Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение: взаимосвязь явлений природы.

Задачи. Предложить детям охарактеризовать погоду в ясный солнечный день: рассмотреть, как изменился цвет снега на солнечном месте, каков он в тени; где образовались сосульки. Помочь сделать вывод о влиянии положения солнца на горизонте на температуру воздуха и свойства снега.

№ 2. Подвижная игра «Волк и коза». Усложнение: игрокам нужно ходить и бегать правым и левым боком приставным шагом, с высо­ким подниманием колена, взявшись за руки, «змейкой», по кругу.

Задачи. Учить детей ориентироваться на действия товарищей, правильно выполнять игровые действия. Развивать организованность, ловкость, спо­собствовать закаливанию организма.

№ 3. Дидактическая игра «Помоги найти».

Задачи. Учить детей описывать внешний вид своих товарищей (цвет волос, глаз, рост, предметы одежды), развивать наблюдательность, акти­визировать речь детей.

№ 4. Коллективный труд в природе: очистка тротуара от снега.

Задачи. Совершенствовать соответствующие трудовые навыки, зак­реплять знания детей о свойствах снега.

№ 5. Спортивные упражнения: катание на санках.

Задачи, Напомнить детям правила обращения с санками (ведения са­нок, сидения и катания на санках). Учить катать друг друга, держась за шнур, взбираться на гору, везя за собой санки. Способствовать вовлечению в работу крупных мышц, активизации обмена веществ.

Вечер Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение: одежда прохожих.

Задачи. Предложить детям рассмотреть прохожих, обратить внимание на верхнюю одежду, головные уборы, обувь. Помочь составить сравни­тельный рассказ «Одежда зимой и осенью», рассказать о том, что одевать­ся по сезону, значит, беречь свое здоровье.

№ 2 Подвижная игра «Защита крепости».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игро­вые действия (принимать правильное исходное положение, выполнять метание снежков в цель). Развивать ловкость, меткость, формировать ин­терес к конечному результату.

№ 3. Игровое упражнение «Перепрыгни».

Задачи. Учить детей выполнять прыжок в высоту с разбега, с места (принимать правильное исходное, отталкиваться двумя ногами, синхронно выполнять мах руками, приземляться на две ноги), повышать двигатель­ную активность.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Дидактическая игра «Составление геометрических фигур».

Задачи. Упражнять детей в составлении геометрических фигур на плос­кости, анализе и обследовании их зрительно-осязаемым способом.

№ 2. Беседа на тему «Давай мириться».

Задачи. Развивать у детей способность к пониманию других людей, учить видеть мотивы, не обижаться по пустякам. Поощрять миролюбие, отзывчивость.

№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Задачи. Учить детей при помощи воспитателя делать несложные при­чески друг другу с использованием ленточек, заколок, расчески. Учить де­тей действовать в соответствии с принятой ролью, объединяться в группы.

№ 4. Работа в уголке музыкального воспитания: знакомство с русской народной прибауткой «Петушок».

Задачи. Учить детей играть в ансамбле, одновременно начинать и за­канчивать исполнение песни, соблюдать общий ритм.

№ 5. Ознакомление с художественной литературой: русская на­родная сказка «Сивка-Бурка» в обработке М. Булатова.

Задачи. Закреплять знания детей о жанровых особенностях сказок, учить осмысливать характеры персонажей, формировать чуткость к образному строю языка.

№ 6. Индивидуальная работа по ФЭМП.

Задачи. Закреплять знания детей об овале, различиях овала и круга, упражнять в соотнесении предметов по форме с геометрическими об­разцами.