4. Тема: « Эдуард Мане»

Цель: Знакомство с направлением в искусстве - импрессионизмом.

Задачи:

• Учить выполнять работу, подражая манере художников- импрессионистов.

• Развивать интерес к искусству.

• Воспитывать любовь к искусству.

Материал: Бумага, оборудование для работы красками. Образец.

Ход занятия:

Сказка.

Художники бывают разные. Некоторые художники рисуют портреты, некоторые расписывают подносы, а некоторые пытаются найти в живописи, что-то новое, то, что другие до них не делали. Таким был художник Эдуард Мане. Он давным-давно жил в Париже. Все называли его мастером цвета, маэстро оттенков. С годами он совершенствовал свое мастерство. Художник в своих картинах предпочитал гармоничные тона с отдельными всплесками ярких красок. Многие восхищались его работами, а некоторые считали родоначальником новой живописи – импрессионизма. Импрессионизм - направление искусства начала 20 века, представители которого стремились запечатлеть реальный мир в его подвижности и изменчивости, правдиво передать мгновение жизни. Импрессионизм на французском означает «впечатление». Именно впечатление от мимолетной жизни передано в картинах художников – импрессионистов.

Но как же художнику – импрессионисту Эдуарду Мане удалось это? Может, он знал какой-то секрет?! Конечно! Я расскажу вам одну интересную историю о художнике и птице. Однажды художник увидел в небе летящего сокола.

-Как он прекрасен, как быстр и неуловим его полет!- воскликнул художник. Я должен его написать. Я должен передать в картине этот великолепный миг полета.

Художник нарисовал много картин изображающих птицу. Сокол на полотне был как живой, каждое перышко было видно. Но не было того стремительного полета! И тогда художник написал птицу мелкими штрихами. Он добавил в изображение голубой краски, как будто небо смешалось с оперением птицы. И у него все получилось. Это был стремительный полет, казалось, птица вот-вот улетит. Ее не возможно было подробно рассмотреть, так быстро она летела. Художник понял, чтобы нарисовать полет, не нужно рисовать птицу такой, какая она есть, до последнего перышка. Нужно пытаться передать впечатление этого полета. Это и был секрет Эдуарда Мане. У каждого художника есть секрет. А у вас, юные художники, есть секрет мастерства?

Педагог предлагает детям выполнить работу в стиле импрессионизма

П.г. Снится сирени сиреневый сон. Снится малине малиновый сон. Рябине – рябиновый снится. И только колючке не спится: колючка боится, что сон ей приснится колючий – колючий, как спица. Снится полю дождик, а горшочку борщик, а ведерку снится чистая водица. Снится веткам ветер, дующий упрямо. Что же мне приснилось, отвечайте прямо! Самомассаж рук

Во время выполнения работы обратить внимание детей на то, что мы рисуем не предмет или образ, мы рисуем впечатление.

Обсуждение: Рассмотреть работы друг друга, спросить об импрессионизме.

Психофизическая разгрузка: Накидываем на себя шифоновую ткань и исполняем «танец впечатление» (под музыку).

5. Тема: « Палехские шкатулки»

Цель: Знакомство с Палехским народным промыслом – лаковая миниатюра.

Задачи:

• Учить выполнять работу, подражая манере палехских мастеров.

• Развивать интерес к народным промыслам.

• Воспитывать любовь к искусству.

Материал: Не большие коробочки с крышками, черная и красная краска, мебельный лак, цветные копии открыток с палехской росписью, клей, оборудование для работы красками. Образец.

Ход занятия:

Сказка.

Эта правдивая история случилась совсем недавно с девочкой Мариной. Ее маме на день рождения подарили очень необычную шкатулку.

-Какая прекрасная Палехская шкатулка!- воскликнула мама. Она просто необыкновенная!

-Почему она Палехская?- поинтересовалась девочка, но ее никто не слышал. Гости веселились и поздравляли маму, а Марина взяла шкатулку и пошла в свою комнату.

-Почему она необыкновенная?- подумала вслух Марина и стала внимательно разглядывать вещицу. Ничего особенного! Маленькая, черненькая внутри красным бархатом отделана, а на крышке картинка.

Картинка девочку заинтересовала. На ней была изображена сказка о Царевне Лебеде. Марина смотрела, смотрела на шкатулку и вдруг, крышечка шкатулки приоткрылась и от туда показалась сама Царевна Лебедь. Красавица, каких свет не видывал!

-Не пугайся, Марина,- шепотом произнесла Царевна Лебедь, - не бойся меня! Я хранительница этой шкатулки.

-Мама была права!- вытаращив глаза, произнесла девочка. Это не обычная шкатулка.

-Конечно не обычная!- ответила нежданная гостья. Она ведь Палехская. Ты знаешь, что такое Палех? Нет!? Тогда я расскажу. Палех – небольшой поселок в Ивановской области. Раньше здесь жили знаменитые иконописцы. Они выполняли заказы по всей Руси: писали иконы и расписывали церкви. Позже, в 1924 году, стали изготавливать в наших местах шкатулки чернолаковые из папье - маше. Наши шкатулки известны по всему миру. Все восхищаются их красотой и необычностью. Ведь в каждой из них живет своя сказка, свой волшебник- хранитель.

- Спи, спи, дорогая,- сказала мама, я только хотела тебя укрыть.

-Мамочка, а где волшебная Царевна из шкатулки?- спросила Марина взволнованно. Она рассказала мне о том, почему Палехские шкатулки такие необычные. Знаешь почему? Потому что шкатулки расписывают мастера тонкой, тонкой кисточкой, глядя через увеличительное стекло. А еще, в каждой шкатулке живет настоящая сказка!

-Откуда ты все это знаешь?- удивилась мама.

-Мне рассказала об этом Царевна Лебедь из нашей шкатулки. Вот же она, на крышечке нарисована! Хочешь, я тебя с ней познакомлю?- спросила девочка.

-Конечно, милая!- улыбнулась мама.

Мама с дочкой обнялись, укрылись теплым пледом и стали смотреть на шкатулку. Вдруг Царевна Лебедь снова появится?!

Педагог предлагает детям сделать шкатулку подобную Палехской.

П.г. Самомассаж каждого пальца

Во время выполнения работы обратить внимание детей на то, что снаружи коробку красим черной краской, а внутри красной. На крышку наклеиваем палехскую картинку. После окончания работы педагог покрывает шкатулки лаком.

Обсуждение: Рассмотреть работы друг друга, спросить о Палехском промысле.

Психофизическая разгрузка: Разговор на тарабарском языке.