7.2. Творческое мышление. Творческие способности.

План:

1. Творческое мышление.

2. Развитие творческих способностей.

3. Характеристика творческого процесса.

1. Творческое мышление.

В психологии различают два вида мышления: конвергентное и дивергентное. При конвергентном мышлении для получения верного ответа используется линейная логика. Дивергентное мышление использует ассоциативный метод. В современной нейропсихологии эти два вида мышления связываются с двумя различными полушариями. Левое полушарие ответственно за логическое мышление и контролирует речь и письмо, а правое – за все интуитивное, невербальное поведение, эмоциональные состояния. Большинство людей используют оба полушария в зависимости от задачи.

Творчество – это не талант, а способ действия, модель поведения. Люди, преуспевшие в мире творчества, разработали способ действия, который стимулирует их творческие способности. Установка составляет значительную часть этого процесса. Исследование творческих личностей показало, что самок главное их отличие от других заключается в том, что они верят в свои творческие способности. Первым шагом к освобождению творческого потенциала является создание «установки на творчество». А негативное мышление является наиболее разрушительным фактором для творческой личности.

Творческих людей характеризуют три основных признака, основой которых является наличие творческих способностей:

1. Творческие личности не боятся отличаться от других.

2. Творческие личности сами хотят работать и имеют положительную самооценку.

3. Творческим личностям нравится работа: чем она труднее, тем лучше.

2. Развитие творческих способностей.

Оно определяется не только уровнем знаний и опыта (необходимое условие), но и богатством воображения, развитостью фантазии, умением абстрагироваться, видеть в обычном необычное и в необычном – обычное.

Исследования показывают, что если человек приложит усилия, то он может стать более изобретательным. Дж.П.Гилфорд одним из первых предположил, что творческие способности являются частью интеллекта. Результатом его работы стал способ описания творческого мышления с помощью четырех «продуктов»: беглости, гибкости, оригинальности мышления и разработки идей.

1. Беглость мышления приводит к рождению множества идей. 2. Гибкость мышления требует способности оперировать различными категориями и умения переходить от одной категории к другой, чтобы возникало больше идей.3. Оригинальность мышления приводит к остроумным и уникальным идеям. 4. Разработка идей – процесс дальнейшего развития идей или решения путем их расширения, добавления деталей и усовершенствований.

Развитие воображения является важным фактором в преодолении инертности мышления и ускорения поиска решений поставленных задач. С этой целью используются различные эвристические приемы в виде ассоциаций, аналогий, контрольных вопросов, приемов устранения технических противоречий.

Под ассоциацией понимается отражение в сознании человека взаимосвязи между предметами, явлениями действительности и психическими восприятиями, ощущениями, двигательными актами, представлениями и т.д. Основная цель генерирования ассоциаций заключается в том. чтобы «расшатать» стереотипные представления о совершенствуемом объекте, активизировать фантазию и воображение, перекинуть «мостик» к искомым аналогиям.

Все приемы генерирования ассоциаций можно разделить на две группы: приемы свободных ассоциаций и направленных детерминированных ассоциаций. К свободным ассоциациям относят такие, генерирование которых производится без каких-либо ограничений смыслового грамматического характера. При этом ассоциации могут быть выражены именем существительным, глаголом, прилагательным, наречием, группой слов в виде метафоры, пословицы, каламбура и т.д.

Генерирование направленных ассоциаций ограничивается заранее заданными условиями. К таким условиям можно отнести генерирование ассоциаций по контрасту, выраженных только глаголом и т.д., или ассоциаций по сходству, также выраженных словами определенной части речи или символами, знаками и т.д.