8. Prosodische gestaltungsmittel der mündlichen rede

8 .1. Die Melodie

8.2. Die Satzbetonung

8.3. Der Rhythmus

8.4. Das Tempo

8.5. Die Lautstärke

8.6. Die Pausen

8.7. Die Klangfarbe

8.1. Die Melodie

Unter M e l o d i e versteht man Veränderungen der Schallfrequenz unserer Stimme beim Sprechen. Wir nehmen sie als Schwankungen der Tonhöhe in der Zeit oder als Tonverlauf wahr.

Die Melodie ist sehr flexibel. Die Menschen machen davon aktiv Gebrauch beim Sprechen und beim Singen, doch sie verwenden sie dabei unterschiedlich: Beim Singen kommt es auf genaue Tonhöheabstufungen der Silben an. Beim Sprechen genügt es, wenn wir den Tonfall oder Tonanstieg hören. Sie tragen die wichtigsten Informationen für jeden Hörer, auch wenn er nicht sonderlich musikalisch ist.

Die Funktionen der Melodie in der Rede sind mannigfaltig:

• Sie bringt die kommunikative Absicht des Sprechers zum Ausdruck: Sie zeigt, ob der Sprecher etwas mitteilt, befiehlt oder fragt:

Wo gehst du hin? – Nach Hause. (Mitteilung)

Wo gehst du hin? Nach Hause! (Befehl)

Wo gehst du hin? Nach Hause? (Vermutung)

• Die Melodie signalisiert die Abgeschlossenheit oder Nichtabgeschlos-senheit des Ausspruchs (die syntaktische Funktion):

Wann kannst du das tun? – Morgen.

Morgen, wenn nichts dazwischen kommt, kann ich das machen.

• Sie wirkt delimitativ, d.h., sie signalisiert (meist zusammen mit der Pause) das Ende des Ausspruchs oder des Syntagmas.

• Die Melodie bringt Gefühle zum Ausdruck (die expressive Funktion): Ärger, Zorn, Freude, Niedergeschlagenheit usw.:

Mein Vater, mein Vater, und siehst du nicht dort

Erlkönigs Töchter am düsteren Ort? (Angst)

• Sie drückt die subjektive Modalität aus (die modale Funktion): Sicherheit, Zweifel, Nachdruck, Ablehnung usw.:

Er kommt zu uns? Nächste Woche? (Zweifel)

• Die Tonhöhe beteiligt sich auch an der Akzentuierung der Silben: Betonte Silben werden höher oder tiefer gelegt als unbetonte.

Um diese vielseitigen Aufgaben zu erfüllen, hat die Melodie zwei wichtige Instrumente:

• Richtung der Tonhöheveränderungen und

• Tonhöhenintervalle, d.h., die Größe des Tonanstiegs oder Tonfalls in der Silbe im Vergleich zu ihrer Umgebung.

Sprachlich relevant sind drei Richtungen der Melodie: der Tonfall (die terminale Melodie), der Tonanstieg (die interrogative Melodie) und die schwebende (progrediente) Melodie, die weder wesentlich nach oben, noch deutlich nach unten geht, sondern in der Schwebe stagniert.

Da die phonologische Beschreibung der phonetischen Objekte auf Oppositionen beruht, versuchen die Wissenschaftler auch die prosodische Ebene in diesen Begriffen zu beschreiben. Bei dem Versuch, die Melodiebewegungen in phonologischen Oppositionen zu präsentieren, hat G. Meinhold folgende Kontraste bekommen (s. Tab. 8.1, S.70).

