Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за птицами.

Задачи. Учить детей предсказывать погоду по поведению птиц (воро­бьи дружно чирикают - к оттепели, ворона кричит - к метели, вороны летают и кружатся стаями - к морозу, синица начинает с утра пищать -ночью будет мороз). Рассказать ребятам, как возникают приметы.

№ 2. Подвижная игра «Кошки-мышки».

Задачи. Предложить детям рассказать, как нужно действовать игроку, чтобы выиграть, какими качествами обладать (ловкость, внимание, сооб­разительность).

№ 3. Спортивные упражнения: ходьба на лыжах.

Задачи. Упражнять детей в ходьбе широким скользящим шагом, совершенствовать технику движения. Повышать функциональные возмож­ности и сопротивляемость организма.

№ 4. Загадывание загадок о птицах.

Задачи. Учить детей узнавать птиц по описанию, понимать сравне­ния, метафоры, слова, используемые в переносном смысле, многознач­ные слова.

Вечер Прогулка

Виды деятельности

№1. Наблюдение за трудом взрослых.

Задачи. Обратить внимание детей на то, какие работы на улицах города проводятся в зимнее время (скалывание льда, посыпание дорожек песком); предложить ребятам объяснить необходимость выполнения каждого вида деятельности.

№ 2. Подвижная игра «Мы веселые ребята».

Задачи. Упражнять детей в беге, учить сохранять осанку, согласован­ность движений рук и ног. Повышать двигательную активность детей.

№ 3. Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Выявить предпочтения детей при выборе формы двигатель­ной активности, определить правильность выполнения основных видов дви­жений. Проанализировать их отношение к правилам (строгое соблюдение, творческая переработка, неумение соблюдать правила и т.д.).

№ 4. Игровое упражнение «Воздушные гимнасты».

Задачи. Учить детей ходьбе по заданной траектории (расстояние между двумя линиями (10-15 см): по линии, змейкой между предметами, по наклонной поверхности вверх, вниз, боком). Развивать координацию дви­жений, способность концентрировать внимание на своих действиях.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Дидактическая игра «Зеркало».

Задачи. Учить детей правильно воспринимать пространственное поло­жение частей тела человека; закреплять умения, связанные с пространственной ориентировкой.

№ 2. Беседа на тему «Об уступчивости».

Задачи. Обсудить с детьми различные спорные ситуации, рассказать о способах разрешения споров и принципах выбора способов.

№ 3. Ознакомление с художественной литературой: чтение сти­хотворений об армии.

Задачи. Расширять представления детей об армии, об особенностях военной службы. Воспитывать чувство гордости за армию своей страны.

№ 4. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Космо­навты»: чтение статьи «Ракета» (хрестоматия «Для маленьких», со­ставитель Л.Н. Елисеева); рисование на тему «Космос», оформление выставки рисунков.

Задачи. Способствовать обогащению знакомой игры новыми решени­ями (участие взрослого, изменение атрибутики, внесение предметов-за­местителей или введение новой роли). Создавать условия для творческо­го самовыражения, для возникновения новых игр и их развития.

№ 5. Игра с пением песни С. Насауленко «Заводные игрушки».

Задачи. Совершенствовать исполнение детьми танцевальных движе­ний, передающих музыкальные образы.

№ 6. Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактические игры «По­считай и отсчитай», «Чудесный мешочек».

Задачи. Упражнять детей в устном счете, закреплять умение отсчиты­вать предметы по образцу, применять различные анализаторы для различения их свойств.