- •Коллектив авторов-составителей:
- •Содержание
- •Раздел 1. Работа социального педагога оу 7
- •Раздел 2. Социальный паспорт образовательного учреждения 34
- •Раздел 3. Работа Совета профилактики образовательного учреждения 35
- •Раздел 4. Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних 54
- •Раздел 5. Работа с детьми «группы риска» в оу 65
- •Раздел 6. Работа с неблагополучной семьей 91
- •Раздел 7. Основные функции социального педагога в профориентационной работе 101
- •Раздел 8. Диагностические методики социального педагога 111
- •Раздел 9. Из опыта работы 135
- •Раздел 1. Работа социального педагога
- •1.1. Функции и роли социального педагога:
- •1.2. Этический кодекс социального педагога образовательного учреждения
- •1. Общие положения.
- •2. Основными этическими принципами деятельности социального педагога являются:
- •1.3. Примерный перечень документации социального педагога образовательного учреждения
- •1.4. О должностнОй инструкциИ социального педагога
- •1.4.1. Извлечения из приказа Mинздравсоцразвития России от 26.08.10 г. N 761н.
- •Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих
- •I. Общие положения
- •III. Должности педагогических работников
- •1.5. Задачи деятельности социального педагога
- •1.6. Основные направления деятельности социального педагога с детьми в образовательном учреждении
- •1.7. Взаимодействие социального педагога с классными руководителями
- •1.8. Межведомственное взаимодействие в работе социального педагога
- •1.9. Работа социального педагога в рамках межведомственных профилактических акциЙ «Образование всем детям», «Защита», «Дети улиц», «подросток»
- •1.11. Планирование работы социального педагога
- •1.12. План работы социального педагога на учебный год
- •Планирование деятельности социального педагога оу №_______
- •(Ф.И.О. Полностью) на 20____ - 20____ учебный год
- •Внеплановые мероприятия
- •9. Сведения о наличии (отсутствии) программно-методического обеспечения деятельности социального педагога моу (программы, одобренные и утвержденные мо рф, чиппкро)
- •1.13. Примерная циклограмма обязательных мероприятий социального педагога оу
- •1.14. Программно-методическое обеспечение деятельности социального педагога оу
- •1.15. Форма отчета социального педагога по итогам учебного года аналитический отчет за 20___-20____ учебный год социального педагога моу № _____
- •Анализ профессиональной деятельности по направлениям
- •2. Методическая работа
- •3. Повышение квалификации.
- •Статистический обобщенный анализ реализации социальным педагогом оу № _________ видов и направлений деятельности
- •1.16. Критерии эффективности деятельности социального педагога образовательного учреждения
- •Раздел 2. Социальный паспорт образовательного учреждения
- •2.1. Содержание социального паспорта образовательного учреждения
- •Раздел 3. Работа совета профилактики образовательного учреждения
- •3.1. Примерное положение о совете профилактики оу Положение о Совете по профилактике безнадзорности и правонарушений среди обучающихся в школе
- •I. Общие положения
- •II. Задачи Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений среди обучающихся
- •III. Организация деятельности Совета
- •IV. Основные функции Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений среди обучающихся
- •V. Документация и отчетность
- •3.2. Примерный план работы Совета профилактики План работы Совета профилактики моу № ____ на 20___ - 20___ учебный год
- •3.3. Составление Протокола заседания Совета профилактики Протокол № 1 Заседания Совета профилактики моу № ________
- •Циклограмма совместной деятельности оу № ____ с одн ом № 6 увд по г. Челябинску по предупреждению правонарушений и преступлений несовершеннолетних
- •3.4. Примерное Положение о постановке на педагогический учет обучающихся школы Положение о постановке на педагогический учет обучающихся оу № _____
- •1. Общие положения
- •2. Критерии постановки на педагогический учет социальным педагогом
- •3.5. Технология кураторства
- •3.5.1. Общая схема технологии курирования индивидуального плана сопровождения несовершеннолетнего или семьи
- •Работа куратора на примере работы куратора с семьей
- •Методы, приемы и средства работы куратора
- •3.5.4. Примерное Положение о кураторе на примере Положения о кураторе класса Положение о кураторе класса
- •I. Общие положения
- •II. Права и обязанности куратора
- •Раздел 4. Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних
