- •Від автора
- •Лекція 8. Соціально-психологічні проблеми взаємодії
- •Лекція № 16 Проблема згуртованості групи у соціальній психології
- •Лекція 20. Соціально -психологічний супровід діяльності особистості в екстремальних умовах
- •Аутогенне тренування
- •Лекція № 1. Вступ до дисципліни. Теоретичні та методологічні проблеми соціальної психології
- •Теоретичні та методологічні проблеми соціальної психології
- •До методів соціальної психології відносяться:
- •Предмет та завдання соціальної психології.
- •Виникнення та становлення соціальної психології як науки
- •Періоди становлення історії соціальної психології
- •Головні теоретичні напрямки сучасної зарубіжної соціальної психології. Становлення соціальної психології в Україні.
- •Лекція № 2. Підходи до предмету соціальної психології та її місце в системі наукового знання
- •Дискусії про предмет соціальної психології у 20-і роки
- •Сучасні уявлення про предмет соціальної психології
- •Задачі соціальної психології і проблеми суспільства
- •Література:
- •Лекція № 3. Головні соціально-психологічні теорії соціальної психології
- •Паростки соціально-психологічного знання
- •Розвиток передумов соціально-психологічного знання в системі марксизму
- •Джерела соціально-психологічної теорії. Впровадження експерименту в соціально-психологічне дослідження.
- •Література:
- •Лекція № 4. Проблема особистості у сучасній соціальній психології.
- •Соціальна психологія особистості.
- •Погляди соціальних психологів на проблему особистості.
- •Література:
- •Лекція № 5. Соціалізація та соціальний розвиток особистості. Поняття установки (аттитюд).
- •Концепція розвитку особистості
- •Література:
- •Лекція № 6.
- •Історико-аналітичний аспект проблеми
- •Спілкування, його функції, рівні та види.
- •Література
- •Лекція 7. Психологія ділового спілкування
- •Ділові листи як важлива умова ділового спілкування.
- •Розмови по телефону як важлива умова ділового спілкування.
- •Вміння слухання при спілкуванні.
- •Основні правила ефективного слухання:
- •Ділові переговори як важлива умова спілкування.
- •Література
- •Лекція 8. Соціально-психологічні проблеми взаємодії суб’єкта і об’єкта спілкування
- •Сутність і психологічна характеристика взаємодії та взаєморозуміння
- •Шляхи самовдосконалення особистості, як суб’єкта культури спілкування.
- •Література
- •Лекція 9. Соціально-психологічний клімат колективу і його регуляція
- •Література
- •Клименко в.В., Криворучко п.П. Психологічна робота в Збройних силах України: реалії та перспективи. // Зб.Наук праць. Випуск 22.-к.:вгі наоу, 2001.-с.16-23.
- •Лекція 10. Соціально-психологічні конфлікти і шляхи їх подолання
- •Структура конфлікту
- •Можна запропонувати і загальні рекомендації з рішення конфліктних ситуацій, зокрема:
- •Література
- •Лекція 11. Переговори та посередництво, як управління процесом досягнення згоди у конфлікті.
- •Для підвищення ефективності підготовки використовується:
- •Поведінка економічної, правової чи іншої експертизи;
- •Технологія ведення переговорів.
- •Посередництво в конфлікті як управління пошуком взаємоприйнятого рішення.
- •Література
- •Лекція 12. Соціально-психологічна характеристика груп у соціальній психології. Великі групи.
- •Групи класифікуються
- •Поняття великих соціальних груп
- •Основні підходи до вивчення спільнот і соціальних груп
- •Соціально-психологічна характеристика великих соціальних груп
- •Література
- •Лекція № 13 Проблема малої групи в сучасній соціальній психології. Динамічні процеси в малих групах
- •Основні характеристики малої групи.
- •Динамічні процеси в малих групах.
- •Література
- •Лекція № 14. Сім’я як мала група. Характеристика сучасної сім'ї
- •Форми шлюбно-сімейних відносин:
- •Сімейні відносини мають ряд психологічних особливостей характерних саме для них
- •На взаємостосунки в сім'ї впливають зовнішні і внутрішні чинники.
- •Особливої значущості набувають основні життєві стратегії або орієнтації сімейних партнерів
- •Сучасні моделі сім'ї, їх собливості
- •Узагальнюючи відмінні риси сучасних моделей сім'ї, вітчизняний соціолог а. І. Антонов відмічає ряд істотних змін.
