«Повстречались» (пальчиковая игра)

Эта игра проводится индивидуально с одним ребенком.

Воспитатель. Повстречались два котенка.

(Воспитатель соединяет свой мизинец правой руки с мизинцем правой руки ребенка. )

Ребенок. Мяу‑мяу!

Воспитатель. Два щенка.

(Соединяет безымянные пальцы. )

Ребенок. Ав‑ав!

Воспитатель. Два жеребенка.

(Соединяет средние пальцы. )

Ребенок. Иго‑го!

Воспитатель. Два тигренка.

(Соединяет указательные пальцы. )

Ребенок. Р‑рр!

Воспитатель. Два быка.

(Соединяет большие пальцы. )

Ребенок. Му‑у‑у!

Воспитатель. Смотри, какие рога!

(Воспитатель двумя пальцами – указательным и мизинцем – делает ребенку «козу». )

После того как дети посмотрели игру, они разбиваются по парам и под руководством воспитателя играют в нее сами. Текст первое время произносит воспитатель, а детки за ним повторяют.

«Кто как кричит?»

Воспитатель читает детям стихотворение, а дети повторяют за ним звуки, которые издают упомянутые животные.

Воспитатель. Уточки на улочке: «Кря‑кря‑кря!».

Дети. Кря‑кря‑кря!

Воспитатель. Козочки на лозочке: «Ме‑ме‑ме!».

Дети. Ме‑ме‑ме!

Воспитатель. Свинки у осинки: «Хрю‑хрю‑хрю!».

Дети. Хрю‑хрю‑хрю!

Воспитатель. Овечки у речки: «Бе‑бе‑бе!».

Дети. Бе‑бе‑бе!

Воспитатель. Коровки в дубровке: «Му‑му‑му!».

Дети. Му‑му‑му!

Воспитатель. Лошадки у горочки: «Иго‑го!».

Дети. Иго‑го!

«Угощение»

Воспитатель говорит детям, что сейчас они будут артистами, которые изображают животных. Он прочтет им стихотворение, а детки должны хором закончить каждое предложение звуками, которые издают упомянутые в стихотворении домашние животные.

Воспитатель.

Ставлю вилы в огороде,

А баран кричит мне…

Дети. Ме‑е‑е!

Воспитатель.

Вынес корочку ему,

А корова сзади…

Дети. Му‑у‑у!

Воспитатель.

Кучу сена ей дарю,

А свинья в сарае…

Дети. Хрю!

Воспитатель.

Бросил свеклу ей к ногам,

А собака лает…

Дети. Гав!

Воспитатель.

И собаку угощу,

Никого не пропущу!

«Найди, где спрятано»

Воспитатель предлагает детям поиграть в прятки. Только прятаться будут не сами детки, а игрушки. Воспитатель просит детей зажмурить глаза, а сам в это время прячет какую‑нибудь игрушку. Дети должны найти игрушку. Воспитатель словами помогает им.

«Найди»

Дети сидят на стульчиках полукругом. Один ребенок водит.

Водящий уходит в другую комнату или отворачивается к стенке. В это время воспитатель вместе с остальными детишками прячет в комнате куклу. Водящий возвращается.

Воспитатель.

Кукла Таня убежала,

… (имя водящего), …, поищи.

С нашей Таней попляши.

Ребенок ищет куклу, обязательно находит ее и пляшет с ней. Все дети хлопают в ладоши.

Игра повторяется с другим водящим.

«Найди свой домик»

Воспитатель раскладывает по полу обручи разного цвета. Это будут «домики» ребят. В каждый обруч‑домик встает один ребенок. Ребенок должен запомнить, какого цвета у него домик.

Звучит музыка. Дети выходят из своих домиков и начинают бегать по залу. В это время воспитатель может поменять обручи местами. Как только музыка останавливается, дети должны найти свои домики по цвету и занять их. Игра повторяется несколько раз.