- •Оглавление
- •Раздел 1. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины
- •1.1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса
- •1.2. Пожелания к изучению отдельных тем курса
- •1.3. Рекомендации по работе с литературой
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •1.4. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса
- •1.5. Советы по подготовке к зачету (экзамену)
- •Раздел 2. Рабочая программа учебной дисциплины
- •2.1. Выписка из образовательного стандарта по учебной дисциплине
- •2.2. Цели и задачи учебной дисциплины
- •2.3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •Методы активизации творческого мышления;
- •2.4. Формы контроля
- •2.5. Тематический план учебной дисциплины
- •2.6. Содержание тем учебной дисциплины
- •Тема 1. Средства массовой коммуникации в парадигме социальной психологии
- •Тема 2. Структура личности как база восприятия информации
- •Тема 3. Психологические модели убеждающего воздействия
- •Тема 4. Психология процесса коммуникации
- •Тема 5. Интерес как фактор коммуникации. Мотивация в механизме обращения аудитории к сми
- •Тема 6. Психологические эффекты массовой коммуникации
- •Тема 7. Мышление: творческое, вербальное, невербальное
- •Тема 8. Имидж коммуникатора. Психографика
- •2.7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Список вопросов для подготовки к экзамену
- •40. Закономерности массового поведения и реклама.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Раздел 3. Методические указания для выполнения контрольных работ
- •3.1. Общие положения методических указаний по выполнению контрольных работ
- •3.2. Методика выполнения контрольной работы
- •3.3. Правила выбора варианта контрольной работы
- •3.4. Структура контрольной работы.
- •3.5. Задания для выполнения контрольной работы Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •1.2 Соответствует……….
- •1.3. Соответствует………
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Ответ (обведите кружком букву Вашего выбора): «а» «б» «в» «г»
- •3.6. Правила установления балловой системы оценки выполнения контрольной работы
- •3.7. Процедура оценки контрольной работы
- •3.8. Список литературных источников, рекомендованных для написания контрольной работы Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тексты лекций учебной дисциплины «психология массовой коммуникации»
- •Раздел 4. Тексты лекций по учебной дисциплине
- •Тема 1. Средства массовой коммуникации в парадигме социальной психологии
- •2. Социальные функции смк:
- •3. Психологические функции средств массовой коммуникации:
- •1. Содержание и свойства массовой коммуникации.
- •2. Формы средств массовой коммуникации.
- •1. Содержание и свойства массовой коммуникации.
- •2. Формы средств массовой коммуникации:
- •Вопросы для самопроверки:
- •Основная литература:
- •1.3. Психологические теории массовой коммуникации План:
- •1. Теории «линейного влияния».
- •2. Теории «селективного влияния».
- •Теории «линейного влияния».
- •2. Модель Брэддока.
- •Теории «селективного влияния»
- •1. Двухступенчатая модель коммуникации.
- •3. Диффузная теория Роджерса и Шумейкера.
- •1.4. Процессуальные теории массовой коммуникации.
- •II. Теория культивирования.
- •III. Теория социализации.
- •IV. Теория использования и удовлетворения.
- •V. Навязывание повестки дня.
- •6. Когнитивная (конструктивистская) теория.
- •Тема 2. Структура личности как база восприятия информации
- •2.1. Влияние психологической структуры личности на восприятие информации.
- •3. Влияние психических свойств личности на восприятие информации.
- •Вопросы для самопроверки
- •Основная литература по теме:
- •Дополнительная литература:
- •2.2. Теория личности з.Фрейда, к.Юнга, э.Берна. План:
- •2. Теория к.Юнга.
- •2. Восприятие.
- •3. Представление.
- •1. Этапы обработки и восприятия информации.
- •Тема3. Средства психологического воздействия в процессе массовой коммуникации.
- •3.1. Роль установки и стереотипа в процессе массовой коммуникации.
- •1. Понятие социального влияния.
- •2. Социальное влияние стереотипов.
- •3. Социальное влияние установки в процессе коммуникации.
- •2. Социальное влияние стереотипов.
- •3. Социальное влияние установки в процессе коммуникации.
- •2. Специфика внушающего воздействия.
- •3. Психологические модели убеждающего воздействия.
- •1. Понятие «логика» и понятие «эмоции».
- •3.3. Соотношение логических и эмоциональных апелляций к аудитории.
- •1. Понятие «логика» и понятие «эмоции».
- •2. Соотношение логических и эмоциональных апелляций к аудитории.
- •2. Соотношение логических и эмоциональных апелляций к аудитории.
- •3.4. Психология слухов. Механизм искажения содержания информации в процессе передачи слухов.
- •1. Виды слухов.
- •2. Механизм искажения содержания информации в процессе передачи слухов.
- •1. Виды слухов.
- •2. Механизм искажения содержания информации в процессе передачи слухов.
- •Тема 4. Психология процесса коммуникации.