- •4.1. Нормативно-правовые основы организации профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
- •4.1.1. Основные законодательные и нормативно-правовые акты
- •4.2. Компетенции учреждений образования
- •4.3. Номенклатура дел оу по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
- •4.4. Алгоритм работы социального педагога школы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
- •Раздел 5. Работа с детьми «группы риска» в оу
- •5.1. Основные причины асоциальных форм поведения педагогически запущенных детей
- •5.2. Суицид как форма аддикции
- •5.2.1. Основные причины подростковых самоубийств
- •5.3. Сбор, анализ информации
- •5.4. Критерии определения детей «группы риска»
- •5.5. Школьники, находящиеся в зоне или группе риска
- •5.5.1. Памятка в помощь педагогу «Признаки одаренности детей»
- •5.5.2. Система работы с одаренными детьми
- •5.6. Работа с необучающимися
- •5.6.1. Основные причины школьной неупеваемости
- •5.6.2. Рекомендации по профилактике трудностей в обучении у детей с низким уровнем учебной мотивации
- •5.7. Система работы с детьми-инвалидами
- •5.7.1. Инструкция для педагогов по работе с детьми-инвалидами в общеобразовательной школе
- •5.8. Работа школы с детьми в зоне риска по деструкции поведения
- •5.9. Беспризорные дети
- •5.10. Памятка для социального педагога при работе с детьми группы риска
- •5.11. Алгоритм социально-педагогической работы с детьми девиантного поведения в школе
- •5.13. Рекомендуемый комплекс мероприятий по сопровождению и работе с детьми «группы риска»
- •Необходимо, чтобы у каждого специалиста, как и на стендах оу, были в наличии контактные телефоны соответствующих служб.
- •5.14. Контактные телефоны организаций системы профилактики г. Челябинска
- •Раздел 6. Работа с неблагополучной семьей
- •6.1. Что такое неблагополучная семья?
- •6.2. Что нужно знать о неблагополучной семье
- •6.3. Варианты неблагополучия семьи
- •6.4. Система принципов семейного воспитания
- •6.5. Алгоритм выявления, профилактики и устранения семейного неблагополучия, разработанный на основе наблюдений, тестирования, анкетирования
- •6.6. Корректировка воспитания в неблагополучных семьях и работа с этими семьями
- •6.7. Приемы (методы) коррекционной работы с неблагополучными семьями
- •6.8. Памятка социальному педагогу по работе с неблагополучными семьями
- •6.9. Рекомендации педагогам по работе с неблагополучной семьей
- •6.10. Вопросы для беседы с родителями ребенка из неблагополучной семьи
- •Раздел 7. Основные функции социального педагога в профориентационной работе
- •7.2. Взаимодействие социального педагога с педагогом-психологом
- •7.4. Взаимодействие социального педагога с представителями государственных, общественных организаций, учебных заведений:
- •7.5. Взаимодействие социального педагога с семьей подростка
- •7.6. Принципы индивидуальной работы с детьми по профориентации
- •7.7. Работа по профориентации с «трудными» детьми
- •7.8. Типичные ошибки обучающихся при выборе профессии
- •7.9. Система работы по профессиональной ориентации школьников:
- •Раздел 8. Диагностические методики социального педагога
- •1. Анкета «Анализ работы социального педагога с детьми «группы риска» и их семьями»
- •2. Анкета «Определение детей группы риска»
- •3. Анкета «выявление поля проблем»
- •Анкета «выявление поля проблем»
- •4. Анкета
- •5. Анкета
- •6. Анкета для изучения особенностей семейного воспитания
- •7. Диагностическая карта класса диагностическая карта _________________ класса
- •8. Анкета для обучающихся
- •9. Схема анализа эмоционально-волевой сферы. В помощь классному руководителю
- •1. Контакт
- •4. Активность
- •6. Динамика
- •7. Истощаемость
- •10. Анкета «Измерение познавательной потребности»
- •11. Анкета «Выявление мотивов в учебной деятельности»
- •12. Изучение уровня воспитанности обучающихся 10-11-х классов
- •13. Методика «Кем быть?» (для младших школьников)
- •14. Методика «Мой герой»
- •15. Методика «Выбор»
- •16. Методика «Составление расписания на неделю» с.Я.Рубинштейн в модификации в.Ф.Моргуна
- •17. Методика «Неоконченные предложения» м.Ньюттена в модификации а.Б.Орлова
- •18. Тест-анкета «Мои способности»
- •19. Тест-анкета «Способности ребенка»
- •Итоговая таблица по результатам первичной диагностики способностей детей
- •20. Анкета родителям «Характеристика ученика» (профориентация) Характеристика ученика (составляется родителями)
- •21. Анкета (для обучающихся) «Готов ли ты к выбору профессии?»
