К проблеме обеспечения прав несовершеннолетних потерпевших

В статье рассмотрены проблемы обеспечения прав несовершеннолетних, признанных потерпевшими от преступлений по уголовно-процессуальному законодательству России.

Ключевые слова: несовершеннолетний, потерпевший, международное право.

S. К Buraeva

PhD in Juridical sciences, Merited Lawyer of the Buryat RepubUc А/Professor of Criminal Law and Criminology Department Law Faculty, Buryat State University

To a problem of providing the rights of minors, who were recognized as victims

The article deals with problem of providing the rights of minors, who were recognized as victims of crime according to criminal procedural legislation of Russia.

Key words: minor, aggrieved person, international law.

Конституция РФ провозгласила, что человек, его права и свободы являются высшей ценностью. В ст. 52 Конституции закреплено, что государство обеспечивает потерпевшим доступ к правосудию и компенсацию причиненного ущерба. Правило о назначении уголовного судопроизводства, регламентированное п. 1 ч. 1 ст. 6 УПК, в полной мере распространяется на несовершеннолетних потерпевших. Более того, по нашему мнению, в уголовном процессе они должны быть наделены специальным правовым статусом, так как, согласно Конвенции Организации Объединенных Наций о правах ребенка, дети — это такие члены общества, которым государство обязано гарантировать особую охрану и защиту. Тем более что российское уголовное уголовно-процессуальное право предусматривают ряд гарантий для несовершеннолетних преступников, а также особенностей уголовной ответственности для них.

Участие несовершеннолетнего в качестве потерпевшего в уголовном судопроизводстве является тем исключительным обстоятельством, которое должно предусматривать специальные меры по защите прав ребенка. Опыт практической работы показывает, что в повышенном внимании к себе несовершеннолетние потерпевшие нуждаются в первую очередь на досудебных этапах уголовного судопроизводства. Это обусловлено тем, что их права и законные интересы на стадии возбуждения уголовного дела и в ходе производства предварительного расследования по нему защищены в меньшей степени. Однако регламентированный уголовно-процессуальным законом порядок реализации следователями и дознавателями своей

компетенции при решении вопросов о возбуждении уголовного дела и в ходе предварительного расследования не в полной мере гарантирует обеспечение прав и законных интересов несовершеннолетних потерпевших. В значительной степени это обусловлено существующей диспропорцией между объемом процессуальных прав несовершеннолетнего обвиняемого (подозреваемого) и полномочиями несовершеннолетнего потерпевшего.

Уголовно-процессуальное законодательство и практика его применения недостаточно ориентированы на принятие на стадии возбуждения уголовного дела всех возможных процессуальных мер по обеспечению защиты прав и законных интересов несовершеннолетних жертв преступлений. Регламентированный законом порядок реализации дознавателями и следователями своих полномочий при принятии решения об отказе в возбуждении уголовного дела, о признании потерпевшим, а также о приостановлении или прекращении производства расследования по уголовному делу не в полной мере обеспечивает охрану прав и законных интересов несовершеннолетних потерпевших. Отечественное законодательство не в полной мере соответствует международным стандартам, определяющим правовое положение подростка- потерпевшего в уголовном процессе [1]. Данные обстоятельства свидетельствуют о необходимости глубокого, комплексного анализа и научного осмысления правовой природы, значения и механизма обеспечения защиты прав и законных интересов несовершеннолетних потерпевших на досудебных стадиях уголовного процесса, а также разработки научно обоснованных предложений по совершенствованию соответствующих норм УПК и практики его применения.

В нашей стране проблема защиты прав лиц, пострадавших от преступлений (особенно подростков), на наш взгляд, очень актуальна. Во многом это обусловлено тем, что положения УПК главным образом акцентированы на защите и расширении прав граждан, совершивших общественно опасные деяния и в этой связи привлекаемых к уголовной ответственности.

Особое внимание давно необходимо уделить вопросу совершенствования, расширения и обеспечения прав несовершеннолетних потерпевших. Значительная часть проблем обеспечения прав несовершеннолетних потерпевших на досудебных стадиях уголовного процесса, по нашему мнению, связана с понятием потерпевшего, сформулированным в уголовно-процессуальном законе.

Создание специализированной системы судов, т. е. введение ювенальной юстиции, необходимо, на наш взгляд, воспринимать не как совершенно новую меру, а как совершенствование правовых мер защиты интересов несовершеннолетних лиц.

