Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Дидактическая игра «А если бы...».

Задачи. Активизировать речь детей, развивать вербальное воображе­ние, творческие способности.

№ 2. Беседа на тему «О пограничниках».

Задачи. Формировать у детей представления о нелегкой службе по­граничников, способствовать возникновению уважения и гордости за лю­дей, охраняющих наше спокойствие.

№ 3. Работа в уголке книги: игра-драматизация по сказке «Ко­лобок».

Задачи. Учить детей использовать средства выразительности (речь, ми­мика, жесты), согласно образу героев, следить за развитием сюжета.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Задачи. Совершенствовать умение детей объединятся в игровые груп­пы. Способствовать развитию дружеских взаимоотношений между детьми.

№ 5. Работа в уголке музыкального, воспитания: разучивание русской народной прибаутки «Петушок».

Задачи. Учить детей играть в составе ансамбля; формировать умение включаться в исполнение мелодии по сигналу воспитателя (использовать разные группы инструментов - металлофоны, ударные).

№ 6. Ознакомление с художественной литературой: чешская сказка «Златовласка» в переводе К. Паустовского.

Задачи. Познакомить детей с новой сказкой, учить понимать характеры и мотивы поступков героев.

День 16 Утро

Виды деятельности

№ 1. Беседа с детьми на тему «Об уступчивости».

Задачи. Рассмотреть с детьми различные ситуации. Обсудить, какие качества проявляют их участники (взаимное уважение, доброта, взаимо­помощь, сострадание, жалость, сопереживание). Помочь детям: почему важно уметь уступать.

№ 2. Дидактическая игра «Разложи по порядку».

Задачи. Развивать у детей тактильную память, учить подбирать точные слова для определения своих ощущений.

№ 3. Дежурство по занятиям.

Задачи. Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежур­ных, организовывать работу остальных детей. Формировать умение осуществлять самопроверку и самооценку деятельности.

№ 4. Подвижная игра «Перехватчики».

Задачи. Упражнять детей в беге, развивать способность ориентиро­ваться в пространстве, развивать творчество в двигательной деятель­ности. Способствовать развитию функциональных возможностей организма.

№ 5. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Ателье»: беседа о том, специалисты каких профессий работают в ателье, в чем суть их работы; чтение рассказа Е. Пермяка «Пропавшие нит­ки»; разучивание стихотворения С. Михалкова «Заяц-портной».

Задачи. Обогащать практический опыт детей по данной теме, рас­ширять представления о работе модельера, закройщика, портного, о . принципах выбора и технологиях пошива одежды. Создавать условия для творческого самовыражения, для возникновения новых игр и их развития.

№ 6. Игра с пением белорусской народной песни «Вышел Миша на лужок».

Задачи. Развивать чувство ритма, формировать умение передавать че­рез движения характер музыки.

№ 7. Ручной труд: подарок папе (подставка для ручек).

Задачи. Обсудить с детьми ценность подарка, выполненного своими руками. Учить использовать свои трудовые навыки для изготовления по­делки. Поддерживать стремление детей подготовить подарок, порадовать близкого человека.

№ 8. Самообслуживание: упражнение «Я все делаю сам».

Задачи. Учить детей применять освоенные ими навыками самообслу­живания. Обсудить, к чему приводит небрежность в действиях по самообслуживанию (плохо застегнулся - можешь простудиться, не почистил бо­тинки - будешь иметь неряшливый вид и т.д.).