- •Найдавніші протодержавні утворення на території України: кіммерійці, скіфи, сармати.
- •Соціально-економічний розвиток сша у 80-90-х рр. XX ст.
- •Історичні факти. На прикладі одного з уроків визначте специфіку та характері риси вивчення історичних фактів.
- •Антична колонізація Північного Причорномор'я.
- •2.Формування політичної кризи Речі Посполітої та її поділи.
- •Формування української народності.
- •2. Колоніальна система в країнах Азії та Африки наприкінці XIX - у першій половині XX ст.
- •I етап – виникнення і становлення Давньоруської держави (кінець IX – кінець X ст.).
- •II етап – розквіту і піднесення Київської Русі (кінець X – середина XI ст.).
- •3. Історичні поняття. Їх класифікація. Продумайте, у яких класах і яких тем; розкривається одне із загальноісторичних понять.
- •Київська Русь: основні етапи політичної історії.
- •III етап – політичної роздрібненості (кінець XI – середина XIII ст.).
- •2.Національно – визвольний рух південних словян в XIX ст.
- •3.На основі однієї з тем уроків, що стосується вивчення Київської Русі поясніть методику проведення структурно-функціонального аналізу навчального матеріалу
- •Роль Галицько-Волинського князівства в історії української державності
- •2.Національно-визвольний рух у Греції у іі пол. Хvііі-на полч.ХХст. І утворення «Першої республіки.»
- •3. Охарактеризуйте основні напрямки історико-краєзнавчої роботи в школі.
- •Чернігово-Сіверська земля у х-хш ст.
- •2.Основні форми та методи колоніальної експлуатації народів Сходу.
- •3. Охарактеризуйте особливості методики навчання історії в школах Англії.
- •Культура Давньої Русі (іх-хш ст.).
- •2."Новий курс" ф.Д.Рузвельта.
- •3.Бесіда, її види та роль в активізації пізнавальної діяльності учнів. Наведіть приклад використання одного з видів бесіди.
- •Українські землі у складі Великого князівства Литовського.
- •2. «Весна народів» у країнах Центральної Європи.
- •«Весна народів» у країнах Центральної Європи.
- •3.Усний виклад історичного матеріалу. Наведіть Приклади різних видів усно викладу матеріалу.
- •Люблінська і Берестейська унії та їх значення в історичній долі українського народу.
- •2.Країни Центральної Європи у Другій Світовій війні.
- •3.Історичні уявлення. Визначте основні напрямки та наведіть приклади формування уявлень про факти минулого.
- •Виникнення українського козацтва. Заснування Запорозької Січі
- •2. Наслідки Другої світової війни.
- •3. Уявлення про історичний простір. Поясніть методику роботи по формуванню уявлень про історичний простір.
- •Українська культура XIV - першої половини XVII ст.
- •2.Основні етапи розпаду колоніальної системи в Азії та Африці у другій пол. XX ст.
- •3.Основні завдання, форми та різновиди перевірки результатів навчання історії. Наведіть приклади.
- •Причини, характер і рушійні сили Української національної революції середини XVII ст.
- •Австрійська імперія у хіх ст. Перетворення у дуолістичну монархію.
- •3. Робота історичного гуртка у школі. Розробіть тематику роботи історичного
- •1.Українська козацька держава основні етапи політичної історії
- •2. Утворення Сло’янських держав після Першої Світової війни.
- •3.Оцінка навчальних досягнень учнів на уроках історії. Критерії оцінювання
- •Культура України доби Гетьманщини (друга половина XVII - XVIII ст.)
- •3.Позакласна роботи з історії та методика її проведення.
- •Давньоримська цивілізація.
- •2.Суспільно-політичне життя України на початку XX ст.
- •3.Методика роботи з історичними документами. На прикладі однієї з тем, присвячених давньоримської цивілізації, продемонструйте методику роботи з історичними документами.
- •Основні риси феодального ладу в Західній Європі у період класичного середньовіччя.
- •2.Національно-державне будівництво в Україні за цРади
- •3.Порівняйте різні підходи до класифікації методів навчання історії.
- •4. Частково-пошуковий (евристичний) метод
- •Давньогрецька цивілізація.
- •2.Західноукраїнські землі у XIX - на початку XX ст.
- •3.Формування навчальних умінь. Дайте характеристику спеціальних навчальних змін, що формуються на уроках історії.
- •1. Хеттська цивілізація
- •2.Реформи 60 - 70-х рр. XIX ст. В Рос. Імп. Та їх наслідки для України.
- •3.Охарактеризуйте перші підручники з історії та методику роботи з ними.
- •Великі географічні відкриття 15-17ст.
- •2.Укр держава гетьмана п. Скоропатського
- •Реформація в Німеччині у 1517-1525 рр.: програми і напрямки.
- •Французька революція кінця XVIII ст. Та її історичне значення.
- •2.Західноукраїнська Народна Республіка.
- •3.Навчальна програма з історії, її завдання, компоненти та роль у роботі учителя історії.
- •Культура України у XIX ст.: основні тенденції розвитку.
- •2.Політичний устрій південнослов'янських та західнослов'янських країн після Другої світової війни.
- •3.Рольові ігри на уроках історії. Наведіть приклади використання рольових ігор на уроках історії.
- •2.Соціально-економічний розвиток України у 20-30-х рр. XX ст.
- •Давньоєгипетська цивілізація.