Die Tabelle zeigt, dass für die Zusammenfassung dreier Melodierichtungen zwei Oppositionen genügen: Zuerst wird die terminale Melodie (Intonem 1) den beiden anderen Typen gegenübergestellt (Intonem 2). Innerhalb des Intonems 1 unterscheidet Prof. G. Meinhold zwei weitere Möglichkeiten: Der Ton steigt nicht sehr hoch an (Es regnet.) : _______ oder hoch (Es regnet!) : _________ . Danach fällt er in beiden Fällen. Im ersten Fall (Intonem 1a) hören wir sachliche Information, im zweiten (Intonem 1b) – emotionelle, gefühlsbetonte Information. Das distinktive Merkmal ist die Größe des Intervalls: Bei der emotionellen Information ist es wesentlich größer als bei der sachlichen. Bei der Wiedergabe der modalen Schattierungen der Rede spielt das Intervall auch eine große Rolle.

T a b e l l e 8.1. Melodische Oppositionen von G. Meinhold

Oppositio-nen	Intoneme	Intonem-varianten	Strukturen	Semantik
tiefer Tonfall	Intonem 1	Intonem 1a	kleines positives Intervall (Der Ton steigt nicht sehr hoch und fällt nicht sehr steil)	sachliche Information
		Intonem 1b	großes positives Intervall (Der Ton steigt hoch und fällt danach steil)	emotionelle Information
/nicht tiefer Tonfall	Intonem 2	Intonem 2a	negatives Intervall (Der Ton steigt an)	Kontaktsuche
		Intonem 2b	kleines positives Intervall (Der Ton fällt zuerst, dann stagniert er.)	Unentschlossen-heit

Wenn die Melodie nach unten geht, wenn die vorhergehende Silbe höher liegt als die folgende, spricht man vom positiven Intervall. Liegt aber die folgende Silbe höher als die vorhergehende, hat man mit einem negativen Intervall zu tun (Intonem 2a). Mit dieser Melodie bewegt der Sprecher seinen Partner zu einer Reaktion, zu einer Antwort:

Bei der schwebenden Melodie fällt die Melodie langsam, doch einen richtigen tiefen Tonfall, der das Ende der Information signalisiert, bekommt man dabei nicht, der Ton bleibt in der Schwebe:

´Wenn wir auf das Pro´blem ´´tiefer eingehen,// ´´sehen wir,// das es ...

• Das Intonem 1a wird bei ruhigem, sachlichem Sprechen und in sachlichen Aufforderungen gebraucht: ´´Geben Sie mir das bitte!

• Das Intonem 1b hat Platz in Ausrufen und strengen Aufforderungen, auch in Kommandos: So´fort zu´´´rück! Wie´´´ schade!

• Das Intonem 2a wird gebraucht zum Ausdruck von Ungeduld, Zweifel, Höflichkeit, Warnung, Trost, Drohung, Angst usw.:

Dabei wurde festgestellt: Je stärker die Emotion oder Modalität ausgeprägt ist, desto höher geht der Ton.

• Aufgabe des Intonems 2b ist Markierung der Nichtabgeschlossenheit in weiterweisenden Syntagmen.

8.2. Die Satzbetonung

Mit S a t z b e t o n u n g (Satzakzent) meint man die Hervorhebung eines Wortes über die anderen im Ausspruch.

Ein Ausspruch hat in der Regel mehrere Satzbetonungen, je nach der Wichtigkeit der einzelnen Wörter für den Inhalt. Diese Betonungen bilden im Ausspruch eine Hierarchie: Die schwächeren unterliegen den stärkeren.

Die Grundlage für die Satzbetonung bildet die Wortbetonung: Sie wird innerhalb des Ausspruchs verstärkt oder abgeschwächt, je nach dem Wert des entsprechenden Wortes für den Sinn des Ausspruchs.

Die wichtigsten Aufgaben der Satzbetonung in der Rede sind:

• die einzelnen Wörter zu größeren Segmenten zu integrieren (die konstitutive Funktion) und

• die Wörter nach ihrer Wichtigkeit für den Inhalt der Äußerung zu differenzieren (die kommunikative Funktion).

Die wichtigste Rolle in der Hierarchie der Hervorhebungen spielt die Hauptbetonung, die auch Schwerpunkt oder Nukleus genannt wird. Sie liegt auf dem Wort, das für den Inhalt des Ausspruchs am wichtigsten ist (''').