По нашему мнению, ювенальная юстиция должна представлять систему таких органов правосудия для несовершеннолетних, включающих в себя не только судебные инстанции, но и органы профилактической работы, органы, исполняющие наказание, социально-психологические органы по реабилитации не только несовершеннолетних правонарушителей, но и несовершеннолетних жертв преступлений. Социальноправовая защита несовершеннолетних жертв не менее важна в системе ювенальной юстиции. В целом ювенальную политику можно определить как часть внутренней политики российского государства, особый вид социальной деятельности, урегулированный нормами международного и национального права, направленный на эффективное обеспечение прав и законных интересов несовершеннолетних [2].

В соответствии с ч. 1 ст. 42 УПК основанием для признания физического лица (в том числе несовершеннолетнего) потерпевшим является причинение ему преступлением физического, имущественного или морального вреда. Вместе с тем необходимо учитывать, что потерпевший (в том числе несовершеннолетний потерпевший) в уголовно-процессуальном или юридическом значении становится таковым с момента, как дознавателем, следователем или судом будет вынесено постановление о признании определенного лица потерпевшим. Именно с этого времени последний становится участником уголовного судопроизводства и приобретает соответствующие процессуальные права и обязанности.

В соответствии с ч. 2 ст. 45 УПК в тех случаях, когда потерпевшим является несовершеннолетний, к обязательному участию в уголовном деле привлекаются законные представители или представители. При этом, если имеются основания полагать, что указанные лица действуют не в интересах несовершеннолетнего потерпевшего, суд выносит процессуальное решение об отстранении такого лица от участия в деле.

Резонным представляется вопрос о том, сможет ли несовершеннолетний потерпевший воспользоваться своими правами в полной мере и реализовать свое право на доступ к правосудию без участия квалифицированного представителя. Ведь законный представитель далеко не всегда обладает необходимыми знаниями и опытом. Обвиняемый в силу своего права на защиту всегда обеспечен квалифицированной юридической помощью. Так, исходя из принципа равенства прав сторон (ст. 244 УПК) потерпевший пользуется равными со стороной защиты правами на заявление отводов и ходатайств, представление доказательств, участие в их исследовании, участие прениях и т. д. Сможет ли, например, несовершеннолетний потерпевший без квалифицированной помощи представителя воспользоваться своим правом на применение мер безопасности, привлечения специалиста, своевременного обжалования действий и решений должностных лиц? При этом уголовно-процессуальное законодательство не предусматривает возможность для несовершеннолетней жертвы преступления в обязательном порядке иметь квалифицированного представителя в лице адвоката.

В свете рассматриваемых проблем следует отметить, что наряду с определением оснований признания лица потерпевшим (как взрослого, так и несовершеннолетнего) заслуживает внимания и момент такого процессуального признания. Разумеется, чем раньше лицо, которому преступлением причинен вред, будет признано потерпевшим, тем больше у него будет возможностей для защиты своих законных интересов. Но в случае нарушения прав несовершеннолетнего потерпевшего в этой части может потребоваться помощь профессионального участника. На практике еще сохраняются случаи, когда соответствующее решение о признании лица потерпевшим принимается не своевременно, так же как решение о признании законным представителем несовершеннолетнего потерпевшего.

Гарантированное обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних потерпевших в уголовном судопроизводстве предполагает правильное определение не только наличия оснований, но и момент составления процессуального акта о признании подростка потерпевшим по уголовному делу.

В настоящее время особое и все возрастающее по своей значимости место стало занимать международное право, оказывающее существенное воздействие на содержание и направленность реформирования национального законодательства, международные договоры. Среди таких договоров следует прежде всего назвать Устав Организации Объединенных Наций и Всеобщую декларацию прав человека 1948 г., за положениями которой государства признали юридическую силу, несмотря на то что она была провозглашена резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН. К этой же группе правовых актов можно отнести Международный пакт о гражданских и политических правах (1966), Европейскую конвенцию о защите прав человека и основных свобод (1950) и некоторые другие документы, в частности Декларацию основных принципов правосудия для жертв преступления и злоупотребления властью, принятую резолюцией 40/34 Генеральной Ассамблеи ООН от 29 ноября 1985 г., нормы которой составляют основу процессуального статуса потерпевшего в международном праве.

