- •С одержание
- •Предисловие
- •Методические материалы рабочая программа дисциплины Пояснительная записка
- •Содержание дисциплины Тематический план
- •Содержание лекционного курса Модуль 1. Геокультурный подход
- •Модуль 2. Историко-литературный процесс
- •Модуль 3. Литературные места на географической карте
- •Рекомендации по самостоятельной работе студента календарно-тематический план работы
- •Указания по самостоятельному изучению теоретической части дисциплины
- •Указания по подготовке к участию в работе семинаров, выполнению практических работ, контролю знаний
- •Методические рекомендации по отдельным видам самостоятельной работы
- •Указания к промежуточной аттестации с применением балльно-рейтинговой системы оценки знаний
- •Теоретические материалы
- •Указания по самостоятельному изучению раздела
- •Введение. Геокультурный подход
- •Вопросы для самопроверки
- •Раздел I. Историко-литературный процесс
- •Указания по самостоятельному изучению раздела
- •Глава 1. Эпоха Просвещения
- •1.1. Общая характеристика эстетики Просвещения
- •1.2. Просвещение в Англии
- •1.3. Французское Просвещение
- •1.4. Немецкое Просвещение
- •Глава 2. Романтизм
- •2.1. Романтизм как литературная эпоха
- •2.2. Поэтика романтического произведения
- •2.2.1. Автор
- •2.2.2. Герой
- •2.2.3. Принцип двоемирия
- •2.2.4. Пейзаж
- •2.2.5. Темы музыки и искусства
- •2.2.6. Темы любви и дружбы
- •2.3. Переход к реализму
- •Вопросы для самопроверки
- •Глава 3. Реализм XIX века
- •3.1. Понятие социальной реальности
- •3.2. Эстетика реализма
- •3.2.1. Цель творчества
- •3.2.2. Принцип социально-исторического детерминизма
- •3.2.3. Социальный конфликт
- •3.2.4. Литература – «учебник жизни»
- •3.2.5. Историзм
- •3.2.6. Тематизация социально-исторического пространства
- •3.2.7. Тематизация пространства природы
- •3.2.8. Критика социальных установлений
- •3.2.9. Типология героя
- •3.3. Поэтика реалистического произведения
- •3.3.1. Новый подход к литературному творчеству
- •3.3.2. Автор и герой
- •3.3.3. Принцип художественной типизации
- •3.3.4. Образ географической местности
- •3.3.5. «Суровая правда жизни»
- •3.3.6. Литература – «учебник жизни»
- •Вопросы для самопроверки
- •Глава 4. Натурализм
- •4.1. Идея наследственности
- •4.2. Эстетика натурализма
- •4.2.1. Триада «раса-среда-момент»
- •4.2.2. Автор-наблюдатель
- •4.2.3. Жанр «экспериментального романа»
- •4.2.4. Натурализм и экспрессионизм
- •Вопросы для самопроверки
- •Глава 5. Символизм
- •5.1. Принцип соответствий
- •5.1.1. Идея символических соответствий
- •5.1.2. Предмет художественного изображения
- •5.2. Эстетика символизма
- •5.2.1. Концепция мира
- •5.2.2. Представление о поэзии
- •5.2.3. Символ
- •5.2.4. Поэтический язык
- •5.2.5. Призвание и назначение поэта
- •5.2.6. Проблема морали
- •5.2.7. Жанры
- •Вопросы для самопроверки
- •Глава 6. Образ русской земли
- •6.1. Необъятная гоголевская Россия
- •6.2. Образ места в автобиографических книгах с.Т. Аксакова
- •6.3. «Русский мир» и.С. Тургенева
- •6.4. Русский Дом в произведениях н.С. Лескова
- •6.5. Художник и русская земля в творчестве и.А. Гончарова
- •Вопросы
- •Глава 7. Сибирь в русской литературе
- •7.1. Образ Сибири в литературе Тюменского региона
- •7.1.1. Поэтика «гиблого места» в русской литературе
- •7.1.2. Художественное освоение Сибири а.Н. Радищевым
- •7.1.3. Сибирь в произведениях г.А. Мачтета и н.М. Чукмалдина
- •7.1.4. «Глухие места» в творчестве н.А. Лухмановой
- •7.2. Сибирский город в литературе Тюменского края
- •7.3. «География» России в творчестве м. Пришвина
- •Вопросы для самопроверки
- •Раздел II. Литературные места на геогафической карте
- •1. Литературные места на карте России
- •2. Литературные места на карте Европы и Америки
- •3. Литературные места на карте Тюменской области
- •Указания по самостоятельному изучению раздела
- •Глава 1. Литературные места на карте России
- •1.1. А.С. Пушкин: Михайловское