Jedes Syntagma hat ebenfalls ein Wort, das für seinen Sinn wichtig ist. Dieses Wort bekommt die syntagmatische Betonung ('').

Nebensächliche Begriffe, die für den Inhalt weniger wichtig sind, werden auch weniger hervorgehoben, entsprechende Wörter werden schwächer betont. Diese Betonungen heißen Nebenbetonung, Nebenakzente oder rhythmische Betonungen ('), weil sie einzelne Silben zu rhythmischen Takten verbinden.

Hilfselemente im Ausspruch, die nur zur Bindung von bedeutungstragenden Wörtern dienen, bleiben unbetont.

So enthält eine normale, ohne besonderes Gefühl gesprochene Äußerung drei bis vier Hierarchiestufen von Satzbetonungen: Schwerpunkt, (syntagmatische Betonung, die in kurzen Aussprüchen fehlt), rhythmische Betonung und unbetonte Hilfswörter.

Der Schwerpunkt liegt in der Regel am Ende des Ausspruchs:

Wer in einem ´´Glashaus sitzt, /sollte nicht mit ´´´Steinen werfen.//

Emotional gesprochene Texte werden aber anders akzentuiert: Neben dem Schwerpunkt am Ende des Ausspruchs können in einzelnen Äußerungen andere wichtige Begriffe stark hervorgehoben werden, so dass der Ausspruch mehrere inhaltliche Zentren, einige starke Betonungen hat:

Ge´´´sehen habe ich ihn ´´nie.

Im ´´´Anfang war das ´´´Wort. (Bibl.)

Dein ´Schlüssel liegt nicht ´´´in der Tasche, sondern ´´´unter der Tasche.

Solche Satzbetonungen werden emphatisch, kontrastiv, Nachdrucksbetonung, Überbetonung oder auch Fokus genannt. Sie verleihen dem Text Expressivität, größere Ausdruckskraft.

Es gibt im Redestrom manchmal Betonungen, die keinen inhaltlichen Wert haben und nur aus rhythmischen Gründen gesetzt werden. Das geschieht, wenn im Ausspruch lange unbetonte Silbenketten entstehen:

... und ´als wir dann vor einem ´´Käfig standen, ...

´Willst du mich noch zu ´´Hause antreffen,/ ´musst du dich be´´´eilen.

´Wenn wir uns nicht mehr ´´sehen sollten, ...

Rhythmische Betonungen in diesen Beispielen haben keinen inhaltlichen Wert. Sie erleichtern bloß dem Sprecher die Produktion des Textes, denn es ist nicht leicht, eine lange Silbenfolge in gleicher Tonlage zu halten.

Die Satzbetonungen im Ausspruch sind von der Melodiebewegung nicht zu trennen. So bildet die Reihenfolge von Satzbetonungen, die melische Hebungen und Senkungen verursachen, die so genannte akzent-rhythmische Struktur des Ausspruchs mit ihren drei Teilen:

• der Silbenfolge vor der ersten betonten Silbe, die Vorlauf genannt wird,

• der Silbenkette zwischen der ersten und letzten Satzbetonung, die Binnenlauf oder rhythmischer Körper heißt, und

• den unbetonten Silben nach der letzten Satzbetonung (Nachlauf):

Unsere ║ ´Hochschule feiert im ´Januar ihr Jubi´´´lä║um.

Vorlauf Binnenlauf´ = rhythmischer Körper Nachlauf

Für die Melodiebewegung im Ausspruch sind immer die letzte betonte Silbe und die nachfolgenden unbetonten Silben sehr wichtig: Hier steigt oder fällt der Ton, was für den Sinn des Ausspruchs entscheidend ist. Dieses Segment des Ausspruchs wird Endphase oder Kadenz genannt:

Kommst du ´´´mit in den Lesesaal?