4.3. Критерии оценки знаний и компетенции студентов по 10-бальной шкале

10 баллов – десять:

- Глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы, а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы, безупречное владение инструментарием учебной дисциплины, творческая самостоятельная работа на семинарских занятиях.

9 баллов – девять:

- Высокий уровень знаний, точное использование научной терминологии, умение ориентироваться в основных теориях, концепциях, способность самостоятельно решать сложные проблемы в нестандартной ситуации в рамках учебной программы.

8 баллов – восемь:

- Высокий уровень знаний по всем поставленным вопросам в объеме учебной программы, умение делать обоснованные выводы, активная самостоятельная работа на семинарских занятиях, систематическое участие в групповых обсуждениях.

7 баллов – семь:

- Достаточно полные, систематизированные знания по всем разделам учебной программы, усвоение основной и дополнительной литературы, Самостоятельная работа на семинарских занятиях, высокий уровень культуры исполнения заданий, владение инструментарием учебной дисциплины.

6 баллов – шесть:

-Достаточно полные знания в объеме учебной программы, усвоение основной литературы, владение инструментарием учебной дисциплины, способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы.

5 баллов – пять:

- Достаточные знания в объеме учебной программы, самостоятельная работа на практических занятиях

4 балла – четыре, зачтено:

- Средний уровень знаний, усвоение основной литературы, умение делать выводы без существенных ошибок, умение под руководством преподавателя выполнять стандартные задания.

3 балла – три, незачтено:

- Низкий уровень знаний, слабое владение инструментарием дисциплины, некомпетентность в решении поставленных задач, пассивность на семинарских занятиях.

2 балла – два, незачтено:

- Фрагментальные знания по курсу, пассивность на семинарских занятиях.

1 балл – один, незачтено:

- Отсутствие знаний по дисциплине или отказ от ответа.

В.Н. Козловская

Экономико-математические методы и модели

Курс лекций

Минск 2014г.

СДЕРЖАНИЕ

1. Экономико-математическое моделирование как средство для принятия эффективных решений	16
2. Модели теории игр	21
3. Транспортные экономико-математические модели	27
4. Дискретные экономико-математические модели	32
5. Модель межотраслевого баланса в системе национальных счетов	38
6. Экономико-математические модели управления запасами	40
7. Модели сетевого планирования и управления	44

Тема № 1 Экономико-математическое моделирование как средство для принятия эффективных решений