Контрольные вопросы и задания

1. Опишите четыре характерных подструктуры личности тренера.

2. Какие личностные характеристики определяют успешного тре­нера?

3. Опишите основные ролевые позиции тренера.

4. Из чего складывается авторитет тренера?

5. Каковы основные педагогические способности?

6. Как формируются и взаимно компенсируются педагогические способности?

Рекомендуемая литература

Гиссен Л.Д. Время стрессов. Обоснование и практические результаты психопрофилактической работы в спортивных командах. — М., 1990.

Горбунов Г.Д. Психопедагогика спорта. — М., 1986.

Лубышева Л.И. Социальная роль спорта в развитии общества и социализации личности // Теория и практика физической культуры. — 2001. — № 6. — С. 11—17.

Кретти Б.Дж. Психология в современном спорте. — М., 1987.

Малкин В.Р. Управление психологической подготовкой в спорте. — Екатеринбург, 2001.

Озолин Н.Г. Молодому коллеге. — М., 1988.

Родионов А.В. Практическая психология физической культуры и спорта. — Махачкала, 2002.

Сопов В.Ф. Психология разрешения конфликта в спортивной команде. — Самара, 2000.

Стамбулова Н.Б. Психология спортивной карьеры: учеб. пособие. — СПб., 1999.

Уэйнберг Р.С., Гоулд Д. Основы психологии спорта и физической культуры. — Киев, 1998.

Глава 14 Психология спортивных команд

14.1. Общее понятие о спортивной команде как малой социальной группе и коллективе

Ряд вопросов социально-психологических основ двигательной деятельности был рассмотрен в главе 8.

Как известно, спортивная деятельность носит коллективный характер, протекает и подготавливается в присутствии и при участии других людей.

Основной социально-психологической единицей в спорте является команда. Спортивная команда представляет собой коллектив со своими психологическими особенностями и определенными взаимоотношениями.

Спортивные группы и коллективы обладают общими признаками, характеризующими практически любую малую группу. К ним относятся совместная деятельность, общие цели и задачи, определенная организация, межличностные отношения. Однако следует помнить, что спортивный коллектив отличается от спортивной группы.

Наиболее важными признаками коллектива являются ценно­стно-ориентационное единство, общественно полезные результаты деятельности, цели и задачи, опосредованность межличностных отношений целями и задачами спортивной деятельности, высокая способность к самоуправлению и самоорганизации, оптимальные показатели сплоченности и психологического климата.

Спортивная команда является разновидностью малых социальных групп. Ей присущи все признаки, которыми в социальной психологии характеризуют малые группы. К таким признакам относятся: численность, автономность, общегрупповая цель, коллективизм, дифференцированность и структурность.

Численность. С точки зрения современной социальной психологии малая группа включает от 2 до 40 человек. Работы современных социальных психологов показали, что наиболее эффективными и устойчивыми являются группы из 6—7 человек. Они считаются оптимальными для решения ценностно ориентационных задач.

Спортивные команды в полной мере соответствуют этим требованиям. Так, численность практически любой спортивной (игровой) команды составляет приблизительно около 30 человек: старший тренер, начальник команды, два его помощника (тренеры), врач, массажист, игроки.

По правилам соревнований решение соревновательных задач осуществляется частью команды. Например, в хоккее, водном поло, баскетболе и футболе число полевых игроков равно соответственно 5, 6, 7, 11, что полностью удовлетворяет критерию оптимальной численности малой группы.

Автономность. К особенностям спортивной группы относится ее обособленность от окружения, благодаря существованию ограничений на число членов, наличию специфических узкогрупповых целей, внутрикомандной системы ценностей и правил, традиций, условностей и др.

Общегрупповая цель. Как и всякая малая социальная группа, спортивная команда имеет четкие и определенные задачи, на решение которых направлены усилия всех ее членов, как тренеров, так и спортсменов. Основной общекомандной целью является достижение высоких личных и командных спортивных результатов. Общегрупповая цель или ценностно-ориентационное единство (по А.В.Петровскому) способствует кооперации, взаимодействию всех членов команды на достижение поставленной цели, служит основанием для создания оптимальных межличностных взаимоотношений, когда каждый игрок понимает другого с полуслова.

Коллективизм. Высшей формой развития любой малой группы, в том числе и спортивной команды, является коллектив. Спортивная команда как коллектив обладает высокой целеустремленностью, действенной групповой эмоциональной идентификацией, т.е. взаимным интерперсональным отождествлением, когда члены команды эмоционально реагируют на успехи и неудачи своих товарищей, высокой сплоченностью, которая проявляется в единстве мнений по наиболее важным аспектам жизнедеятельности команды. Только в коллективе создаются необходимые условия для создания оптимального психологического климата, позволяющего создавать настрой, который способен привести команды к достижению высоких спортивных результатов.

Дифференцированность и структурность. Взаимодействие в процессе решения стоящих перед командой задач порождает дифференциацию между ее членами как по выполняемым функциям и обязанностям, так и по личным контактам, т.е. внутри команды возникают формальные (официальные) и неформальные (неофициальные) связи между членами команды. Структура команды складывается из связей и отношений между спортсменами и подгруппами спортсменов внутри команды.