- •1.2.1. Украина: Нежин, Диканька, Полтава и полтавская область, Васильевка, Миргород
- •1.2. География н.В. Гоголя
- •1.2.2. Европа: Рим, Париж, Гамбург, Неаполь
- •1.2.3. Россия: Петербург, Москва, Нижний Новгород
- •1.3. М.Ю. Лермонтов: Тарханы
- •1.3.1. Из истории лермонтовской усадьбы
- •1.3.2. Устройство усадьбы
- •1.4. И.С. Тургенев: Спасское-Лутовиново
- •1 .4.1. История усадьбы
- •1.4.2. Музей-заповедник Спасское-Лутовиново. Литературный музей
- •1.4.4. Литературная деятельность и. С. Тургенева в Спасском-Лутовинове
- •1 .5. И.А. Гончаров на Волге
- •1.5.1. Река Волга в творчестве Гончарова
- •1.6. Л.Н. Толстой: Ясная Поляна
- •1 .6.1. Ясная Поляна в жизни и творчестве л.Н. Толстого
- •1.6.2. Музей-заповедник «Ясная Поляна»
- •Башни въезда
- •Прешпект
- •Большой пруд
- •Нижний пруд
- •Нижний (английский) парк
- •Парк «Клины»
- •Старый сад
- •Кучерская и садовый домик
- •Житня и рига
- •Флигель Кузминских
- •Могила л. Н. Толстого
- •1.7. Петербург ф.М. Достоевского
- •1.7.1. Ф. М. Достоевский в Петербурге
- •1.7.3. Петербург ф.М. Достоевского
- •1.8. А.П. Чехов: Мелихово
- •1 .8.1. Жизнь в деревне
- •1.8.2. На ниве просвещения
- •1.8.3. Мелиховский период творчества
- •Вопросы для самопроверки
- •Глава 2. Литературные места на карте Европы и Америки
- •2.1. Просвещение: литературная экскурсия «Шотландия в жизни и творчестве р.Бернса
- •2 .1.1. Географическая справка
- •2.1.2. Жизнь и творчество Роберта Бернса
- •2.1.3. «Бёрнсова строфа»
- •2.2. Романтизм: Поэты Озерного края
- •2.2.1. Поэты Озерной школы
- •2.2.2. Озерный край
- •2.2.3. Уильям Вордсворт
- •2.2.4. Сэмюэл Тейлор Кольридж
- •2.2.5. Дороти Вордсворт
- •2.3. Литература XIX века: Литературная экскурсия «Достопримечательности Парижа»
- •2.4. Русские писатели в Германии: Марбург
- •2.4.1. Марбург: историческая справка.
- •2.4.2. Михаил Ломоносов в Марбурге
- •2.4.3. Борис Пастернак в Марбурге
- •2.5. Любек – родина Томаса Манна
- •2.6. Модернизм: Ирландия Джеймса Джойса
- •2.6.1. Биографическая справка
- •2.6.2. Места, названные в честь Джейса Джойса
- •2.6.3. Роман «Улисс»
- •2.7. Эрнест Хемингуэй: памятные места
- •2.7.1. Жизнь и творчество
- •2.7.2. Памятные места, связанные с именем э. Хемингуэя
- •2.7.3. Литературный музей Хэмингуэя в Оук-Парк
- •Вопросы для самопроверки
- •Глава 3. Литературные места на карте Тюменской области
- •3.1. Город Тобольск
- •3 .1.1. Географическая справка
- •3.1.2. История города
- •3.1.3. Культурные вехи
- •3.2. Декабристы в Ялуторовске
- •3.2.1. Ялуторовск – исторический город России
- •3.3. Ишим и Тобольск: на родине п.П. Ершова
- •3.3.1. Общая информация о городе Ишиме
- •3.3.2.Страницы истории Ишима
- •В .И. Штейнгель
- •3.3.3. На родине п.П. Ершова: Ишим и Тобольск
- •3.3.6. Современный Ишим: память о п.Ершове
- •Вопросы для самопроверки
- •Заключение
- •Практикум Литературно-географическая экскурсия План семинарского занятия
- •Литературные места на карте России:
- •Литературные места на карте Европы и Америки
- •Литературные места на карте Тюменской области
- •Литература
- •Практические задания
- •Задания для контроля Тесты для самоконтроля
- •Ключи к тестам для самоконтроля
- •Темы контрольных работ
- •Вопросы для подготовки к зачету
- •Глоссарий
- •Список источников информации Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Ресурсы Интернет
- •625000, Г. Тюмень, ул. Семакова, 10
3.2.9. Типология героя
Поскольку человек зависит в обществе от своей «среды», появляется особый «роман среды», развивающий конфликт человека и общества (а не личности и мира, как в романтизме, когда вообще не было и не могло быть понятия «общество»). Поэтому эстетически авторитетен герой, детерминированный социально, однако сами способы детерминации, разумеется, несводимы к какой-то одной классификационной модели. Самый общий вариант типологии, который позволит нам составить схематическое представление о данном эстетическом уровне реалистической мысли, можно обозначить следующим образом.