- •4.1. Психология формирования субъективного опыта.
- •1. Модель сознания человека в процессе коммуникации
- •2. Структура субъективного опыта человека.
- •1. Модель сознания человека в процессе коммуникации
- •2. Структура субъективного опыта человека.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Основная литература:
- •4.2. Психология процесса коммуникации. План:
- •1. Психологические особенности процесса коммуникации.
- •2. Этапы коммуникативного процесса.
- •1. Психологические особенности процесса коммуникации.
- •2. Этапы коммуникативного процесса.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •4.3. Психофизиология процесса коммуникации.
- •1. Влияние субъективной карты-модели на коммуникацию.
- •2. Влияние модальностей на эффективность коммуникации.
- •1. Влияние субъективной карты-модели на коммуникацию.
- •2. Влияние модальностей на эффективность коммуникации.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Основная литература:
- •Тема 5. Интерес как фактор коммуникации. Мотивация в механизме обращения аудитории к сми
- •5.1. Интерес как фактор коммуникации. План:
- •1. Социально-психологические исследования интереса.
- •2. Психология формирования интереса к продукции сми.
- •1. Социально-психологические исследования интереса.
- •2. Психология формирования интереса к продукции сми.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Дополнительная литература:
- •5.2. Мотивы и потребности. План:
- •1. Понятие мотивы.
- •2. Понятие потребности.
- •1. Понятие мотивы.
- •2. Понятие «потребности».
- •2. Ожидания в процессе обращения к сми.
- •5.4. Опыт и воображение.
- •1. Влияние опыта.
- •2. Воображение.
- •1. Влияние опыта.
- •2. Воображение.
- •Тема 6. Психологические эффекты массовой коммуникации.
- •6.1. Роль групповых факторов в процессе убеждения. Понятие конформизма.
- •2. Понятие конформизма.
- •2. Понятие конформизма.
- •6.2. Подражание и заражение.
- •1. Сущность подражания.
- •2. Особенности заражения.
- •1. Сущность подражания.
- •2. Особенности заражения.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •6.3. Закономерности массового поведения и реклама.
- •1. Процесс мотивации потребителей.
- •2. Реклама как средство психологического воздействия.
- •1. Процесс мотивации потребителей.
- •2. Реклама как средство психологического воздействия.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •6.4. Психология моды. План:
- •2. Социально-психологические механизмы моды.
- •3. Психологические эффекты моды.
- •3. Индивидуальный стиль одежда как компонент имиджа личности.
- •Тема 7. Мышление: творческое, вербальное, невербальное.
- •7.1. Психология творчества журналиста.
- •2. Характеристика творческих способностей журналиста.
- •3. «Авторские технологии»
- •4. Методы стимулирования вдохновения.
- •7.2. Творческое мышление. Творческие способности.
- •2. Развитие творческих способностей.
- •3. Характеристика творческого процесса.
- •7.3. Методы активизации творческого мышления.
- •3. Эвристические методы.
- •7.4. Вербальное и невербальное мышление.
- •1. Вербальное мышление и его особенности.
- •2. Невербальное мышление.
- •1. Вербальное мышление и его особенности.
- •2. Невербальное мышление.
- •Тема 8.
- •8.1. Имидж коммуникатора.
- •1. Имидж как психологическая категория.
- •2. Основные характеристики имиджа как психического образа.
- •1. Имидж как психологическая категория.
- •2. Основные характеристики имиджа как психического образа.
- •8.2. Психографика.
- •1. Сегментирование рынка.
- •2. Психографика как принцип сегментирования.
- •1. Сегментирование рынка.
- •2. Психографика как принцип сегментирования.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •8.3. Психологические аспекты изучения аудитории.
- •1. Методы исследования аудитории.
- •3. Психологические аспекты исследования аудитории.
- •3. Психологические аспекты исследования аудитории.
- •Вопросы для самопроверки
- •Дополнительная литература:
- •Раздел 5. Практикум по решению задач (практических ситуаций) по темам лекций
- •Методика решения ситуационных задач
- •Раздел 6. Глоссарий
- •Раздел 7. Материалы тестовой системы к теме 1 «Средства массовой коммуникации в парадигме социальной психологии»
- •К теме 2 «Структура личности как база восприятия информации»
- •К теме 3 «Психологические модели убеждающего воздействия»
- •К теме 4 «Психология процесса коммуникации»
- •К теме 5 «Интерес как фактор коммуникации. Мотивация в процессе обращения аудитории к сми»
- •К теме 6 «Психологические эффекты массовой коммуникации»
- •К теме 7 «Мышление: творческое, вербальное, невербальное»
- •К теме 8 «Имидж коммуникатора. Психографика»
- •Номер группы:________________________________________
- •Номер зачетной книжки (студенческого билета)__________________
К теме 6 «Психологические эффекты массовой коммуникации»
1. Процесс убеждения при групповой сплоченности происходит в результате:
А) давления;
Б) признания авторитета, компетентности;
В) сочетания А) и Б).
