«Пятнашки»

Считалочкой выбирается водящий – пятнашка. Дети разбегаются по комнате, а пятнашка их ловит. Тот, кого пятнашка коснется рукой, становится новым водящим.

Часто правила игры усложняют. Ребенок может спастись от пятнашки, если встанет на какой‑нибудь предмет (так называемые «пятнашки – ноги от земли») или если спрячется в «домике» – в определенном месте на краю игровой площадки («пятнашки с домиком»).

«Журавли»

Считалочкой выбирается водящий. Остальные дети свободно бегают по комнате. Водящий.

Прилетели журавли

И сказали нам: «Замри!»

А кто первый отомрет,

Тот получит шишку в лоб!

Не смеяться, не болтать,

А солдатиком стоять!

После этих слов дети должны замереть и не шевелиться. Зашевелившийся ребенок выбывает из игры.

Выигрывает тот, кто оставался неподвижным дольше всех.

«Море волнуется»

Считалочкой выбирается водящий. Остальные дети образуют круг, берутся за руки и начинают ходить по кругу, при этом произнося следующие слова:

Море волнуется – раз,

Море волнуется – два,

Море волнуется – три,

На месте, фигура, замри!

На последней фразе детки должны застыть в той позе, в которой они оказались.

Водящий подходит к каждому ребенку и дотрагивается до него – «оживляет». «Оживший» ребенок мимикой и жестами показывает ту фигуру (обычно животное), которую он задумал. Водящий должен отгадать фигуру.

«Мячик кверху!»

Считалочкой выбирается водящий. Дети встают в круг, водящий берет в руки мяч и выходит на середину круга. Водящий как можно выше подкидывает мяч вверх со словами «Мячик кверху!». В это время дети должны отбежать от него как можно дальше. Когда водящий поймает мяч, то кричит «Стоп!», – и все дети останавливаются и замирают. После команды «Стоп!» двигаться запрещено! Водящий, не сходя с места, бросает мяч в того ребенка, который застыл ближе всех к нему. Если водящий попадает мячом в ребенка, тот становится новым водящим; если промахивается, то остается водить на новый кон игры.

«Веревочка»

Дети становятся в круг на небольшом расстоянии друг от друга. В центр круга выходит водящий или воспитатель. В руках у него – скалки, которые он держит за один конец, или веревка, к одному концу которой привязан мешочек с песком. Водящий вращает скалки (шнур) по кругу на высоте не более 10–15 см от земли. Дети внимательно следят за движением скалки (шнура) и при его приближении подпрыгивают на месте, чтобы перескочить через него, не задев ногами. Тот ребенок, которого задели скалкой (мешочком с песком), выбывает из игры.

Приложение 4. Сказки

В праздничной жизни ребенка большую роль играют сказки как русские народные, так и зарубежные. Сказки вообще имеют огромное значение для общего психического развития дошкольника. В доступной для ребенка форме они дают ему основные знания о мире и человеческих взаимоотношениях, но, кроме того, они вводят ребенка в воображаемые обстоятельства и заставляют его пережить вместе с главными героями те чувства, которые формируют нравственную сторону личности.

Дошкольники очень любят, когда им неспешно и выразительно читают сказки. В самом начале сказки ребенок идентифицирует себя с главным положительным героем, вместе с ним решает все поставленные перед героем задачи, преодолевает препятствия, огорчается неудачам и радуется победам. Чтобы дети получили от сказки «по максимуму», ее следует прочитать много‑много раз.

Сначала дошколята усвоят общую канву сюжета, затем прочувствуют все сюжетные повороты, вплоть до мельчайших эпизодов, и, наконец, поймут особенности поведения и характера основных персонажей. К тому моменту дети, как правило, знают сказку чуть ли не наизусть. В том или ином виде сказки часто используются в детских праздниках. Существует даже особая разновидность праздников, которые целиком и полностью посвящены сказкам (см. Глава 5). Обычно при подготовке праздников используют сказки, которые особенно понравились ребятам, заинтересовали их настолько, что те не прочь слушать сказку и играть в нее еще и еще раз.