- •Раздел 9. Из опыта работы
- •Межведомственное взаимодействие
- •Моу детского дома № 5 г. Челябинска с учреждениями профилактики
- •Правонарушений и преступлений в работе с детьми «группы риска»
- •Роль социального педагога в правовом просвещении учеников, родителей, педагогов
- •Специфика социально-педагогической Деятельности по обеспечению прав ребенка
- •Ответственность несовершеннолетних за хранение и сбыт наркотических и психотропных средств
- •Об опыте работы образовательных учреждений Калининского района с семьями и детьми, находящимися в социально опасном положении, в 2010-2011 учебном году
- •Уголовный кодекс российской федерации
- •Раздел V. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
- •Глава 14. Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних.
- •Индивидуальная карта несовершеннолетнего группы риска
- •1. Сведения о несовершеннолетнем:
- •2. Сведения о семье
- •Информационное письмо
- •4. Постановление Администрации города Челябинска № 100-п от 23.05.2011г. Об организации отдыха детей в каникулярное время в 2011 году.
- •Памятка по написанию характеристики на несовершеннолетнего, поведение которого рассматривается на заседании Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав (кдн и зп)
- •Акт проверки условий жизни опекаемого(ой) (подопечного(ой))
- •План характеристики классного коллектива
- •Памятка «Последовательность действий педагога и администрации учебного заведения при подозрении на употребление несовершеннолетними наркотиков»
- •Особенности ранней детской и подростковой алкоголизации
- •Экспресс-приемы снятия эмоционального напряжения для педагогов
- •Дыхание по йоге
- •Напряжение-расслабление («потягивание вперед»)
- •Мудра Земли
- •Действенные методы по снятию эмоционального напряжения или стрессового состояния (предложены медками и психологами)
- •Профилактика
- •Примерный Список методической литературы для работы социального педагога
Информационное письмо
В соответствии с Федеральным законом от 24.06.1999 г. № 120 «О системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», приказа Управления по делам образования г. Челябинска от 23.05.2011 г. «Об участии в городской межведомственной профилактической операции «Подросток»», Приказа управления образования Калининского района «Об участии в городской межведомственной профилактической операции «Подросток»», в целях профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, организации отдыха и занятости в летний период детей и подростков, находящихся в социально опасном положении, состоящих на профилактических учетах в органах внутренних дел и образовательных учреждениях, организации деятельности образовательного учреждения в ходе проведения акции «Подросток» предлагаем:
1. Социальным педагогам МОУ организовать занятость детей группы риска с разработкой карты занятости.
2. Использовать в работе основные понятия:
- безнадзорный (ФЗ-120);
- беспризорный (ФЗ-120);
- дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации (Закон Челябинской области от 17.12.01 г. № 54-ЗО об охране и защите прав детей);
- дети группы социального риска:
1) дети из неблагополучных (асоциальных) семей;
2) дети из малообеспеченных (малоимущих) семей;
3) дети из неполных семей
4) дети из многодетных семей;
5) дети, состоящие на учете в инспекции по делам несовершеннолетних;
6) дети, состоящие на педучете;
7) дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев;
8) дети, чьи родители участвовали в военных конфликтах;
9) дети, оставшиеся без попечения родителей (опекаемые дети и дети из приемных семей);
10) дети-инвалиды.
3. Примерный перечень необходимой документации:
1. Программа МОУ по организации работы с детьми группы риска (или с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации) на время летних каникул (либо план).