Российской Федерацией ратифицированы такие международные акты, как Конвенция ООН о правах ребенка, Минимальные стандартные правила ООН, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних («Пекинские правила» 1985 г.), Руководящие принципы ООН для предупреждения преступности среди несовершеннолетних («Эр-Риядские Руководящие принципы» 1990 г.), а также Европейская Конвенция о защите прав человека и основных свобод.

Решающим шагом в формировании понятия и правового положения жертвы преступления стало принятие 29 ноября 1985 г. резолюцией 40/34 Генеральной Ассамблеи ООН Декларации основных принципов правосудия для жертв преступления и злоупотребления властью (далее — Декларация).

Цель Декларации была сформулирована в п. 3 указанной резолюции и определялась как оказание содействия правительствам и международному сообществу в их усилиях, направленных на обеспечение справедливости и оказание помощи жертвам преступления и злоупотребления властью [3].

Следует отметить, что благодаря принятию этой Декларации впервые на международном уровне было сформулировано понятие жертвы преступления и закреплены основы процессуального статуса лица, пострадавшего от преступления.

Под термином «жертва преступления» в соответствии с п. 1 Декларации понимаются лица, которым индивидуально или коллективно был причинен вред, включая телесные повреждения или моральный ущерб, эмоциональные страдания, материальный ущерб или существенное ущемление их основных прав в результате действия или бездействия, нарушающего действующие национальные уголовные законы государств-членов, включая законы, запрещающие преступное злоупотребление властью.

Если соотнести понятие потерпевшего, закрепленное в ч. 1 ст. 42 УПК РФ, с определением жертвы преступления, данным названной Декларацией, то, с одной стороны, оно будет шире, поскольку включает в себя помимо физического еще и юридическое лицо, а с другой стороны — зауженное, так как охватывает только лиц, которым преступлением причинен вред непосредственно, и не распространяется на иных лиц, в той или иной мере пострадавших от совершенного преступления (родственников, близких лиц или находящихся на иждивении непосредственной жертвы преступления). Однако есть все основания утверждать, что физическое лицо, являющееся потерпевшим по уголовно-процессуальному законодательству, одновременно является жертвой преступления и, соответственно, обладает всеми процессуальными правами, которыми наделены жертвы преступления. Декларация, таким образом, устанавливает систему стандартов и руководящих принципов правового положения жертв преступления, предназначенную для реализации в правовых системах государств мира.

Членство России в Совете Европы налагает на нее ряд существенных обязанностей. В частности, от России ожидают соблюдения основополагающих принципов, закрепленных в европейских конвенциях, и продолжения проведения правовой реформы, направленной на приведение национального законодательства в соответствие с мировыми и европейскими требованиями в области зашиты прав и свобод человека.

Основополагающим документом, несомненно, является Европейская конвенция о защите прав человека и основных. Значение и новизна Конвенции заключаются в механизме международного контроля за соблюдением ее положений. Поэтому в настоящее время Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод, прежде всего благодаря деятельности контрольного механизма в лице Европейского суда по правам человека, является наиболее эффективным из всех ныне действующих инструментов обеспечения прав человека.

Следует отметить, что нормы Конвенции, затрагивающие уголовно-процессуальные отношения, были направлены в первую очередь на обеспечение прав и законных интересов обвиняемого. Однако уже в данном документе можно обнаружить начала, определяющие права несовершеннолетнего потерпевшего. Так, к важнейшим процессуальным гарантиям, действующим в отношении каждого человека в уголовном судопроизводстве, относится право на справедливое и публичное судебное разбирательство дела в разумный срок независимым и беспристрастным судом, созданным на основании закона (ст. 6 Конвенции) [4].

Литература

1. Глушков А. И. Обеспечение прав и законных интересов несовершеннолетних потерпевших в уголовном процессе. М., 2012. С. 43.

2. Иванова Ю. В. О государственной политике в сфере защиты прав и законных интересов несовершеннолетних. Интервью с Ю. В. Николаевой // Адвокат. 2009. № 6. С. 12.

3. Декларация основных принципов правосудия для жертв преступлений и злоупотребления властью, принята генеральной Ассамблеей ООН 29.11.1985 // Международные акты о правах человека: сб. док. М., 2000.

С. 165-168.

4. Международные акты о правах человека: сб. док. // Европейская конвенция о защите прав и основных свобод. М., 2000. С. 541.

