за свою сферу и всю работу и цель, за каждого члена коллектива;
• профессионализм;
• творчество и внутренние параметры качества (невозможность халтурить);
• стремление к сотрудничеству, доверие к коллегам;
• надежность;
• способность воспринимать критику;
• самоиронию и чувство юмора;
• готовность к компромиссу, контактность, эмпатию, умение слушать;
• организаторские способности;
• энергию и определенный уровень агрессии.
