4 Неделя

Задание 1. Организация и проведение физкультурного занятия в неоднородной (разновозрастной) группе детского сада

Цель: учить студентов использовать в образовательной работе с детьми алгоритмы нестандартных технологий.

Содержание работы:

• Выбор типа занятия для проведения физкультурного занятия в смешанной группе. Занятие может быть организовано:

- со всеми детьми по одному разделу обучения, но с разным программным содержанием для возрастных групп;

- со всеми детьми по разным разделам обучения;

- с одной возрастной группой (другая в это время самостоятельно играет).

• Разработка конспекта занятия с учетом того, что на результативность занятия влияют следующие факторы:

- подбор упражнений с учетом подготовленности детей;

- организация детей в каждом виде упражнений;

- дифференцирование нагрузки для каждого возраста.

• При отсутствии в детском саду разновозрастной группы детей, студенты создают ее на одно занятие.

• Оформление конспекта физкультурного занятия в разновозрастной группе детского сада;

Задание 2. Коррекционная работа с детьми, имеющими избыток массы тела

Цель: учить студентов организовывать и проводить работу, направленную на исправление отклонений в развитии ребенка.

Содержание работы:

• Определение степени ожирения детей, используя данные средних показателей физического развития. При первой степени ожирения избыток массы тела превышает нормальную на 15-20%, при второй на 26-50%, при третьей – 51-100%.

• Составление и апробация коррекционной программы для дошкольников, имеющих первую степень ожирения. При составлении программы необходимо учитывать, что улучшению обмена веществ способствуют длительные нагрузки умеренной и средней интенсивности (ходьба, плавание, езда на велосипеде) в сочетании с дыхательными упражнениями, участие в спортивных и подвижных играх.

• Оформление программы коррекционной работы с детьми, имеющими избыток массы тела.

Задание 3. Индивидуальная работа с детьми, имеющими высокие показатели физической подготовленности

Цель: учить студентов организовывать и проводить двигательную деятельность детей, учитывая индивидуальные особенности их физической подготовленности.

Содержание работы:

• Отбор двигательных заданий, направленных на совершенствование двигательных умений и навыков, для детей, отличающихся высокими показателями физической подготовленности. Следует использовать задания на выполнение знакомых упражнений в новых сочетаниях (прыжок в глубину + ползание на спине; бросок мяча в корзину + бег по узкому мостику и др.), из необычной исходной позиции (бег из исходного положения лежа, сидя и т.п.), в новых условиях (стать у гимнастической скамейки: бросить мяч двумя руками, подлезть под скамейку, догнать мяч и др.). Можно использовать в работе с детьми элементы акробатики, выполнение равновесия (высокое равновесие, равновесие "ласточка"), стойки (стойка на лопатках, на груди, на руках), мосты (мост на коленях, наклоном назад), упоры (упор лежа, упор углом), перекаты (перекат в группировке, перекат вперед и назад прогнувшись), кувырки (кувырок вперед).

• Использование дифференцированных заданий для детей, имеющих высокий уровень физической подготовленности, в процессе физкультурных занятий, индивидуальной работы с детьми в условиях прогулки.

• Описание дифференцированных двигательных заданий для индивидуальной работы с детьми, имеющих высокие показатели физической подготовленности.

Задание 4. Проведение развивающих игр физкультурной тематики

Цель: учить студентов с помощью игр регулировать психоэмоциональное состояние и двигательную активность детей.

Содержание работы:

• Отбор развивающих игр физкультурной тематики, направленных на формирования представлений о разнообразии физических упражнений, закрепление знаний о способах и технике их выполнения, упражнение в использовании физкультурной терминологии и т.д.

• Проведение развивающих игр физкультурной тематики.

• Описание содержания развивающих игр физкультурной тематики.

Примеры развивающих игр, которые могут быть использованы в работе с детьми, представлены в учебно-наглядном пособии для руководителя физического воспитания В.Н. Шебеко «Мир движений» (Минск, 2007 г.).

Задание 5. Подготовка передвижной информации по проблеме здорового образа жизни ребенка

Цель: учить студентов переосмысливать имеющийся научно-практический опыт по проблеме здорового образа жизни ребенка, выявлять его проблематику, использовать в своей практической деятельности.

Содержание работы:

• Выбор темы передвижной информации по проблеме здорового образа жизни («Простуды отсутствуют», «Оздоровительный потенциал физических упражнений», «Режим дня как модель укрепления здоровья», «О здоровье всерьез» и др.).

• Подготовка информации по проблеме здорового образа жизни ребенка с использованием современной научно-методической литературы, фотографий, рисунков, таблиц, иллюстрирующих раскрываемую проблему.

• Оформление информации в виде тематической газеты, ширмы или папки-передвижки.

Задание 6. Ежедневное проведение утренней гимнастики, занятий по физической культуре по разработанному календарному плану