УДК 343.915

doi: 10.18101/978-5-9793-0791-6-131-134

© И. А. Вахрамеева заместитель председателя Кабанского районного суда

Республики Бурятия E-mail: kabsud@mail.ru © И. П. Грудинина медицинский психолог ГБУЗ «Кабанская ЦРБ» E-mail: grudiniti@mail.ru

Новые формы работы по профилактике подростковой преступности и ресоциализации несовершеннолетних в Кабанском районном суде

В докладе дается анализ привлечения психолога на стадии предварительного следствия как одного из методов профилактики подростковой преступности и ресоциализации несовершеннолетних. Целью деятельности психолога является изучение личности несовершеннолетнего, характера взаимоотношений в семье, склонности ко лжи и степени приверженности к криминальной субкультуре. Автором рассматриваются такие методы работы психолога, как допрос несовершеннолетнего с применением проективных методик, наблюдение за манерой поведения, фразами, позой, мимикой и жестикуляцией.

Ключевые слова: подростковая преступность, профилактика преступности, психолог, предварительное следствие, несовершеннолетний, ресоциализация несовершеннолетних, криминальная субкультура, служба примирения, создание школьных служб примирения.

1. A. Vakhrameeva Deputy Presiding Judge of Kabansky District Court The Republic of Buryatia

1. P. Grudinina Medical Psychologist of “Kabanskaya CDH”

New forms of work on prevention juvenile crime and juvenile resocialization in Kabansky District Court

The report analyzes the involvement of psychologists at the stage of preliminary investigation as a method of prevention of juvenile crime and juvenile resocialization. The purpose of psychologist’s activity is the study of minor’s personality, the nature of family relationships, the tendency to lie and degree of commitment to criminal subculture. The author reveals such methods of the psychologist’s research as interrogation of minor using projective techniques, observation of demeanor, phrases, posture, facial expressions and gestures.

Keywords: juvenile crime, crime prevention, psychologist, preliminary investigation, minor, juvenile resocialization, criminal subculture, reconciliation service, organizing of school reconciliation service.

Подростковый возраст обычно характеризуют как переломный, переходный, критический, но чаще как возраст полового созревания. Современные подростки «по-другому воспринимают мир», «мыслят по- другому», «проявляют агрессию, когда их заставляют что-то делать», «не хотят выполнять указания взрослых», «они требовательны и настойчивы», «очень подвижные и гиперактивные». Они живут в очень сложном мире, который, конечно же, отличается от того, в котором жили их родители в подростковом возрасте [1, с. 200].

Немаловажным фактором является то, что подросток знает о человеческой жестокости гораздо больше. Современные фильмы, романы, песни, ролики в Интернете полны сценами насилия. Подростки видят насилие не только в кино и средствах массовой информации, многие из них испытали его на личном опыте. Они видели, как их отцы бьют матерей, или их самих обижали отцы, отчимы и другие взрослые. Большая часть подростков признается, что они часто наблюдают сцены насилия в школе.

Целое поколение растет без определенных моральных ценностей. Они размыты. Подростку часто говорят, что он может делать то, что нравится. Понятие зла относительно. Современное поколение не представляет себе четко, что такое хорошо, а что такое плохо [2].

К сожалению, в нашей стране количество разводов намного превышает количества регистраций. Федеральная служба государственной статистики опубликовала данные по количеству браков и разводов, так, в январе — июне 2014 г. число зарегистрированных разводов в России (без учета Крымского федерального округа) увеличилось, на 23,7 тысячи больше (на 7,5 %), чем за аналогичный период 2013 г. (340,0 против 316,3 тысячи).

По данным проведенного социологического исследования БГУ, в прошлом году в Бурятии было зарегистрировано 2649 браков, разводов — 1061 (40 %): распадается каждый второй брак [3; 4].

И у подростков перед глазами неблагоприятная модель семьи, а как известно, семья — это основа мировоззрения человека. И из какой семьи ребенок идет во взрослую жизнь, таким и будет его собственная. Поэтому в Кабанском районе на стадии следствия подключается психолог для более подробного изучения мотивационной составляющей совершения преступления подростка. Изучение его личности, характер взаимоотношения в семье, склонность ко лжи и степень приверженности к криминальной субкультуре. Заключение психолога прилагается к делу.

Пример заключения:

Патопсихологическое заключение, составляется, когда есть подозрения на психические отклонения в развитии подростка.

Психологическая заключение на ***

xx.xx.1997 года рождения.

Адрес: п. Каменск, ул. ххх

Образование: ДДУ не посещал, в школу пошел с 7 лет, обучался в СКОШИ 8 вида, окончил 9 классов.

