Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение «Где «растут» сосульки?»

Задачи. Предложить детям перед выходом на прогулку охарактери­зовать погоду, предположить, есть ли на улице сосульки, угадать, где, в каких местах участка они смогут их найти. На прогулке предложить детям проверить свои догадки, рассказать о том, что они предполагали и что подтвердилось.

№ 2. Подвижная игра «Пустое (место».

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, предложить пояснить, как нужно действовать игрокам, водящему. Формировать у детей умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног. Развивать внимание, способствовать закаливанию организма.

№ 3. Дидактическая игра «Разложи карандаши по порядку».

Задачи. Упражнять детей в сравнении предметов по длине, учить раз­мещать их по возрастанию признака, комментировать свои действия. .

№ 4. Труд в природе: расчистка дорожек к групповому участку.

Задачи. Совершенствовать трудовые навыки детей, учить добиваться качественного выполнения работы.

№ 5. Самостоятельная деятельность детей.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Вечер Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за птицами: снегирь.

Задачи. Предложить детям рассмотреть снегирей, описать их внешний вид. Рассказать об особенностях этой птицы, ее жизни.

№ 2. Подвижная игра «Затейники».

Задачи. Развивать у детей фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

№ 3. Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам.

Задачи. Упражнять детей в скольжении с выполнением приседания на середине дорожки. Способствовать формированию таких черт характера как воля, смелость, решительность.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Беседа на тему «Добрые слова».

Задачи. Учить детей использовать в речи добрые «волшебные» сло­ва, рассмотреть различные ситуации, в которых они необходимы. Обсу­дить, как меняется отношение к человеку, использующему эти слова.

№ 2. Дидактическая игра «Отгадай».

Задачи. Упражнять детей в порядковом счете. Закреплять знания о пос­ледовательности чисел, понимание соотношений между числами натураль­ного ряда.

№ 3. Слушание музыкальных произведений: П.И. Чайковский «Песня жаворонка» из «Детского альбома».

Задачи. Учить детей различать смену настроений, средства музыкаль­ной выразительности, характер отдельных интонаций в музыке, создающих образ.

№ 4. Ознакомление с художественной литературой: Д. Родари «Волшебный барабан» («Сказки, у которых три конца» в переводе с итальянского Л. Брауде).

Задачи. Формировать у детей умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, понимать характеры сказочных героев. Развивать связную речь, учить использовать образные выражения.

День 19 Утро

Виды деятельности

№ 1. Дидактическая игра «Разноцветные кубики».

Задачи. Учить детей соотносить взаимное расположение окружающих предметов, менять его по словесной инструкции, самостоятельно состав­лять инструкцию по образцу для партнера.

№ 2. Дежурство по столовой.

Задачи. Формировать у детей умение в процессе работы осуществлять самоконтроль, самооценку, учить делать замечания товарищу тактич­но, корректировать свои действия в соответствии с замечаниями.

№ 3. Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Салфеточки».

Задачи. Учить детей правильно пользоваться салфеткой за столом после приема пищи (брать салфетку из салфетницы, аккуратно вытирать ею рот, 1 использованную салфетку класть на край тарелки). Воспитывать опрятность, культуру поведения за столом.

№ 4. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Библио­тека»: беседа с детьми о необходимости бережно относиться к кни­гам; выставка книг по теме «Наши любимые книги»; рисование на тему: «Книга в подарок другу».

Задачи. Учить детей объединяться в группы для организации различ­ных видов деятельности с книгой, выступать в роли различных членов семьи, воспитателей, пришедших с детьми в библиотеку.

№ 5. Песенное творчество: вид деятельности «Песня воробья».

Задачи. Учить детей использовать в песенной импровизации контрас­тные динамические оттенки.

№ 6. Проектная деятельность: проект «Наш любимый город».

Задачи. Организовать игру «Путешествие по родному городу». Стиму­лировать у детей желание познакомить товарищей с объектом своего ис­следования, рассказать его историю, развивать познавательные и творческие способности. Помочь детям почувствовать свою значимость, ощутить себя полноправными участниками проекта.

№7. Самостоятельная художественная деятельность детей.

Задачи. Побуждать детей рисовать пожеланию разными материалами (красками, цветными карандашами, фломастерами, мелками на доске), ис­пользовать в работе освоенные навыки и техники.