Ответ (обведите кружком букву Вашего выбора): А Б В
2. ………………..- процесс изменения аттитюдов, мнений, восприятия, поведения
индивида в сторону согласия с группой в ответ на групповое давление.
Вставьте пропущенное слово:
а) убеждение;
б) социальное влияние;
в) конформизм.
Ответ (обведите кружком букву Вашего выбора): а б в
3. Укажите, верно ли следующее высказывание:
Чем больше по размеру группа, тем сильнее ее социальное влияние на членов группы.
Ответ (обведите кружком): Да, верно Нет, неверно
4. Социально-психологический механизм неосознанного или малоосознанного следования личности или группы какому-либо образцу, который проявляется в принятии, заимствовании и воспроизведении внешних и внутренних особенностей других людей – это:
а) подражание;
б) заражение;
в) внушение.
Ответ (обведите кружком букву Вашего выбора): а б в
5. Социально-психологический механизм передачи эмоционального состояния от одного человека или группы к другим в условиях непосредственного контакта, который отражает их подверженность психологическому воздействию со стороны других – это:
А) подражание;
Б) заражение;
В) внушение.
Ответ (обведите кружком букву Вашего выбора): А Б В
6. Феномен заражения характерен для:
1) неорганизованного поведения индивидов;
2) организованного поведения индивидов;
3) неорганизованного поведения и массовых сознательных действий индивидов.
Ответ (обведите кружком цифру Вашего выбора): 1 2 3
7. Реклама как средство воздействия использует несколько методов: а) имидж; б) психологическое заражение, подражание, убеждение; в)…………………; г) ……………..; д) ………………………….
Ответ: …………………………….., ………………………………., ……………………
8. Мода относится к:
А) одному из видов массового поведения;
Б) одному из социально-психологических явлений;
В) верно и А), и Б).
Ответ (обведите кружком букву Вашего выбора): А Б В
9. Перечислите, с помощью каких социально-психологических механизмов действует мода: заражения; внушения, подражания, …………………………, ……………………
Ответ: …………………………….., ………………………………
10. Укажите, верно ли следующее утверждение:
«Если индивид не находит себя в профессиональной, творческой, социальной и иных сферах, мода становится для него самодовлеющим способом утверждения своего «Я» и усиления привлекательности для других».
Ответ (обведите кружком): Верно Неверно
К теме 7 «Мышление: творческое, вербальное, невербальное»
1. Укажите, верно ли следующее утверждение:
Творческие способности к журналистской деятельности связаны с мотивацией, темпераментом личности и ее умственными способностями.
Ответ (обведите кружком): Верно Неверно.
2. Структура, организация, фирма, учреждение или конкретный человек, которые влияют на жизнь других людей или владеют эксклюзивной информацией о деятельности первичных ее носителей, называется:
А) коммуникатор;
Б) ньюсмейкер;
В) реципиент.
Ответ (обведите кружком букву Вашего выбора): А Б В
3. При каком виде мышления для получения верного ответа используется линейная логика:
а) конвергентном;
б) дивергентном;
в) верно и а), и б).
Ответ (обведите кружком букву Вашего выбора): а б в
4. Укажите факторы, влияющие на развитие творческих способностей:
1) уровень знаний и опыта;
2) богатство воображения;
3) развитость фантазии;
4)……………………….;
5) ……………………….
Ответ: ……………………………………., ………………………………………
5. Отражение в сознании человека взаимосвязи между предметами, явлениями действительности и психическим восприятиями, ощущениями, двигательными актами, представлениями называется:
А) ассоциациями;
Б) аналогиями;
В) анализом.
Ответ (обведите кружком букву Вашего выбора): А Б В
6. Слова или целые фразы, одинаково читаемые с любого конца – это:
а) шарады;
б) загадки;
в) палиндромы.
Ответ (обведите кружком букву Вашего выбора): а б в
7. Разработчиком метода «мозговой штурм» является:
1. Г.С.Альтшуллер;
2. А.Осборн;
3. Дж.Гордон.
Ответ (обведите кружком цифру Вашего выбора): 1 2 3
8. Метод, разработанный Г.С.Альтшуллером, называется:
А) метод решения изобретательских задач;
Б) метод синектики;
В) метод «мозгового штурма».
Ответ (обведите кружком букву Вашего выбора): А Б В
9. Процесс отражения объективного мира, который осуществляется в словесной форме, представляет собой:
1) вербальное мышление;
2) невербальное мышление.
Ответ (обведите кружком цифру Вашего выбора): 1 2
10. Лингвистический и паралингвистический каналы задействуются при:
а) вербальном мышлении;
б) невербальном мышлении;
в) верно и а), и б)
Ответ (обведите кружком букву Вашего выбора): а б в