2. Положение о летних формированиях, в которых пребывают дети, нуждающиеся в особой заботе, поддержке государства.
3. Дополнительная должностная инструкция социального педагога с учетом специфики каникулярного периода (либо сноска в должностной инструкции о работе во время летних каникул) с грифом «Утверждаю» руководителя МОУ (справа), грифом «Согласовано» председателя профкома (слева), с подписью социального педагога (социальных педагогов).
4. Постановление Администрации города Челябинска № 100-п от 23.05.2011г. Об организации отдыха детей в каникулярное время в 2011 году.
5. Распоряжение Администрации города от 27.05.2011 г. № 3164 «О проведении межведомственной комплексной профилактической операции «Подросток»» (копия).
6. Распоряжение главы администрации Калининского района г. Челябинска «О проведении межведомственной комплексной профилактической операции «Подросток» (копия).
7. Приказ ГУО от 12.05.2011 г. № 578 « Об организационных мероприятиях по подготовке и проведению летней оздоровительной кампании 2011 г.» (копия).
8. Приказ ГУО от 23.05.2011 г. № 628-у «Об участии в городской межведомственной профилактической операции «Подросток»» (копия).
9. Приказ РУО от 30.05.2011 г. № 420 «Об организационных мероприятиях по подготовке и проведению летней оздоровительной кампании в образовательных учреждениях Калининского района в 2011 г.» (копия).
10. Приказ РУО «Об участии МОУ Калининского района в межведомственной комплексной профилактической операции «Подросток» (копия).
11. Приказ по МОУ о проведении летней оздоровительной кампании (регистрируется в книге приказов).
12. Приказ по МОУ об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков группы риска в летний период (регистрируется в книге приказов) с закреплением ответственных за детей группы риска на каждый летний месяц.
13. Приказ по МОУ об участии в межведомственной комплексной профилактической операции «Подросток».
14. План работы с детьми группы риска на летний период, согласованный с руководителями других учреждений и ведомств (сроки, исполнитель, выход (акт обследования или справка по итогам рейда, либо конспект занятия).
15. Списки детей всех летних формирований при МОУ.
16. Статистическая информация о летней занятости детей группы риска:
1) статистка прогноза и факт (общие цифры);
2) поименные списки по соответствующим группам;
17. Документы, отражающие деятельность летних формирований, в которых заняты дети группы риска:
1) штатное расписание;
2) часы работы персонала;
3) режим работы летних формирований;
4) план-сетка воспитательных мероприятий;
5) карта летней занятости детей группы риска;
6) дневник наблюдений ребенка группы риска;
7) график профилактических рейдов по микроучастку, согласованный с ОДН ОМ № 6 УВД по г. Челябинску (1 раз в две недели);
8) документы, отражающие реализацию в летний период профилактики табакокурения, наркотической, алкогольной зависимости, правонарушений и предупреждения детского травматизма на объектах железнодорожного транспорта;
9) предоставлять в РУО (каб.2306) информацию по итогам профилактических мероприятий в сроки: до 15 июня, до 14 июля, до 10 августа 2011 г. (итог) согласно приложениям №№ 2, 3 к приказу РУО «Об участии в городской межведомственной профилактической операции «Подросток»»;
10) сверка с ОДН ОМ № 6 УВД по г. Челябинску и предоставление информации о состоянии преступности и правонарушений несовершеннолетних до 10 июня, 10 июля, 10 августа;
11) обобщение информации о детях, совершивших преступления во 2 квартале 2011 г., до 10 июля.
4. Кроме того, в течение трёх летних месяцев работает телефон доверия в муниципальном Кризисном центре (тел. 263-65-60).
Напоминаем также, что продолжают действовать телефоны доверия:
1) Единый общероссийский детский телефон доверия: 8-800-2000-122 (круглосуточно);
2) Государственный телефон доверия для южноуральцев: 269-77-77 (понедельник-пятница с 17.00 до 9.00 часов; суббота, воскресенье, праздничные дни – круглосуточно);
3) Детский телефон доверия областного центра социальной поддержки «Семья»: 007 и 721-19-21 (ежедневно с 8.00 до 19.45 часов).
Директор МОУ ЦПМСС О.М.Трофимчук
740-48-14
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
