День 14 Утро

Виды деятельности

№ 1. Формирование культурно-гигиенических навыков: упражне­ние «Чистюля».

Задачи. Учить детей пользоваться приобретенными культурно-гигие­ническими навыками; обсудить, к чему приводить пренебрежение прави­лами гигиены (что может случиться, если плохо помыть руки, не почистить зубы и т.д.).

№ 2. Дежурство по столовой.

Задачи. Учить дежурных организовывать действия остальных детей по самообслуживанию. Развивать коммуникативные и регулятивные функ­ции речи. Воспитывать самостоятельность, ответственность.

№ 3. Работа в уголке природы: наблюдение «Комнатные растения».

Задачи. По результатам наблюдения за комнатными растениями пред­ложить детям рассказать, у каких растений листья обращены к свету, объяс­нить, почему листья этих растений тянутся к свету. Организовать постанов­ку эксперимента с целью выявления особенностей «движения» листьев растений: отметить, в какую сторону повернуты листья, затем развернуть растения в другую сторону.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».

Задачи. Учить детей реализовать идею и план игры, действовать в со­ответствии с выбранной ролью. Формировать умение использовать пред­меты -заместители.

№ 5. Игра с пением русской народной песенки «Зайка попрыгунчик».

Задачи. Развивать чувство ритма, внимание, формировать умение дей­ствовать по сигналу.

№ 6. Пальчиковая гимнастика «Лошадки».

Задачи. Развивать у детей мелкую моторику, динамический компонент двигательного акта (отстукивание ритма пальцами по столу).

№ 7. Русская народная игра «Колпачок и палочка».

Задачи. Упражнять детей в ходьбе по кругу. Развивать внимание, слу­ховое восприятие.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за животными.

Задачи. Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о том, как приспосабливаются к неблагоприятным условиям жизни зимой звери. Предложить рассмотреть кошку, проанализировать ее поведение зимой и в другие периоды года, сделать соответствующие выводы.

№ 2. Подвижная игра «Защита крепости».

Задачи. Предложить детям самостоятельно рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам и защитнику, назначить судью, который будет организовывать игру и следить за соблюдением правил. Укреплять детский организм.

№ 3. Игры с санками.

Задачи. Организовать разнообразные упражнения с санками (встать на санки, сойти с них, чтобы они не сдвинулись; устоять на санках на одной ноге, как можно дольше; гонки санок и др.).

№ 4. Трудовые поручения: создаем «Городок ледяных фигур».

Задачи. Закреплять у детей навыки работы с лейкой, учить использо­вать свои знания о свойствах воды. Формировать умение рассказывать о ходе и результатах работы.

№ 5. Спортивные упражнения: ходьба на лыжах «Слалом».

Задачи. Учить детей при спуске с горы выполнять повороты, останав­ливаться в обозначенном месте. Воспитывать смелость, развивать интерес к зимним видам спорта.

Вечер Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за растениями.

Задачи. Разделить детей натри группы и раздать каждой группе семе­на и плоды деревьев (еловые шишки, гроздь рябины, крылатки клена). Предложить отыскать деревья, которым принадлежат эти плоды и семена; сосчитать деревья каждого вида, доложить о результатах работы.

№ 2. Подвижная игра «Куропатки и охотник».

Задачи. Совершенствовать умение детей соблюдать правила игры. Раз­вивать быстроту реакции и ловкость, повышать интерес к правильному выполнению задания. Приобщать к ценностям культуры разных народов.

№ 3. Спортивная игра хоккей с мячом: игровая ситуация «Кубок мира».

Задачи. Организовать соревнования между двумя командами. Учить де­тей играть на результат. Поощрять желание участвовать в играх с соревно­вательными моментами; воспитывать целеустремленность, ответственность.