7. Тема: «Японский веер»

Цель: Знакомство с техникой рисования на ткани.

Задачи:

• Учить рисовать ветку с цветами и листьями на ткани, наклеенной на бумагу.

• Развивать интерес к технике рисования на ткани.

• Воспитывать любовь к природе.

Материал: Белая ткань, наклеенная на лист бумаги, фломастеры, блеск на клеевой основе. Образец.

Ход занятия: Сказка.

В давние времена жил злой японский богач. Было у него много сундуков с золотом, слуг и служанок. Собрался богач жениться на знатной красавице Ли - Цун. Захотел ей сделать свадебный подарок, да такой , чтоб удивил ее и был подстать ее красоте. Позвал он своего молодого слугу Кон – Зю и приказал ему изготовить подарок, да такой, какого ни у кого нет. А если не угодит с подарком, то и голова с плеч. Пришел Кон - Зю домой грустный, печальный. Встретила его ласковой улыбкой любимая младшая сестричка.

- Почему ты такой грустный? – спросила девочка.

Рассказал ей Кон – Зю, какой приказ дал ему злой богач.

- Я помогу тебе, милый братец!- произнесла ласково сестричка. – Подари красавице Ли - Цун веер. Да не простой, а чтоб цвела на нем ветка сакуры. От такого подарка любая будет в восторге!

Так и сделал Кон – Зю. Принес он готовый веер и отдал богачу. Посмотрела на веер красавица, улыбнулась, и глаза ее засверкали от восхищения.

- Кто изготовил столь чудесную вещь, кто этот умелец? - спросила она.

Богач указал на бедного слугу Кон – Зю.

- Богат не тот у кого много денег, а тот у кого руки золотые.- сказала красавица Ли – Цун. – Я выйду замуж не за тебя, богач, а за Кон – Зю!

Педагог предлагает детям попробовать самим изготовить веер.

Объяснить технику выполнения работы. На ткани, заранее наклеенной на тонкую бумагу, фломастерами рисуем ветки, цветы, листья, птиц, украшаем рисунок блестками, складываем лист гармошкой, закрепляем низ веера.

П.г. Пальчик наш привык к порядку, утром делает зарядку: раз наклон и два наклон – вот как ловко скачет он. (Загнуть по одному все пальцы на руках.)

Во время работы обратить внимание на красоту линий.

Обсуждение: Рассмотреть работы друг друга.

Релаксация под спокойную музыку. Ложимся на ковер и по очереди обмахиваем друг друга веерами.

 

8. Тема: «Копии с картин художников»

Цель: Знакомство с техникой выполнения копии с картины.

Задачи:

• Учить выполнять копию с картины одного из известных художников.

• Развивать интерес к живописи.

• Воспитывать любовь к искусству.

Материал: Бумага, оборудование для работы красками, репродукции картин известных художников.

Ход занятия: Сказка.

В большом городе, в музее жила маленькая серая мышка. Каждую ночь она выходила из своей норки, бродила по залам и рассматривала картины.

- Если бы я умела рисовать,- вздыхала мышка,- то обязательно нарисовала такие же красивые картины.

Так она ходила, ходила по залам, как вдруг в углу что-то зашуршало, и появился домовой.

- Кхе, кхе! – прокашлялся домовой. – Здравствуй, мышка. Ты знаешь кто я такой!? Я домовой Кеша. Я не простой домовой, я хранитель музея! Без меня здесь все давно бы разрушилось, пришло в упадок. Давно живу я в этом музее, много чудес повидал, да и сам волшебству научился.

- Милый, домовой,- взмолилась мышка,-раз ты такой всесильный, не мог бы ты помочь мне!

- Конечно, могу,- ответил домовой, - ведь о твоей мечте я давно знаю. Подарю я тебе волшебные краски. Ими ты сможешь нарисовать любую картину, но помни, как только наступит утро все волшебство исчезнет, а волшебные краски превратятся в обычные.

Мышка сказала спасибо Кеше, взяла краски и побежала рисовать. Сначала она нарисовала картину, такую же, как у Васнецова «Три богатыря». Ей понравилось рисовать копии с картин, и она нарисовала еще одну, и еще одну.

- Как здорово!- пищала от радости мышка. – Чувствуешь себя настоящим художником, ведь если хочешь научиться рисовать, то лучше учиться у великих и известных художников!

И тут она увидела, что утро давно наступило. Солнце стояло высоко и озаряло своим светом всю землю.

- Как же так!?- удивилась мышка. – Неужели эти краски обычные, неужели я сама, без помощи волшебства нарисовала все эти картины?

Домовой Кеша стоял в уголке и посмеивался. Ведь он точно знал, что все мы немного волшебники, только надо верить в себя.

Педагог предлагает детям попробовать самим нарисовать копию с картины известного художника. Каждый ребенок выбирает репродукцию и рисует копию с картины.

П.г. Раз, два, три, четыре, пять – вышли пальцы рисовать. (Самомассаж каждого пальца). Во время работы обратить внимание на точность рисунка и цвета.

Обсуждение:   Рассмотреть работы друг друга. Игра «Картина».