- •Психологічно благополучна і неблагополучна сучасна сім'я
- •Психологічне здоров'я сучасної сім'ї
- •До основних критеріїв психологічного здоров’я сім’ї відносять :
- •Література
- •Функції сім’ї та рольова структура сімейних відносин.
- •Основні функції сучасної сім’ї
- •Загальна характеристика функцій сім’ї
- •Сімейні ролі і внутрішньосімейна рольова структура.
- •Фактори що впливають на стабільність шлюбу
- •I . Фактори , прямо - корелюючи зі стабільністю шлюбу :
- •II. Фактори зворотно –корелюючі зі стабільністю шлюбу
- •Шлюбні фактори, що впливають на стабільність шлюбу.
- •Література :
- •Лекція № 16 Проблема згуртованості групи у соціальній психології
- •Зміст та характеристика згуртованості
- •Шляхи оптимізації соціально-психологічної згуртованості.
- •Особливості згуртованості студентської групи
- •Література
- •Лекція 17. Основні напрямку прикладних досліджень у соціальній психології
- •Література
- •Лекція 18. Соціально-психологічні аспекти керівництва та лідерства
- •Поняття керівництва в соціальній психології.
- •Поняття лідерства у соціальній психології.
- •Типологія лідерів.
- •Стилі лідерства
- •2. Раціональний розвиток природного потенціалу.
- •3. Реальні амбіції.
- •4. Любов до власного діла.
- •5. Дуже високий рівень професійної обізнаності.
- •6. Трансцендентність функціонального утилітаризму.
- •Література
- •Лекція 19. Соціально-психологічні проблеми маркетингу реклами та підприємницької діяльності
- •Психологія підприємницької діяльності
- •Література
- •Лекція 20. Соціально -психологічний супровід діяльності особистості в екстремальних умовах
- •Чинники, які призводять до розвитку екстремальних станів
- •Прояви психічних станів в екстремальних умовах їх зміст та характеристика.
- •Соціально-психологічний супровід діяльності особистості в екстремальних умовах.
- •Для цього в екстремальних умовах використовуються наступні методи:
- •Література
- •Аутогенне тренування
- •2. Спеціальні вправи для різних видів військової діяльності:
- •План-графік Проведення навчаючого курсу ат
- •Техніка групових ат
Література
Корольчук М.С. Актуальні проблеми психофізіології військової діяльності.- К.:КВГІ.- 1996.-110 с.
Психология. Словарь /под ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского.-М.: Политиздат, 1990.-494 с.
Криворучко П.П. Комплексне психологічне забезпечення професійної діяльності військових спеціалістів. - Зб. нак. праць №2(9), 1999.- С34-39.
Семиченко В.А. Психические состояния. - К.: Магистр-5, 1998.-208 с.
Александровский Ю.А., Лобастов О.С., Спивак Л.И., Щукин Б.П. Психогении в экстремальных условиях.-М.: Медицина, 1991.- 96 с.
Охрєменко О.Р. Діяльність військовослужбовців у екстремальних умовах.- К.: ВГІ НАОУ, 2001.-92 с.
Короленко Д.П. Психофизиология человека в екстремальных условиях. Л.: - 1978.
Броневицкий Г.А. Управление психическими состояниями моряков в походах.- М.: Военное издательство, 1984. - 152 с.
Лебедев В.И.Личность в екестремальных ситуациях. –М.: 1989.
Додаток 1.
1. В В Е Д Е Н Н Я В Т Р А Н С
Навіювання у стані неспання. Як вже відзначалося, важливою умовою вирішення задач психорегуляції є створення особливого стану, в якому найбільш успішно міг би здійснюватися процес сприйняття зовнішньої інформації. В практиці психотерапії такий змінений стан (гіпнотичний) досягається в результаті гіпносугестивного впливу, коли загальмовується діяльність кори головного мозку, окрім “зони рапорту” – каналу, що підтримує зв'язок між пацієнтом і психологом. “Сторожовий пункт” відповідає за цей зв'язок, селективно реагуючи лише на голос психолога. До інших слів і подразників пацієнт в цей час відносно несприятливий. Ми вже згадували, що І .П. Павлов розглядав транс як генаралізоване гальмування кори мозку з обмеженим осередком неспання. Однак є і інші точки зору на механізми розвитку гіпнотичного стану
Введення в транс слід проводити в природній, спокійної, стриманої манері. Дуже важливо, щоб слова промовлялися чітко, а вся промова була ритмічною. Велике значення мають паузи: військовослужбовці можуть не лише почути команди, але і зреагувати на них. Тому, наприклад, після вказівки “Розслабте м'язи рук”, треба почекати, доки пацієнт спробує виконати це. Тільки після цього можна продовжувати навівання. Гучність голосу може мінятися, але досвід показує, що не слід вимовляти слова дуже гучно, особливо на стадії розслаблення. Існує декілька етапів введення в транс.
