Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение явлений природы: появление сосулек.

Задачи. Обобщить и систематизировать результаты наблюдений де­тей, предложить им рассказать, в какую погоду появляются сосульки, где их можно увидеть, как они образуются. Рассказать детям о правилах безо­пасности, которые надо соблюдать в период образования сосулек.

№ 2. Дидактическая игра «Что изменилось?»

Задачи. Упражнять детей в порядковом счете, учить понимать игровую задачу. Развивать внимание, зрительную память.

№ 3. Коллективный труд в природе: изготовление снежных фигур животных на участке.

Задачи. Учить детей использовать в работе свои знания о животных, их внешнем виде, о свойствах снега; использовать освоенные ранее тру­довые навыки и приемы работы со снегом.

№ 4. Спортивные упражнения: ходьба на лыжах.

Задачи. Упражнять детей в ходьбе широким скользящим шагом на дистанцию 1000 м, учить останавливаться в обозначенном месте. Разви­вать выносливость, ловкость, повышать функциональные возможности

организма.

№ 5. Подвижная игра «Мяч водящему».

Задачи. Учить детей использовать в игре освоенные ими основные виды движений с мячом. Развивать крупную моторику рук, повышать под­вижность суставов, воспитывать целеустремленность, формировать инте­рес к конечному результату.

Вечер Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение: птицы зимой.

Задачи. Организовать наблюдение за птицами, прилетающими на участок, предложить детям назвать знакомых им птиц, рассказать о них по результатам наблюдений. Рассказать детям о зимующих птицах, формиро­вать заботливое отношение к пернатым. Учить отражать в загадках отличительные признаки птиц.

№ 2. Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам.

Задачи. Упражнять детей в скольжении на одной ноге. Развивать чувство равновесия, тренировать мышцы ног, воспитывать смелость,

собранность.

№ 3. Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их выполнени­ем, давать оценку действиям игроков.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Дидактическая игра «Кто что делает?»

Задачи. Расширять представления детей о профессиях, уточнить их названия, обогащать лексический запас детей глаголами, характеризую­щими действия людей той или иной профессии.

№ 2. Беседа на тему «Зима - зимушка - зима!»

Задачи. Показать детям на примерах произведений русских поэтов, воспевающих зиму, красоту и величие русской зимы. Воспитывать инте­рес к поэзии.

№ 3. Сюжетно-ролевые игры «Шоферы», «Автобус», «Семья».

Задачи. Создавать условия для творческого самовыражения, для воз­никновения новой игры и ее развития. Учить детей выполнять одновре­менно несколько ролей (шофер - водитель автобуса - папа; бабушка -пассажир автобуса - мама шофера и т.д.).

№ 4. Слушание музыкальных произведений: Красев «Синичка».

Задачи. Учить детей характеризовать изобразительные средства му­зыкального языка, передающие музыкальный образ песни.

№ 5. Ознакомление с художественной литературой: стихотворение Д. Хармса «Веселые чижи».

Задачи. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию стихотворе­ния, помочь понять шуточный характер произведения. Развивать чувство юмора, обогащать словарный запас.

№ 6. Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Найди игрушку».

Задачи. Закреплять умение детей двигаться в заданном направлении, менять направление движения по словесному указанию.