Таинственный друг

ИГРА 65 (с 8 лет)

Цели:

Дети любят сюрпризы и тайны. Это упражнение позволяет удовлетворить этот их интерес и использовать его для создания в классе хорошего психологического климата и развития дружеских отношений между детьми.

Материалы: Какая-нибудь емкость, из которой дети могут тянуть жребий (напишите на отдельных бумажках имена всех детей и сложите их вчетверо).

Инструкция:

Я хочу предложить вам новую игру, играть в которую вы сможете в течение всей следующей недели. Я пройдуперед вами с небольшой коробочкой, в которой лежат ваши жребии. На каждом из них написано имя одногоиз вас. Никто не должен знать, чье имя вам досталось. (Пройдите с коробкой через весь класс и дайте возможность тем детям, которые вытащат свое имя, поменять бумажку.)

В течение следующей недели вы будете "таинственным другом" или "таинственной подругой" того, чье имявам досталось. Задача этого "таинственного друга" или "таинственной подруги" — делать своемуподопечному время от времени небольшие приятные сюрпризы. Эти маленькие сюрпризы должны приноситьчеловеку радость, вызывать улыбку и доставлять удовольствие. Но при этом вы должны устраивать своисюрпризы таким образом, чтобы ваш подопечный не мог догадаться, от кого именно он их получает. Черезнеделю игра заканчивается, и вы будете отгадывать, кто же был столь любезен с вами все это время…

Расскажите мне, пожалуйста, какими могут быть эти сюрпризы?

Часто имеет смысл обговорить общие правила относительно того, какие сюрпризы допустимы, а какие нет.

Анализ упражнения:

— Любишь ли ты иногда порадовать других небольшими сюрпризами?

— Ты уже ждешь приготовленных для тебя сюрпризов?

Личные письма

ИГРА 66 (с 9 лет)

Цели:

Очень важно, чтобы дети научились делать подарки от всей души. В ходе этой игры каждый участник должен написать личное письмо одному из своих одноклассников и выслать его по-настоящему — по почте. Авторы писем могут почувствовать собственную значимость, ведь они должны будут проявить свои творческие способности, чтобы доставить радость адресатам. А те, в свою очередь, могут почувствовать свою важность, получив настоящие письма с собственным именем на конверте.

Позднее Вы сможете использовать различные вариации этой игры. Дети смогут сами выбирать себе адресатов в соответствии с заданием: "Письмо тому, кому ты хочешь доставить радость", "Письмо тому, кого ты хочешь отблагодарить", "Письмо тому, кто чувствует себя одиноким" и так далее.

Материалы: Каждый ребенок приносит конверт с уже наклеенной почтовой маркой. Подготовьте небольшие карточки с именами и полными почтовыми адресами всех детей в классе.

Инструкция:

Когда вы в последний раз получали почту? Кто иногда посылает вам открытки? А от кого вы пороюполучаете настоящие письма? А кому вы в последний раз сами писали письмо?

Сегодня вы можете доставить кому-нибудь из одноклассников особенную радость, написав ему личноеписьмо.

Сейчас вы можете вытянуть жребий с именем того, кому вам нужно будет написать такое письмо. Пожалуйста, сохраните имя этого ребенка в тайне, чтобы ваше письмо оказалось настоящим сюрпризом.(Попросите детей вытянуть жребии.)

А теперь вы можете приступить к написанию письма. Подумайте о том, что вы хотели бы написать своемуадресату. Может быть, вы захотите договориться с ним о том, чтобы провести время вместе? Может, вызахотите написать ему, что он вам нравится? А может, вы захотите рассказать ему о себе что-нибудьтакое, чего он не знает… Может быть, вы захотите спросить его о чем-нибудь, что вам было бы оченьинтересно узнать о нем… А вдруг вы захотите сделать ему предложение, как вам лучше общаться друг сдругом? Когда вы закончите письмо, аккуратно сложите его, вложите в конверт и надпишите адрес.

Соберите все письма и сами опустите их в почтовый ящик. Через соответствующий промежуток времени вернитесь к теме писем и попросите детей рассказать о своих впечатлениях от полученных писем.