Семья: родители лишены родительских прав, воспитывался в детском доме.

Друзья: малообщителен, дружит с небольшим количеством детей, в основном со сверстниками.

Факт членовредительства: не выявлено.

Вредные привычки: с его слов, алкоголь употребляет «по праздникам», предпочитает джин-тоники, коктейли, курит.

Интересы, увлечения: с его слов, посещает церковь, где молится, ходит на «царские охотники», где изучает навыки выживания в условиях, отдаленных от благ цивилизации.

Профессиональная ориентация: определена, хочет работать поваром.

Ориентация на будущее: есть мечты, сформирован положительный жизненный сценарий окончить техникум, перевестись в училище г. Улан-Удэ, работать.

Психологическая характеристика: по характеру спокойный, уравновешенный.

Патопсихологическое заключение.

Использованы методики: Субтесты Векслера (детский и подростковый вариант), исключение лишнего, простые аналогии.

Исследование проводилось в 11.30. Подросток адекватен ситуации обследования, продуктивному контакту доступен. Во времени и пространстве ориентирован верно. Внешне спокоен, эмоционально невыразителен, раскрепощен. Речь не нарушена; отвечает на вопросы по существу, кратко. Словарь, как пассивный, так и активный, мал. Слово часто является не понятием, а названием конкретных объектов. Речь плохо оформлена грамматически, фразы односложные. Читает по слогам, на уровне 3-4 класса. Письмо агра- фично. Отношение к обследованию адекватное, задания выполняет с интересом. Но инструкции с первого раза не понимает, нужно повторять. Темп выполнения заданий замедлен. Исследование памяти. Объем механической оперативной памяти средний, нарушения операционного, динамического, мотивационного компонентов процесса запоминания, механическая память более развита, чем опосредованная, медленно и с трудом усваивается новый материал, необходимо неоднократное повторение. Кривая работоспособности имеет колебания (5, 6, 7, 9, 5), это говорит о забывчивости и рассеянности, об истощасмости внимания. Сужение объема восприятия, недостаточная дифференцированность, поверхностное схватывание отдельных объектов изображения, выраженный дефект развития фантазии и воображения, невозможно составление рассказов из заданных слов, затруднена связная передача событий из собственной жизни, например, говорит, что с 13 лет проживает без родителей, здесь же говорит, что в 12 лет жил на Шмидта, 40, потом уехал в Тарбагатайский район, потом в Каменск, еще был у родителей. Рассказ о жизни бессвязный, это говорит о недоразвитости логического мышления. Для подростка характерно недоразвитие произвольного внимания, сужение его объема и плохое распределение, затрудненное переключение, исто щас мость внимания, трудность сосредоточения на заданиях, требующих умственного напряжения, это видно из методики Горбова — Шульте, где КП=56. Мышление конкретно-ситуационное, затруднение абстрагирования. Выделение существенных признаков, закономерных связей затруднено. Это видно по субтесту Векслера «Сходство», например, банан — яблоко — их едят, яблоко — апельсин — круглые. Плохо усваиваются правила и общие понятия, например, по методике «Исключение лишнего» выбирает слова методом угадывания, объяснить, почему выбрал это слово, не может. Например, в ряде «сладкий, горячий, кислый, горький, соленый», выбирает «горький», так как «он обжигает». Или в ряде «Василий, Федор, Семен, Иванов, Петр» выбирает «Петр», так как «это имя мне не нравится». Может выбрать слово неизвестное, которое не понимает, например, «крах», или выбирает слово, путая его понятие, например, в ряде «молоток, клещи, пила, гвоздь, топор» говорит «клещи, так как это животные». По субтесту «Осведомленность» на очень простые вопросы отвечает правильно, односложно, не давая подробного описания, на сложные ответить не смог. Пословицы подросток понимает конкретно. Например, говорит, что железо нужно бить молотком, пока красное, он это видел по телевизору.

Таким образом, при обследовании выявлено нарушение когнитивной сферы, снижение концентрации и переключение внимания, снижение механической оперативной памяти, конкретность мышления, нарушение абстрагирования.

Психологическое заключение направлено на оценку личности характера подростка.

Психологическое заключение на ***

xx.xx.1999 года рождения.

Адрес: г. Бабушкин, ул. ххх

Образование: ДДУ не посещал, в школу пошел в 7 лет, обучался в Мысовской СОШ до 6 класса, остался на повторное обучение по неуспеваемости, после перевелся в Клюевскую СОШ, сейчас обучается в

7 классе.

