5 Методика підготовки до семінарських та практичних занять

Проведення семінарських та практичних занять дає можливість студентам придбати необхідні вміння та навички для своєї майбутньої діяльності.

Семінарські заняття за своїм змістом складені таким чином, що вони дозволяють засвоїти теоретичний матеріал, сприяють творчому розвитку організаційно-економічного мислення, містять набір завдань, призначених для формування здатності студентів моделювати та вирішувати проблемні ситуації, що притаманні майбутнім соціальній та управлінській діяльності випускників вищих навчальних закладів. На кожному семінарському занятті відбувається реалізацію таких елементів:

– засвоєння теоретичного матеріалу на основі лекцій та ознайомлення з додатковою літературою, що дозволить пізнати сутність основних понять та категорій аудиту персоналу, місце аудиту персоналу в системі управління підприємством; ознайомити з сучасним станом та напрямками розвитку методики проведення аудиторських досліджень стосовно персоналу;

– організація спілкування у групі, придбання навичок навчання, роботи у групі;

– придбання навичок роботи з інструктивною, методичною та нормативною документацією, засвоєння отриманих знань;

– аналіз ситуації, сформульованої на семінарському занятті, визначення проблем та методів їх вирішення, придбання навичок використання інструментів аудиту, що виправдали себе на практиці в сучасних умовах вітчизняної економіки;

– озброєння студентів певними практичними навичками для самостійного здійснення необхідних робіт на всіх етапах дослідження, розробки та реалізації стратегії підприємства у сфері роботи з персоналом.

Розв’язання задач та обґрунтування ситуаційних завдань дає змогу проаналізувати здатність студентів використовувати в процесі своєї майбутньої діяльності навички дослідження різних аспектів роботи персоналу, кадрової служби. Колективна творчість сприяє ефективному розв’язанню проблем. Тому більшість занять планується проводити, використовуючи роботу студентів групами. До семінарських занять необхідно готуватися заздалегідь: повторювати лекційний матеріал, знайомитися з додатковою літературою.

На семінарських заняттях планується проводити рубіжний контроль знань за допомогою опитування та тестування.

6 Поточний контроль знань студентів

Поточний контроль з навчальної дисципліни «Аудит персоналу» здійснюється під час проведення семінарських і практичних занять з навчальної дисципліни і має на меті перевірку рівня підготовленості студента до виконання конкретної роботи, показує здатність студента творчо мислити й логічно та послідовно викладати свої думки відповідно до сформульованих проблемних питань дисципліни. Поточний контроль проводиться шляхом спілкування із студентами під час семінарських занять, семінарів-дискусій та консультацій, розв’язання ситуаційних завдань в ході практичних занять, під час виконання самостійної та контрольної роботи за результатами проведення декількох практичних та/або семінарських занять.

Наприкінці першого, другого та третього навчальних інтервалів проводяться самостійні роботи. Наприкінці навчальної дисципліни виконується Комплексна контрольна робота. Варіанти завдань до самостійних та контрольної роботи знаходяться в пакеті документів на дисципліну.

Бали, які набрані студентом під час поточного контролю, дораховуються до модульних оцінок.

Розподіл балів, які отримують студенти

Таблиця 6.1 – Поточний контроль за модулями
Модуль за тематичним планом дисципліни та форма контролю		Кількість балів
Змістовий модуль 1. Теоретичні аспекти аудиту персоналу		0…	60
1	Повнота ведення конспектів занять, робочих зошитів	0…	4
2	Підготовленість до семінарських і практичних занять	0…	16
3	Відвідування занять, активність на заняттях	0…	4
4	Виконання індивідуальних завдань (науково-дослідні роботи)	0…	16
5	Самостійна робота, уміння приймати рішення	0…	20
Змістовий модуль 2. Механізми реалізації аудиту персоналу на підприємстві		0…	60
1	Повнота ведення конспектів занять, робочих зошитів	0…	4
2	Підготовленість до семінарських і практичних занять	0…	16
3	Відвідування занять, активність на заняттях	0…	4
4	Виконання індивідуальних завдань (науково-дослідні роботи)	0…	16
5	Самостійна робота, уміння приймати рішення	0…	20