Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение: солнце в зимний день.

Задачи. Учить детей давать характеристику погоды по наличию или от­сутствию солнца на небе (ясно или пасмурно). Подвести ребят к понима­нию зависимости температуры воздуха от солнца, формировать представ­ление о том, что оно необходимо для жизни на земле.

№ 2. Подвижная игра «Мороз - Красный нос».

Задачи. Дать возможность детям проявить ловкость, сноровку, само­стоятельность, закреплять умение действовать по правилам.

№ 3. Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра».

Задачи. Уточнить представления детей о прошлом, настоящем и буду­щем. Учить использовать речевые конструкции, передавать информацию и впечатления о событиях прошлого, настоящего, будущего.

№ 4. Труд в природе: расчистка дорожек.

Задачи. Учить детей объединяться в бригады, распределять обязанно­сти, сравнивать результаты труда разных бригад, рассказывать об этом. Воспитывать трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу.

№ 5. Спортивные упражнения: ходьба на лыжах.

Задачи. Упражнять детей в ходьбе широким скользящим шагом на дис­танции 1000-1500 м. Повышать функциональные возможности организма.

Вечер Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение: сила ветра.

Задачи. Учить детей определять силу ветра различными способами, сравнивать результаты, полученные разными группами ребят, подбирать слова для характеристики ветра (сильный, умеренный, порывистый, про­низывающий и т.д.).

№ 2. Подвижная игра «Гуси-лебеди».

Задачи. Учить детей действовать по сигналу в соответствии с правила­ми игры. Формировать умение выявлять игроков, чьи действия не соот­ветствуют правилам, пояснять суть нарушения. Развивать внимание, связ­ную речь.

№ 3. Нерегламентированная двигательная деятельность.

Задачи. Способствовать профилактике нервного перенапряжения, зак­реплять знания детей о зимних видах спорта.

№ 4. Спортивная ходьба

Задачи. Развивать функциональные возможности детского организ­ма, поощрять самостоятельность. Вызывать положительные эмоции.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Беседа с детьми на тему: «Дом, в котором ты живешь».

Задачи. Актуализировать и дополнить знания детей о правилах пове­дения в подъезде, в доме, во дворе. Воспитывать бережное отношение к труду взрослых, стремление поддерживать порядок там, где ребята живут.

№ 2. Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Рас­ставь дома по порядку».

Задачи. Учить детей использовать умение устанавливать размерные соотношения между предметами разной высоты, располагать их в поряд­ке возрастания или убывания высоты. Формировать умение понимать иг­ровую задачу, рассказывать о своих действиях по ее решению.

№ 3. Слушание музыкальных произведений: Р. Шуман. «Совенок».

Задачи. Учить детей характеризовать средства музыкальной вырази­тельности, создающие образ героя песни. Обогащать словарный запас, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.

№ 4. Ознакомление с художественной литературой: заучивание потешки «Ты мороз, мороз, мороз» в обработке Ш. Карнауховой.

Задачи. Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными фор­мами. Помочь запомнить потешку, учить рассказывать ее, используя соот­ветствующие содержанию средства выразительности.

№ 5. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в зоопарк».

Задачи. Закреплять умение детей различать и называть диких живот­ных разных климатических зон и их детенышей. Учить выполнять роли посетителей зоопарка, экскурсоводов.