Семья: проживает с мамой и младшим братом, старший брат находится в местах лишения свободы. Отношения с мамой, с его слов, нормальные, хорошие, по дому помогает, не ругаются.

Друзья: много друзей, в основном сверстники, но девушки-друзья постарше.

Факт членовредительства: не выявлено.

Вредные привычки: с его слов, алкоголь не употребляет, так как попробовал в 14 лет, и не понравилось, курит.

Интересы, увлечения: футбол, хоккей, тренажерный зал.

Профессиональная ориентация: не определена.

Ориентация на будущее: не определена. Но есть мечта купить машину.

Психологическая характеристика: по характеру спокойный, уравновешенный. Но если сложится ситуация, проявляет агрессию. Также свойственен подростковый негативизм и демонстративность. Нарочито показывает себя не с лучшей стороны.

Обстоятельства дела: с его слов, взял то, что плохо лежит. Красть не хотел, просто попросил у пьяного человека, он отдал, а потом заявил, что украли. Это плохой поступок, но я прав.

Психологическое заключение.

Использованы методики: Айзенка, «Несуществующее животное».

Э: 13, Н:8, Ложь - 8, при норме для подростков 5-6, это говорит о том, что подросток склонен ко лжи с целью приукрасит себя, чтобы лучше выглядеть в глазах окружающих.

Активный, уравновешенный тип. Энергичен. Среднеобщителен. Привязчив к немногочисленным друзьям. Упорядочен. Умеет ставить перед собой задачи и добиваться решений. Не склонен к соперничеству. Иногда обидчив. Подростки такого типа с детства привыкают к тому, что им все доступно. В результате чего не учатся серьезно работать над достижением цели. Легко все бросают, часто прерывают дружбу. Поверхностны. Имеют довольно низкий социальный интеллект.

Рекомендации: усилить контроль со стороны матери. В коллективе не стоит выбирать на лидерские должности (лучше часто предлагать разовые поручения организаторского типа). Строго требовать выполнение поручений. Желательно вместе с подростком найти какую-нибудь значимую цель, разбить на периоды срок исполнения, расписать по времени задачи и контролировать выполнение. Это, с одной стороны, поможет добиться поставленной цели, с другой стороны, приучит к порядку.

Такие новые методы работы, как привлечение психолога на стадии следствия, дают возможность судьям сформировать более полное и подробное представление о подростке и его семье, а значит, приговор или постановление будут более обоснованы, и о правильности решения сомневаться не придется.

Еще один из методов работы психолога на стадии следствия - это допрос подростка с применением проективных методик, где ярко видно его эмоциональное состояние, степень выраженности внутренней тревоги и склонность ко лжи, также наблюдение за манерой поведения, фразами, позой, мимикой и жестикуляцией. Эти методы дают возможность прояснить обстоятельства дела, степень вины и т. д. Если явно видно, что подросток склонен ко лжи, к асоциальному поведению, является приверженцем криминальной идеологии, то его родителям или законным представителям даются рекомендации о психокоррекционной работе с подростком, по смене установок. Разрабатывается совместный индивидуальный план психокоррекционных мероприятий.

Такие формы и методы работы являются профилактикой подростковой преступности, хотя и носят больше рекомендательный характер. Но в будущем планируется расширение спектра привлекаемых специалистов, например, создание школьных служб примирения. Ведь только совместная координация действий ведомств системы профилактики может дать положительный результат.

Литература

1. Обухова Л. Ф. Детская психология: теория, факты проблемы. М., 1998.

2. Кривцова С. В. Подросток на перекрестке эпох. М: Генезис, 2000.

3. Федеральная служба государственной статистики (Росстат). URL: http://www.gks.ru/free_doc/2014/demo/ edn07-14.htm

4. В Бурятии распадается каждый второй брак. URL: baikal-media.ru> Новости) Общество) 252550.

УДК 343.915

doi: 10.18101/978-5-9793-0791-6-134-137

© Ю. П. Гармаев доктор юр. наук, профессор, г. Улан-Удэ E-mail: garmaeff@yandex.ru © Л. П. Чумакова

канд. юр. наук, доцент, директор, завкафедрой гражданского права Новосибирского юридического института (филиала) ТГУ, председатель экспертного совета при Уполномоченном по правам ребенка в Новосибирской области E-mail: info@n-l-i.ru