3. Тема: « Чеканка»

Цель: Знакомство с чеканкой.

Задачи:

• Учить выполнять работу по мотивам данного промысла.

• Развивать интерес к прикладным промыслам.

• Воспитывать уважение к труду мастеров.

Материал: Плотная фольга, ручка с пустым стержнем. Образец.

Ход занятия:

Сказка.

Алеша возился на чердаке старого дедушкиного дома. С самого утра он был занят поисками клада. Совсем недавно, в одной книжке он вычитал, что в старых домах на чердаках и в подвалах обязательно должны быть спрятаны клады, сундуки с несметными сокровищами и ларцы с драгоценными камнями. Дедушкин дом подходил для этого, как нельзя лучше. Он был большой и старый, в нем давно никто не жил и только летучие мыши устраивали здесь себе дневной сон. Так вот, Алеша уже перерыл большую часть чердака, но ничего похожего на клад не было. Он нашел старую ковбойскую шляпу, пару книжек прошлого века и шкатулку, в которой сидел паук. Все! Но вдруг, в самом углу чердака он увидел сундук. Он был старый, большой, с ржавым замком.

- Не может быть! Наконец-то!- воскликнул Алеша. Ура! Я нашел клад!

Мальчик дрожащими руками приподнял крышку сундука, убрал паутину и заглянул внутрь. На дне сундука лежало старинное блюдо, кубок и необыкновенно красивый кувшин.

-Наверное, в таких кувшинах и живут джины?!- подумал Алеша. Он взял кувшин в руки, убрал прилипшую к нему паутину и стал рассматривать рисунок, покрывающий всю поверхность посудины. На горлышке кувшина были изображены птицы, на донышке - цветы и травы, а ручка выполнена в виде дракона. Алеша спрятал кувшин в рюкзак и побежал вниз по лестнице.

-Нужно показать находку деду!- подумал мальчик. Он-то точно должен знать, что за сокровища хранятся у него на чердаке.

-Деда, я нашел волшебный старинный кувшин!- завопил с порога Леша.

Дедушка надел очки и внимательно рассмотрел находку. Он крутил ее в руках, тер пальцем и заглядывал внутрь.

- Действительно, прекрасный образец старинной чеканки. Поздравляю!- восхищенно произнес дедушка.

-Как чеканка?! Что такое чеканка? Разве это не клад?- удивился внук.

-Чеканку делают из листового металла: медь, латунь, алюминий и др. Раньше, при царе, в мастерских Московского Кремля чеканили золотую и серебряную посуду, в том числе и чаши – братины, из которых пили заздравные тосты. Инструменты для чеканки существуют самые разнообразные – давильники, чеканы, молотки. Прежде чем изделие будет окончательно готово, мастеру придется не мало потрудиться. Работа эта трудоемкая и долгая!- закончил свой рассказ дедушка.

-Значит это совсем не сокровище?- расстроенным голосом спросил внук.

-Это великое сокровище! Этот кувшин много лет назад сделал мастер чеканки. Он вложил в кувшин всю свою душу и талант. Самого мастера уже давно нет на свете, а его произведение живет!- сказал дедушка и осторожно поставил кувшин на самое видное место в комнате.

Педагог предлагает детям выполнить работу по мотивам чеканки. Кусочек фольги вырезать в виде кувшина, блюда.. и украсить продавленными узорами.

П.г. Целый день тук да тук. Раздается звонкий стук.

Молоточки стучат, строим домик для скворчат.

Этот дом для белочек, этот дом для зайчиков,

Этот дом для девочек, этот дом для мальчиков.

Будем весело в нем жить, веселиться и дружить.

(Дети имитируют стук молотков кулачком, пальцем на массажной карточке).

Во время выполнения работы обратить внимание детей на плавность линий, ритмичность узоров, и соответствие узора назначению предмета.

Обсуждение: Рассмотреть работы друг друга, спросить о чеканке.

Игра «Живая скульптура» (коллективное изображение, например, кувшина. Один ребенок- ручка, другой - крышечка…)