- •Практика на факультете дошкольного образования
- •Содержание
- •Введение
- •Ознакомительная практика пояснительная записка
- •Содержание практики
- •1 Неделя
- •Уровни развития сюжетно-ролевой игры (по д.Б. Эльконину)
- •2 Неделя
- •Показатели сформированности культурно-гигиенических навыков на протяжении дошкольного возраста
- •Учебная практика в детском саду пояснительная записка
- •Оценочная карта студента-практиканта
- •Содержание практики
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •Карта самооценки профессиональных умений студента-практиканта
- •Психолого-педагогическая практика в детском саду пояснительная записка
- •Содержание практики
- •1 Неделя
- •4 Курс практика «первые дни ребенка в школе» пояснительная записка
- •Содержание практики
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •Методическая практика в детском саду пояснительная записка
- •Содержание практики
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •4 Неделя
- •Летняя педагогическая практика в дошкольном учреждении поясительная записка
- •Содержание практики
- •5 Курс производственная практика по психологии в дошкольном учреждении пояснительная записка
- •Содержание практики
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •4 Неделя
- •Производственная практика по психологии в школе, центрах развития ребенка пояснительная записка
- •Содержание практики
- •I неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •4 Неделя
- •Производственная практика по изобразительному искусству в дошкольных учреждениях пояснительная записка
- •Содержание практики
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •4 Неделя
- •Производственная практика по изобразительному искусству в школе и других учреждениях пояснительная записка
- •Содержание практики
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •4 Неделя
- •Практика по музыкальному искусству и хореографии в дошкольных и других учреждениях пояснительная записка
- •Карта оценок
- •Содержание практики
- •1 Неделя.
- •Производственная практика по физическому воспитанию в дошкольном учреждении пояснительная записка
- •Содержание практики
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •4 Неделя
Содержание практики
1 Неделя
День 1.
Цель: формировать целостное представление о системе работы преподавателя изобразительного искусства в школе и классного руководителя.
Содержание работы:
Знакомство со школой, администрацией, учителями изобразительного искусства, руководителями кружков и студий, классными руководителями и коллективами классов, к которым прикреплены.
Анализ материально-технической базы учреждения образования, условий для осуществления педагогического процесса (классы, кабинеты по изобразительному искусству, изостудии, их оснащение).
Ознакомление с работой учителя изобразительного искусства, руководителя кружка. Беседы с ними об особенностях и основных задачах учебно-воспитательного процесса данного учреждения, о творческом художественно-педагогическом опыте руководителя кружка, студии, учителя изобразительного искусства.
Знакомство с классным руководителем и коллективом класса, к которому прикрепляется студент (в школе), коллективом кружкового объединения (детский художественный центр) и его руководителем, изучение планов воспитательной работы.
Информирование практикантом учеников класса об организации работы кружка по изобразительному искусству (ознакомительная беседа).
День 2.
Цель: формировать умение планировать работу по изобразительному искусству детей младшего и среднего школьного возраста
Содержание работы:
Посещение уроков учителя изобразительного искусства, занятий руководителя студии или кружка в классах и группах разных возрастных категорий. Анализ посещенных уроков.
Ознакомление с учебной программой, тематическими и поурочными планами учителя-наставника.
Составление индивидуального плана учебно-воспитательной работы (включая уроки, кружковую работу, внеклассные мероприятия и т.д.) на период педпрактики.
Предварительная подготовка к проведению уроков по изобразительному искусству в 1-4; 5-7 классах (составление планов-конспектов, подготовка наглядных пособий и т.д.).
Подготовка материалов к открытию кружка или факультатива.
День 3.
Цель: формировать у студентов умения диагностировать психолого-художественные особенности изобразительного творчества детей младшего и среднего школьного возраста
Содержание работы:
Посещение уроков учителей изобразительного искусства, кружков, факультативов с последующим их анализом.
Изучение изобразительного опыта детей посредством анализа их работ, и определение оптимальных путей дальнейшего развития у школьников изобразительных способностей.
Проведение теста на выявление уровня художественной подготовки детей.
Обработка результатов теста и составление плана-конспекта занятия с учётом результатов исследования уровня художественного развития детей.
День 4.
Цель: формировать умение внедрять в практику работы школы новые технологии развития изобразительного творчества детей.
Содержание работы:
Посещение уроков учителей изобразительного искусства, внеклассных мероприятий с последующим их анализом.
Проведение первого пробного занятия, подготовленного по результатам теста.
Посещение пробных занятий сокурсников, их анализ.
Подготовка к проведению уроков по изобразительному искусству на 2-ю неделю в 1-4; 5-7 классах (составление планов-конспектов, подготовка наглядных пособий и т.д.).
Открытие кружка, факультатива по интересам для детей и взрослых.
День 5.
Цель: формировать у студентов умения анализировать и оценивать свою работу в качестве учителя изобразительного искусства.
Содержание работы:
Проведение пробных уроков по изобразительному искусству по утвержденному индивидуальному плану и конспектам с последующим их анализом.
Согласование с учителями изобразительного искусства и руководителем практики конспектов уроков для проведения на второй неделе.
Планирование внеклассных мероприятий (экскурсия в музей; классный час, посвящённый творчеству какого-либо художника; организация интеллектуальных художественных викторин и поединков, ознакомление с разными русскими, белорусскими ремёслами и промыслами, видами декоративно-прикладного искусства и т.д.).
Подведение итогов работы за неделю.