«Пчелки»

Дети изображают пчелок. Мама‑пчела и медведь – взрослые.

Мама‑пчела и пчелки бегают по комнате, размахивая ручками‑«крылышками» и жужжат. Появляется медведь.

Мама‑пчела.

Мишка‑медведь идет,

Мед у пчелок унесет.

Пчелки, домой!

Пчелки вслед за мамой‑пчелой летят в «улей» – заранее определенный угол. Медведь, переваливаясь, идет туда же.

Мама‑пчела и пчелки.

Этот улей – домик наш,

Уходи, медведь, от нас!

Ж‑ж‑ж‑ж‑ж‑ж‑ж‑ж!

Пчелки машут «крыльями», прогоняя медведя, затем «улетают» от него, бегая по комнате. Медведь ловит пчелок.

«Через болото»

На полу на расстоянии 40 см друг от друга разложены небольшие кружки – «болотные кочки». По сигналу воспитателя дети идут, шагая с одного кружка на другой и стараясь не угодить в «болотную трясину».

Игры для детей средней дошкольной группы

В данном возрасте сюжетно‑ролевые игры занимают ведущее место в игровой деятельности детей. Дошколята с удовольствием играют в семью, магазин, больницу, парикмахерскую и т. п., мастерски подражая ролевым отношениям взрослых. Предметы начинают использоваться ими не по их прямому назначению, благодаря чему дети активно включают предметы‑заменители в свои игры – «пьют» из кубиков, «звонят» по палочке, «едут» на стульчиках… Дети учатся сами распределять роли, без помощи воспитателя. В этот период педагогам и родителям важно научить детишек выстраивать сюжетную линию игры в соответствии с заранее продуманным замыслом. Большим успехом у дошкольников средней группы пользуются игры и всевозможные инсценировки с участием кукол.

«Заморожу»

Дети образуют круг. Дед Мороз ходит внутри круга.

Дед Мороз.

Я усатый и седой,

С длинной белой бородой,

Шел я лесом, полем шел,

Наконец, сюда пришел.

Покажите ваши щеки –

(Дети хлопают себя легонько по щекам. )

На морозе раскраснелись.

Покажите ваши уши –

(Дети трогают свои уши. )

От мороза побелели.

Ну, а ручки ваши что же?

Протяните –

(Дети протягивают Деду Морозу руки. )

Заморожу,

Заморожу, заморожу!

Дед Мороз «морозит» руки детей, бегая по кругу.

«Жили‑были сто котят»

Дети становятся в круг.

Воспитатель.

Жили‑были сто котят,

Сто котят, сто котят.

Жили мирно сто котят,

Сто котят, сто котят.

(Дети покачивают головами. )

Но однажды в книжке

Увидали киски мышку

(Разводят руки и поднимают брови. )

И сказали:

Дети (восклицают ).

Ах! Что за зверь?

Ведущий.

И вздохнули:

Дети (вздыхают ).

Ах! Он нас съест теперь!

Ведущий.

Удивились сто котят,

Сто котят, сто котят.

Что мышки кошек не едят,

(Удивленно оглядываются и поднимают плечи. )

Не едят, да!

«Дударь»

Дети, взявшись за руки, образуют круг. В центре круга находится Дударь, которого играет ребенок или воспитатель.

Дети идут по кругу.

Дети.

Дударь, дударь, дударище,

Старый, старый старичище.

Его во колоду,

Его во сырую,

Его во гнилую.

(Останавливаются и спрашивают .)

Дударь, дударь, что болит?

Дударь. Голова.

Дети берутся за «больную» голову и снова идут по кругу.

Дети.

Дударь, дударь, дударище,

Старый, старый старичище.

Его во колоду,

Его во сырую,

Его во гнилую.

(Останавливаются и спрашивают. )

Дударь, дударь, что болит?

Дударь. Нога.

Дети, прихрамывая, снова идут по кругу.

Дети.

Дударь, дударь, дударище,

Старый, старый старичище.

Его во колоду,

Его во сырую,

Его во гнилую.

(Останавливаются и спрашивают. )

Дударь, дударь, что болит?

Дударь. Ухо у соседа.

Дети, взявшись за ухо впереди стоящего, снова идут по кругу.

Дети.

Дударь, дударь, дударище,

Старый, старый старичище.

Его во колоду,

Его во сырую,

Его во гнилую.

(Останавливаются и спрашивают. )

Дударь, дударь, что болит?

Дударь. Нос.

Дети, схватившись за свой нос, идут по кругу.

Дети.

Дударь, дударь, дударище,

Старый, старый старичище.

Его во колоду,

Его во сырую,

Его во гнилую.

(Останавливаются и спрашивают. )

Дударь, дударь, что болит?

Дударь.

Ничего не болит!

Дети разбегаются, а дударь их ловит.