1) классический «типический» герой – он полностью подчинен законам сформировавшей его среды. Это, например тип ростовщика (Гобсек Бальзака, Плюшкин Гоголя, «старуха-процентщица» Алена Ивановна из «Преступления и наказания» Достоевского). Столь же всесторонне подчинены законам своей среды, хотя воплощают совсем иной «тип», героини таких романов Бальзака, как «Старая дева», Тридцатилетняя женщина», «Блеск и нищета куртизанок».
2) Герой нашего времени – он бросает вызов «среде», но не может найти себе места в реальной социально-исторической ситуации своей судьбы. Таков, конечно, Печорин Лермонтова и русский «лишний человек» в целом (скажем, некоторые персонажи Тургенева).
3) герой-жертва социальной несправедливости. В романе «Отверженные» Гюго можно заметить генетическую связанность подобных героев с романтизмом («культ исключительного» героя), но в целом он уже укоренен в почве реалистического романа. Яркие примеры дают произведения Ф.М. Достоевского «Бедные люди», «Униженные и оскорбленные».
4) Протестующий герой (Жюльен Сорель из романа Ф. Стендаля «Красное и черное», Раскольников из «Преступления и наказания».
5) Герой – общество. Подчеркиваем значение данной художественной структуры, принципиально новой для литературы в целом. Так или иначе, но предшествующая традиция давала импульсы и в реализм; очень многое сближает тех или иных персонажей из разных литературных эпох (например, «Скупой» из комедии Мольера и образы ростовщиков, кредиторов, банкиров в реализме). Но общество, становящееся литературным героем – настоящее художественное открытие, вызвавшее к жизни и специальный жанровый тип романа – «роман об обществе». Его образцы дает каждая из национальных литератур в Х1Х веке.
6) Особый тип героя создается в русском классическом реализме (обращаем внимание студентов на то, что это другой, не «критический» реализм. Его своеобразное имя – загадка русской души, ставшая художественным открытием мирового значения. Это сложный, внутренне конфликтный герой, он может быть неизбывно светлым или, с другой стороны, это герой, способный подняться из глубины нравственного падения на духовную высоту. Таков «Очарованный странник» Н.С. Лескова, герои романов Достоевского («Идиот», «Братья Карамазовы»), Л.Н. Толстого («Воскресение»). «Диалектика души» – принцип, сотворенный в русской литературе по отношению к раскрытию богатства внутреннего мира социально ориентированной личности.
7) герой-поколение (Отцы и дети» Тургенева)
8) народный герой («Война и мир» Толстого). В этих, «русских» героях уже почти растворяется «тип» и «среда», и на первый план выходит сила человеческого духа, вырывающая личность из любых, даже самых жестоких, социальных установлений.
Огромное значение русского реализма связано во многом именно с новым подходом к литературному герою. Именно в этом смысле раскрываются слова литературоведа Н.Я. Берковского, посвященные вкладу русских писателей в искусство реалистического романа: «Запад без России становится в конце Х1Х века провинцией». После того, как произведения великих русских реалистов были переведены на европейские языки, началась новая стадия жанра реалистического романа, высшим эстетическим воплощением которого с тех пор, и по настоящее время, выступает творчество Толстого, Достоевского, Тургенева и Гончарова.
Стоит указать и на то, что образ «загадочной славянской души» приобретает общезначимый художественно-поэтологический смысл уже к первым десятилетиям ХХ века. Например, об этом свидетельствуют новелла нобелевского лауреата Томаса Манна «Тонио Крегер» (1903) и его роман «Волшебная гора» (1924), где выведены среди действующих лиц русские персонажи – символические носители данного философско-этического концепта. Заслуживает упоминания и тот репрезентативный факт, что в книге О. Шпенглера «Закат Европы» (1918), заложившей начало философии культуры как особой научной дисциплины, русская культура осмысляется как «молодая» и знаменующая для Запада позитивные будущие перспективы.
Впоследствии, уже в литературе «социалистического реализма» ХХ века, разработанный в Х1Х столетии принцип типизации будет воплощаться однозначно-прямолинейно, на уровне так называемого «классового подхода» («Мать» М. Горького, «Поднятая целина» М. Шолохова и др.). Но не уйдут в прошлое великие художественные открытия реалистов Х1Х столетия – многоаспектный психологизм определяет лицо реалистической литературы и наших дней.
