Анализ упражнения:

— Как ты себя сейчас чувствуешь?

— Как тебе удобнее спорить — произнося слово "Да", или произнося слово "Нет"?

— Ты говорил достаточно громко?

Гротеск

ИГРА 20 (с 8 лет)

Цели:

В этой игре дети могут снять накопленные напряжение и стресс. Поиграв в нее, они смогут отдохнуть и взбодриться перед работой.

Материалы: Аудиокассета с записью оживленной музыки, побуждающей к движению.

Инструкция:

Разбейтесь на пятерки и встаньте рядом плечом к плечу. Начинает игру крайний слева. Он производитнебольшое движение какой-нибудь частью своего тела. Сосед справа должен повторить это движение какможно точнее, но преувеличив его, сделав более выраженным. Третий повторяет движение второго тоже какможно более точно, но усиливает и его. И так далее, пока последний из ля-терки не сделает движениемаксимально выраженным. В результате вся пятерка будет производить одно и то же выбранное движение, но каждый со своей силой. Затем другой ученик переходит на место крайнего слева и начинает своедвижение, которое остальные повторяют с соответствующим усилением.

Только вместе!

ИГРА 21 (с 6 лет)

Цели:

В ходе этой игры дети получают возможность почувствовать то же, что и их партнер. Для этого им необходимо настроиться друг на друга. Очень хорошо, если у детей есть возможность поиграть в эту игру с разными партнерами.

Инструкция:

Разбейтесь на пары и встаньте, пожалуйста, спина к спине. Сможете ли вы медленно-медленно, не отрываясвоей спины от спины партнера, сесть на пол? А теперь мне очень интересно, сможете ли вы точно такжевстать? Постарайтесь определить, с какой силой вам нужно опираться на спину своего партнера, чтобыобоим было удобно двигаться.

Анализ упражнения:

— С кем тебе вставать и садиться было легче всего?

— Что было самым трудным в этом упражнении?

Сходства

ИГРА 22 (с 9 лет)

Цели:

В младшем школьном возрасте дети начинают осознавать и ценить свои индивидуальные качества, то, что отличает их от остальных. В то же время им важно понимать, что они в чем-то похожи на других людей, ведь гораздо легче разрешать конфликтные ситуации, зная, что людей многое объединяет. Эта игра помогает детям увидеть сходство между собой и другими детьми. Кроме того, это весьма оживленное "разогревающее" упражнение, помогающее детям установить контакт друг с другом и преодолеть мешающие общению стереотипы и предрассудки.

Естественно, не все тройки завершат игру одновременно. Поэтому проследите, чтобы каждая тройка успела до окончания игры выполнить всю инструкцию полностью.

Инструкция:

Разбейтесь, пожалуйста, на тройки. Постарайтесь выбрать себе в тройку тех, у кого есть что-то общее свами, например, совпадает цвет одежды или волос. Это должны быть дети, которых вы еще не очень хорошознаете. Сядьте где-нибудь все вместе на корточки и начните разговаривать друг с другом. Каждому из васнужно будет рассказать о себе, причем говорить надо как можно быстрее, ведь в вашем распоряжении всеголишь пять минут, и за это время вы должны найти несколько вещей, объединяющих вас между собой. Например, может выясниться, что каждый из вас хоть раз в жизни побывал на Красной Площади, или, чтокаждый из вас не любит манную кашу или какао. Совершенно неважно, что это будет, важно, чтобы это было у всех в вашей тройке.

Как только вы обнаружите такое сходство, вы втроем должны одновременно подпрыгнуть. Прыгнуть надокак можно выше и при этом надо выкрикнуть: "Первое!". Пусть все услышат, как вы рады. Затем сновасядьте на корточки и дальше так же быстро рассказывайте друг другу о себе, пока не найдете второесходство. Тогда вы снова подпрыгните вверх и прокричите: "Второе!". Задача каждой тройки — в течениепоследующих пяти минут обнаружить десять сходств.

Я знаю, что у вас хорошее воображение, и вы — творческие люди, поэтому вам будет легко находить всеновые и новые сходства. "Вы любите смотреть телевизор? — Естественно. — Вот вам и первое!". "Ты ногтистрижешь? — Само собой! — Вот вам и второе!". Ты по-русски говоришь? — Конечно. — Вот вам итретье!". Но такие сходства очень скучны. Ваша задача найти самые неожиданные факты. Ищите сходстване простые, а особенные. Например: "Моя мама учит испанский… — А у меня брат знает испанский — А ясам знаю несколько фраз по-испански". Вот это, действительно, первое! Вы поняли, что я имею в виду? Ну, тогда, начали!