- •Министерства здравоохранения Российской Федерации кафедра биологии
- •Дисциплина Геном человека
- •Практическое занятие № 1
- •Учебные цели:
- •3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •6. Оснащение:
- •7.4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя.
- •7.5. Контроль конечного уровня усвоения темы:
- •Практическое занятие № 2
- •1. Тема и ее актуальность: Классификация генов. Молекулярные основы регуляции экспрессии генов у человека
- •7. Содержание занятия:
- •7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •6. Оснащение:
- •7. Содержание занятия:
- •7.3. Демонстрация преподавателем методики практических приемов по данной теме. Решение ситуационной задачи.
- •7.5. Контроль конечного уровня усвоения темы:
- •Практическое занятие № 3
- •Тема и ее актуальность: Программа «Геном человека»: общая характеристика
- •2. Учебные цели:
- •3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •6. Оснащение:
- •7. Содержание занятия:
- •Практическое применение результатов
- •Практическое занятие № 4
- •Тема и ее актуальность: Методы изучения генома человека. Молекулярная цитогенетика и хромосомная патология человека
- •3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •6. Оснащение:
- •7. Содержание занятия.
- •Практическое занятие №5
- •Тема и ее актуальность: Молекулярно-генетические методы анализа генома человека. Способы детекции мутаций в генах наследственных заболеваний: прямое секвенирование, пцр, пдрф-анализ.
- •3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •6. Оснащение.
- •7. Содержание занятия:
- •Практическая работа Работа № 1 Разработка аллель-специфического днк-зонда.
- •Работа № 2 Моделирование пцр-анализа делеции f508 гена cftr при диагностике муковисцидоза
- •Образцы тестовых заданий и ситуационных задач
- •Ситуационная задача
- •Практическое занятие №6
- •Тема и ее актуальность: Возможности применения достижений программы «Геном человека» в клинической практике
- •6. Генная терапия – это
- •7. Предиктивная медицина – это
- •8. Проект «геном человека» стартовал в … году
- •9. Расшифровка генома человека в черновом варианте осуществлялась в … году
- •10. Страны-участницы программы «геном человека»
- •Практическое занятие №7
- •1.Тема и ее актуальность: Способы преимплантационной диагностики наследственной патологии человека
- •2.Учебные цели:
- •Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •7. Содержание занятия:
- •7.4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя.
- •7.5. Контроль конечного уровня усвоения темы:
- •Практическое занятие №8
- •1.Тема и ее актуальность: Пренатальная диагностика наследственных заболеваний
- •2. Учебные цели:
- •Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •7. Содержания занятия:
- •7. 1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •7. 2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •7. 4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя. Практическая работа № 1
- •Практическая работа № 2
- •Практическая работа № 3
- •Практическая работа № 4
- •Практическая работа № 5
- •Практическая работа № 6
- •Практическая работа № 7
- •Практическая работа № 8
- •Практическая работа № 9
- •Ситуационные задачи
- •8. Задание для самостоятельной работы студентов.
- •Практическое занятие №9
- •1.Тема и ее актуальность: Генетика многофакторных заболеваний человека Генетические основы канцерогенеза
- •3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •6. Оснащение.
- •7. Содержание занятия:
- •Практическая работа
- •Работа № 1
- •Работа № 2
- •Образцы тестовых заданий и ситуационных задач
- •Практическое занятие № 10
- •1.Тема и ее актуальность: Пресимптоматическая диагностика и прогнозирование генетического риска развития наследственной и наследственно обусловленной патологии человека
- •Практическое занятие № 11
- •1.Тема и ее актуальность: Биоинформатика
- •Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •6. Оснащение:
- •7. Содержание занятия:
- •7.5. Контроль конечного уровня усвоения темы:
- •Практическое занятие № 12
- •Практическое занятие № 13
- •Тема и ее актуальность: Генетический контроль активности и функционирования системы биотрансформации ксенобиотиков
- •Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •6. Оснащение:
- •7. Содержание занятия:
- •7.5. Контроль конечного уровня усвоения темы:
- •Практическое занятие № 14
- •Тема и ее актуальность: Оценка индивидуальной чувствительности и прогнозирование эффективности терапии
- •Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •6. Оснащение:
- •7.5. Контроль конечного уровня усвоения темы:
- •Практическое занятие № 15
- •1. Тема и ее актуальность: Генная инженерия и генная терапия на службе здравоохранения
- •Практическое занятие № 16
- •1.Тема и ее актуальность: Перспективы развития программы «Геном человека» и будущее медицины
- •19. Генная терапия – это
- •20. Предиктивная медицина – это
- •Практическое занятие № 17
- •1.Тема Итоговое занятие
- •Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
6. Оснащение:
6.1. Дидактический материал - тестовые задания, таблицы, обучающая компьютерная программа ROSH.
