День 15 Утро

Виды деятельности

№ 1. Ознакомление с художественной литературой: рассказ' Н. Носова «Живая шляпа».

Задачи. Учить детей понимать юмор, комичность ситуации, уточнить представления об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров.

№ 2. Дежурство по занятиям.

Задачи. Учить детей самим назначать дежурных по занятиям, познако­мить с планом работы дежурных на день. Воспитывать самостоятельность, ответственность, поощрять стремление приносить пользу.

№ 3. Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Гры­зуны».

Задачи. Познакомить детей с внешним видом грызунов, предложить назвать общее в их строении. Рассказать о некоторых особенностях пове­дения представителей данной группы животных. Расширять представле­ния детей о многообразии животного мира.

№ 4. Проектная деятельность: проект «Наш любимый город».

Задачи. Стимулировать желание детей узнать о достопримечатель­ностях своего города. Закрепить умение детей находить пути решения проблемы, намечать ориентиры и составлять план действия. Обогащать детско-родительские отношения опытом эмоционального диалогического общения. Воспитывать чувство любви к своему городу и гордости за него.

№ 5. Игра с пением немецкой народной песни «Мы плывем по озеру».

Задачи. Побуждать детей самостоятельно инсценировать содержание хоровода, использовать средства выразительности, соответствующие дан­ному жанру.

№ 6. Хозяйственно-бытовой труд: ремонт книг.

Задачи. Познакомить детей с новыми трудовыми операциями, учить строить продуктивное взаимодействие в ходе работы, договариваться о распределении обязанностей.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за погодой.

Задачи. Предложить детям охарактеризовать погоду, рассмотреть за- писи в дневнике наблюдений за погодой и рассказать, как она менялась на этой неделе, используя прием «снежный ком»: один ребенок составляет рассказ, а другие дети дополняют.

№ 2. Игра-эстафета «Хоккеисты».

Задачи. Упражнять детей в умении прокатывать шайбу клюшкой в за­данном направлении; учить соблюдать правила эстафеты. Развивать скорость, ловкость. Воспитывать доброжелательность, поощрять настойчивость и стремление к победе.

№ 3. Малоподвижная игра «Кто ушел?»

Задачи. Развивать внимание, наблюдательность, формировать умение быстро ориентироваться в ситуации.

№ 4. Труд в природе: украшение участка цветными льдинками.

Задачи. Учить детей самостоятельно распределять обязанности для вы­полнения работы, планировать деятельность, рассказывать, что нужно сделать для достижения результата, использовать знания о свойствах воды.

№ 5. Спортивные упражнения: катание на санках.

Задачи. Учить детей подниматься на гору, везя за собой санки, контро­лировать положение тела во время спуска. Учить выполнять правила бе­зопасного поведения во время катания на санках.

Вечер

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за растениями.

Задачи. Организовать наблюдение: предложить детям рассмотреть де­ревья, ветви которых ребята принесли в группу и поставили в воду; сравнить, как выглядят почки на ветвях, стоящих в теплой комнате и на расте­ниях участка, рассказать о результатах осмотра.

№ 2. Подвижная игра «Подвижная цель».

Задачи. Учить детей исполнять роль судей, оценивающих точность и качество выполнения игроками необходимых действий, их соответствие правилам, учить ребят корректно формулировать советы и замечания иг­рокам. Развивать наблюдательность, быстроту реакции, ловкость, меткость.

№ 3. Спортивные упражнения: катание на санках.

Задачи. Способствовать совершенствованию движений при спуске с горы, учить детей управлять санками с помощью ног. Повышать жизнен­ный тонус детей.