Анализ упражнения:

— Почему важно иногда просить окружающих, чтобы те обняли или дружески приласкали вас?

— Когда у тебя появляется желание пообниматься с любимой мягкой игрушкой?

— Бывают ли дети, которые вообще не любят прижимать к себе мягкие игрушки?

Тряпичная кукла

ИГРА 61 (с 6 лет)

Цели:

Это релаксационное упражнение дает детям возможность нежно позаботиться друг о друге.

Инструкция:

Вы можете рассказать мне, что такое нежность? Когда окружающие люди проявляют по отношению к вамнежность? А когда вы сами нежны по отношению к другим людям?

Я хочу предложить вам поиграть в игру, во время которой вы сможете быть особенно нежными и милыми поотношению к остальным ученикам. Сядьте все, пожалуйста, в круг. Кто из вас хотел бы отдохнуть ирасслабиться? Хорошо, Галя, ложись на пол в центр круга и хорошенько расслабься, как тряпичная кукла. Япокажу сейчас остальным, как можно понежить тряпичную куклу.

Нежно приподнимите по очереди руки и ноги Гали и мягко положите их обратно на пол. При этом прокомментируйте свои действия словами, например: "Я мягко прикасаюсь к твоему локтю и запястью и медленно и нежно поднимаю твою руку вверх. Ты можешь расслабить все свои мускулы и не помогать мне при этом. Теперь ты можешь почувствовать приятный вес своей руки, а я буду нежно и ласково поднимать и опускать твою руку, а потом осторожно положу ее обратно на пол".

Ты хочешь, чтобы дети тоже подошли к тебе и по очереди нежно приподнимали твои руки и ноги подобнотому, как я это только что делала? (Пусть первая четверка детей продемонстрирует вам, что они могут это делать столь же аккуратно, как и Вы.) Вы все видели, как нежно и осторожно ваши одноклассники делали это. Большоеспасибо. Галя, ты можешь встать. Теперь вы все можете разбиться на пятерки. Каждый из вас должен хотябы один раз побыть "тряпичной куклой". А остальные четверо в это время сядут возле него и по очередибудут нежно и ласково поднимать и опускать его руки и ноги.

Проследите, пожалуйста, чтобы у детей, лежащих в центре каждой подгруппы, одновременно была расслаблена только одна конечность, то есть, чтобы только один из четверых поднимал его руку или ногу. Ребенок, лежащий на полу, в каждой подгруппе может при желании останавливать движение ноги или руки.

Накопительные комплименты

ИГРА 62 (с 9 лет)

Цели:

Это замечательное упражнение построено по принципу самореализующегося предсказания. Никто не должен мучиться в поисках действительно существующих позитивных качеств другого ребенка. Достаточно называть те качества, которые он хотел бы видеть в своих одноклассниках.

Инструкция:

Случалось ли с вами когда-нибудь так, что кто-то говорит вам комплимент, а вы при этом думаете: "А насамом деле я совсем не такой"? Понравилось бы вам услышать от меня, такую, например, фразу: "Тыневероятно ловок?" Возможно, некоторые из вас подумали бы при этом: "Ну, ко мне это не относится". Адругие, может быть, подумают: "Этого мне никто не говорил раньше. А, похоже, в этом что-то есть". Атретьи могут подумать: "Именно так оно и есть, хорошо, что окружающие это тоже замечают".

Я хочу предложить вам игру, во время которой вы можете наговорить друг другу много комплиментов. Разбейтесь на группы по восемь человек и встаньте в ряд друг за другом. Постарайтесь продумать комплимент для ребенка, стоящего за вами. Подумайте о каких-либо чертах характера или личности, например, о дружелюбии, уме, чуткости. Комплименты в отношении внешнего вида тоже хороши, но мы их припасем для следующего раза. Вы можете подготовить такой комплимент, который ваш одноклассниквполне "заслужил". А можете придумать такой комплимент, о котором вы про себя бы подумали: "Вот былобы здорово, если бы Петя (Вася, Маша…) на самом деле был таким!"

У кого уже появились идеи? Теперь я расскажу вам, как протекает эта игра. Первым начинает тот, ктостоит в самом начале ряда. Он поворачивается к стоящему за ним ребенку и шепчет ему на ушкозаготовленный комплимент, например: "Я считаю, что ты замечательный фантазер и выдумщик!" Второйребенок, в свою очередь, поворачивается к третьему, повторяет комплимент первого и добавляет к нему ещеи свой. Например, он шепчет на ухо третьему так: "Я считаю тебя замечательным фантазером, выдумщикоми при этом очень умным!" Третий ребенок должен запомнить оба этих комплимента и добавить к ним ещеодин собственный…

Так игра продолжается, пока последний ребенок в ряду не повторит все комплименты, которые он услышал: "Вы считаете меня фантазером, выдумщиком, умным, ловким и т.д."

Вы поняли, как протекает игра?