6.2. ТСО - компьютеры, ноутбук, мультимедийный проектор.
7. Содержание занятия:
7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
Выполнение тестовых заданий для самоконтроля
1.ФЕРМЕНТ, КАТАЛИЗИРУЮЩИЙ РЕАКЦИИ 1-Й ФАЗЫ БИОТРАНСФОРМАЦИИ:
эпоксидгидролаза;
цитохром Р450;
альбумин;
ацетилтрансфераза.
2.ФЕРМЕНТ, КАТАЛИЗИРУЮЩИЙ РЕАКЦИИ 2-Й ФАЗЫ БИОТРАНСФОРМАЦИИ:
эпоксидгидролаза;
цитохром Р450;
альбумин;
ацетилтрансфераза.
3.ФЕРМЕНТ, КАТАЛИЗИРУЮЩИЙ РЕАКЦИИ 3-Й ФАЗЫ БИОТРАНСФОРМАЦИИ:
эпоксидгидролаза;
цитохром Р450;
альбумин;
ацетилтрансфераза.
4.БИОТРАНСФОРМАЦИЯ — ЭТО:
контакт с ксенобиотиками
процесс синтеза ксенобиотиков
метаболическое преобразование чужеродных химических веществ
инактивация ферментов детоксицирующих чужеродные химические вещества
7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
Вещества, поступившие в организм с пищей, а также лекарственные вещества и другие ксенобиотики под влиянием ферментов подвергаются химическим превращениям. Процесс превращения поступивших в организм веществ называется метаболизмом, или биотрансформацией, а вещества, образующиеся при этих превращениях, называются метаболитами, или продуктами биотрансформации.
Биотрансформация ксенобиотиков (экзотоксины, лекарственные препараты, канцерогены) - это их превращения в организме в полярные водорастворимые метаболиты, легко выводимые из организма. Под биотрансформацией понимают энзиматическое превращение жирорастворимых экзогенных или эндогенных соединений в полярные водорастворимые метаболиты, легко выводимые из организма. Преобладающее число метаболитов характеризуется меньшей токсичностью, чем ксенобиотики, из которых они образовались. Метаболиты, как правило, более полярные соединения, поэтому легко выводятся из организма. Таким образом, метаболизм лекарственных веществ и других ксенобиотиков является одним из путей детоксикации.
В некоторых случаях продукты биотрансформации оказываются более токсичными, чем исходные вещества, обладать более выраженной мутагенной, канцерогенной и даже тератогенной активностью, чем исходные соединения, и, вследствие этого, быть причиной различных патологических состояний и болезней. Это продукты летального синтеза.
В наиболее типичном варианте система защиты от самых разных ксенобиотиков представлена трехэтапным процессом, включая фазу 1 активации ксенобиотиков, фазу 2 нейтрализации ксенобиотиков и фазу 3 выведение ксенобиотиков из организма.
В 1-й фазе метаболизма под влиянием ферментных систем ксенобиотики подвергаются окислению, восстановлению, гидролизу, дезаминированию, дезалкилированию, де-сульфированию и другим типам превращений.
Во 2-й фазе метаболизма происходит конъюгация метаболитов с биогенными соединениями. Реакции конъюгации являются реакциями биосинтеза. Известны чужеродные соединения, которые, минуя 1-ю фазу биотрансформации (не превращаясь в метаболиты), вступают в реакции конъюгации. Способность чужеродных соединений и метаболитов вступать в реакции конъюгации зависит от наличия в их молекулах функциональных групп.
Биотрансфармация ксенобиотиков играет ключевую роль в механизмах адаптации организма к факторам внешней среды.
7.3. Демонстрация преподавателем методики практических приемов по данной теме.
Преподаватель знакомит студентов с планом и методикой проведения практической работы.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Заполните таблицу:
Фазы, ферменты и продукты биотрансформации ксенобиотиков
|
Фаза I |
Фаза II |
Фаза III |
название |
|
|
|
основные реакции |
|
|
|
Ферменты |
|||
|
|
|
|
Продукты |
|||
|
|
|
|
7.4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя.
Составление конспектов,
Заполнение таблиц,
Составление граф-логических структур
Самостоятельная работа с обучающей компьютерной программой ROCH.
Выполнение тестовых заданий.