Фіксація уваги на позі. Дається вказівка прийняти найбільш зручну позу для наступного формування стану розслаблення. Ніщо не повинно заважати диханню, тиснути на м'язи. Якщо пацієнт сидить, руки повинні зручно лежати на колінах чи підлокітниках крісла. Вербальне введення в транс є ефективним засобом вирішення багатьох задач, що стоять перед психорегуляцією. Разом з тим, цей засіб вимагає спеціальних умов. Приміщення, в якому здійснюється гіпносугестивний вплив, повинно бути ізольоване від сторонніх шумів і добре провітрюватися. На військовослужбовців не повинні впливати жодні сторонні чинники (світло, особливості інтер'єру і т. і.), з якими можуть бути пов'язані негативні асоціації. Бажано, щоб військовослужбовці могли лежати на зручних, достатньо м'яких кушетках. Лише у виняткових випадках можна користуватися кріслами з підлокітниками.
Фіксація уваги на словах психолога. Дається установка приблизно такого змісту: “Закрийте очі і думайте лише про мої слова... Ви слухаєте мої слова, мій голос і відпочиваєте... Відпочиваєте, зазнаючи приємне розслаблення... Інші голоси і звуки Вас не відволікають. Вся увага спрямована лише на мій голос і мої слова...”
Формування стану розслаблення м'язів. Спочатку треба дати команду “Напружити все тіло”, а після цього “Максимально розслабитися” і лише після цього приступати до релаксації. Зразковий текст: “М'язи тіла розслабляються, приємний спокій у всьому тілі... Жодних сторонніх думок, лише спокій і розслаблення”. Далі важливо провести навівання, послідовно акцентуючи увагу військовослужбовця на релаксації окремих м’язових групах. Найбільш зручно починати з м'язів обличчя. Дуже корисно на короткий час переключити увагу військовослужбовців на заспокійливе дихання. Для цього дихати треба так, щоб вдих був вдвічі коротший за видих. Через 1 – 2 хв. можна починати безпосереднє навівання, спрямоване на послідовну релаксацію м'язів. Формула навівання приблизно така: “М'язи обличчя розслабляються, м'язи відпочивають, розслабляються м'язи шиї, спини, живота. М'язи рук розслабляються. Все тіло розслаблене”.
Навівання почуття важкості. Це наступний етап формування стану. Деякі військовослужбовці вважають почуття важкості неприродним і внутрішньо йому опираються, тому можна сказати: “М'язи відпочивають. Наповнюються енергією. Стають сильними, важкими, наповнюються силою”. Можна відразу дати установку: “Руки важкі... Важкість в руках зростає, посилюється. Руки важкі.” Та ж схема підходить для ніг. Ця частина навівання закінчується словами: “Все тіло важке. Приємне, спокійне, відпочиває”.
Навівання почуття тепла. На даному етапі необхідно враховувати підготовленість кожного військовослужбовця і температурні умови приміщення. Так, якщо в приміщенні прохолодно, то викликати почуття тепла в кінцівках дуже складно і краще цього не робити. Якщо ж температурні умови комфортні, то, логічно розвиваючи стан розслаблення, можна давати установку на появу почуття тепла. Наприклад. “Руки стають важкими. Вони теплі. Все більше і більше тепліють руки. Приємне тепло тече по руках до кінчиків пальців”. Аналогічно викликається відчуття тепла і в ногах.
Навівання сноподібного стану. Це найбільш відповідальний етап регуляції. Як правило, до даного моменту військовослужбовці достатньо добре розслаблені. Тому голос психолога повинен звучати значно тихіше, ніж на попередніх етапах, а паузи між фразами повинні бути більш тривалими. Можна користуватися такою формулою: “Все тіло розслаблене. Організм відпочиває”. Проте не слід домагатися засинання. Пацієнт повинен знаходитись у спокійному, розслабленому стані, але не спати, а слухати слова психолога.
Якщо ставиться задача відновлення дієздатності, то на цьому етапі можна сказати: “Мої слова не будуть звучати деякий час, ви будете відпочивати, знаходячись у приємному розслабленому стані, в якому найбільш ефективно відновлюється фізична і психічна дієздатність”. Пауза після цього може скласти 3 – 5 хв.
Додаток 2.