- •3.Уявлення про історичний час. Розкрийте шляхи формування уявлень про історичний час на прикладі однієї з тем, присвячених давньоєгипетській цивілізації.
- •Культура слов'янських народів у XIX ст.: основні тенденції розвитку.
- •Об'єднання Німеччини у другій половині XIX ст.
- •2.Суспільно-політичне життя в Україні за доби сталінізму.
- •Українське національне відродження кін. XVIII – почат. XX ст.
- •3.Охарактеризуйте методи навчання історії у школах Російської імперії наприкінці XIX - початку XX ст.
- •Український нац-визвольний рух друга пол. XIX ст- поч XX ст.
- •2.Демократичні революції у слов'янських країнах у 80-90-х рр. XX ст.
- •3.Використання логіко-пізнавальних завдань на уроках історії. Наведіть приклади.
1.Українська козацька держава основні етапи політичної історії
В сер 17 ст на укр. землях відбувалася укр. ре валюці, головним підсумком якої стало створення на укр. теренах Укр козацької держави – назва Військо Запорозького (охоплювала землі Київщини, Чернігівщини, Брацлавського воєводств – Правобер і Лівоб Укр і Запорожжя).
1657 помирає Богдан Хмельницький і внаслідок держ перевороту до влади приходить Іван Виговський, який у вирішенні соц.-екон питань відходив від пол. Б. Хмельницького. За гетьманство І.Виговського в країні починається громадянська війна, що насамперед було викликано незрілістю політичної еліти та відсутності єдності щодо питань внутр. і зовн пол.-ки. Під час громадянської війни втручання у внутр. справи Укр посилює Московське царство, протекцію якої над Укр було визнано 1654 внаслідок рішення Переяслівської Ради. І.Виговський переконаний, що в союзі з Московським царством укр. держава приречена на загибель. У 1658 р укладає Гадяцький трактат з Річ Посп та орієнтація на Польщу не була підтримана Лівобережним козацтвом і старшиною. Лівобережна старшина віддавала перевагу збереження союзу з Моск царством → в Укр триває громадянська війна. Ця громадянська війна започаткувала в Укр «добу руїни» тривала до 30 р. У 1659 р втратившись підтримки І. Виговський зрікається гетьманства, гетьманом обирають Юрія Хмельницького, який відновив підписанням Переяславських статей союзну угоду з Московським царством, але в ході війни 1680 р , яка почалася між Річ Посп і Моск царст за Укр, Ю.Хмельницький укладає з Річ Посп Слободищенський трактат і визнає себе підданим Речі Посп, цю угоду не визнала Лівоб козацька старшина. 1663 Ю.Хмельницький зрікається влади, гетьман Павло Тетеря та його влади не визнала Лівобережна Укр. У 1663 р за підтримки Моск царст гетьманом Лівобережної Укр стає Іван Брюховецький. Внаслідок громадянської війни укр. козацька держ розпадається на Лівобережний та Правобережний гетьманати. Павло Тетеря намагався разом з Яном Казимиром повернути Лівобережну Укр під владу Польщі. В 1663-1664 розпочата військова компанія закінчується поразкою. У 1665 П. Тетеря втратив вл на Правобережній Укр, гетьманом стає Петро Дорошенко.
Гетьман Лівобережн Укр І.Брюховецький підписав у 1665 з Моск урядом «Московські статті», які обмежували політику автономії гетьманату. Ці Московські статті, а згодом укладене Андрусівське перемир’я між Моск і Річ Посп, яким Укр по Дніпру була поділена між двома державами, спровокувало антимосковське повстання → Брюховецького вбито; П. Дорошенко гетьман Укр – мета ств укр. незалежну державу, але він мусив відступати. Гетьман Лівобер Укр Д.Многогрішний (1669-1672) та його наступник Іван Самойлович були політиками автономістами, визнавали зверхність Моск царства, але водночас відстоювали широку автономію Укр, вони виступали за об’єднання Правобережної та Лівобережної Укр під своєю владою, але Моск уряд 1686 уклав з Річ Посполитою «вічний мир», яким визнавав право бер Укр за Річ Посп. Д. Многогрішного і І.Самойловича було усунуто від влади за сприяння моск уряду.
1687 І.Мазепа гетьман Лівобережної Укр – зміцнення держ інститутів. На початку приходу закінч доба руїни. Петро І, прийшовши до влади бере курс на розбудову імперії. В 1708 з метою порятунку укр. держ повстає Мазепа проти Петра І і укладає союзну угоду зі Швецією, але антимосковські виступи Мазепи закінч поразкою → Петро І почав рішучий наступ з метою повного знищення.
У1721 запровадив Петро І Рос урядову установу І Малоросійську колегію, яка мала перебрати владу в Укр. На противагу Малоросійської колегії П. Полуботок 1722 став наказним гетьманом Лівоб Укр – виступає за збереження політичної незалежності Гетьманщини. Він, а також Д.Апостол проводять низку реформ в суд, екон сферах. За Анни Іоанівни → наступ на укр. землі, яка передала владу над Укр правлінню гетьманського уряду (1734-1750). 1750 в Укр відновл гетьманський уряд, гетьманом стає Кирило Розумовський його правлення наз «золота осіню укр. автономії» → проводить низку реформ, що сприяють зміц козацької держави.
У 1762 до влади приходить Катерина ІІ, яка остаточно знищила політичну автономію Гетьманщини . у 1764 – лікв урід гетьманату; у 1781-1782 лікв полково-сотенний устрій; 1783 – лікв укр. козацтво як стан.