408 Л. Я. Миссуловин

считает причиной заикания у олигофренов органическое по­ражение головного мозга. Автор говорит о том, что органичес­кое заикание очень часто встречается в случаях умственного недоразвития и обусловливается поражением экстрапирамид­ной системы и в особенности полосатого тела и бледного шара.

Отдельные исследователи не видят в возникновении заи­кания у детей со сниженным интеллектом каких-либо осо­бенностей. Так, Е.И. Буцкова, останавливаясь на вопросе этиологии заикания у учащихся вспомогательной школы, указывает причины возникновения этого дефекта речи, ха­рактерные для умственно полноценных детей.

По вопросу специфики проявления заикания у олигофре­нов можно выделить в литературе наиболее общие для ряда авторов положения.

М.В. Богданов-Березовский, Е.И. Буцкова, М.Е. Хватцев, М. Зееман, Л.Г. Парамонова (1965) отмечают, что для заи­кающихся умственно отсталых детей характерны чрезвы­чайно многочисленные и тяжелые нарушения звукопроиз-ношения в виде полиморфного косноязычия, лепета, аграм-матизма, звуковых персевераций и т. д. Такое многообразие речевых недостатков у олигофренов свидетельствует о глу­боком нарушении их речи в целом.

По наблюдениям Э. Сегена, Р. Крафта-Эбинга, М.В. Бог­данова-Березовского, М.Е. Хватцева, заикание у олигофре­нов связано с нарушениями общей моторики ребенка. У ум­ственно отсталых детей «и особенно у тех из них, которые одержимы спазматическими движениями, довольно часто появляется заикание», — пишет Э. Сеген¹.

Слабое, поверхностное дыхание, в особенности короткий речевой выдох у заикающихся детей со сниженным интел­лектом отмечается в работах М.В. Богданова-Березовского и М.Е. Хватцева.

По поводу переживаний заикающихся олигофренов в свя­зи с их речевым дефектом отдельными авторами высказы­ваются различные точки зрения.

«Желание сказать что-либо и остаться при этом непоня­тым, — говорит Е.Я. Гиндес, — является большим несча­стьем для ребенка, он страдает от этого, раздражается, теря-

¹ Сеген Э. Воспитание, гигиена и нравственное лечение умственно не­нормальных детей. — СПб., 1903. — С. 147.

Психотерапия в устранении заикания. Аппарат АИР... 409

ет душевное равновесие, а главное, тормозит свое умствен­ное развитие»¹.

Несколько иную точку зрения высказывает Л.Г. Парамо­нова, которая считает, что переживания в связи с речевыми недостатками, звукофобии не являются типичными у оли­гофренов, страдающих заиканием.

Наиболее правильной представляется точка зрения М.Е. Хватцева. Он подчеркивает, что психические наслое­ния у олигофренов менее развиты, чем у умственно полно­ценных школьников, страдающих заиканием, т. е. автор говорит о различном уровне переживаний по поводу заика­ния у нормальных и отсталых детей.

В литературе имеются некоторые данные и по вопросу методики устранения заикания у детей со сниженным ин­теллектом.

Успех логопедической работы с заикающимися олиго­френами, по мнению Э. Сегена, зависит от умения работать с такими детьми не по шаблону, а подходя к каждому слу­чаю строго индивидуально, на основе тщательного изучения педагогом особенностей личности умственно отсталого ребен­ка. Это мнение разделяют Филипп и Бонкур, М.В. Богданов-Березовский, Е.Я. Гиндес, М.Е. Хватцев. Эти же авторы под­черкивают необходимость развития умственных способно­стей в процессе устранения речевых недостатков, в частно­сти заикания, у отсталых детей.

Для воспитания правильной речи заикающихся детей с олигофренией Е.Я. Гиндес рекомендует пользоваться как об­щими приемами развития интеллекта ребенка, так и мест­ными способами — массажем лицевых мышц, артикулятор-ными упражнениями, произношением слов с орехом во рту, общей ритмической и дыхательной гимнастикой, электри­зацией языка и мышц лица при параличе, скандированным произношением фраз и т. д. По мнению автора, помимо дру­гих мероприятий следует также широко применять продол­жительное молчание, прерываемое уроками модулирован­ного пения и декламацией.

Проводить специальную работу по развитию дыхания, го­лоса, артикуляции, моторики при устранении заикания у уча­щихся вспомогательной школы рекомендует и М.Е. Хватцев.

¹ Гиндес £.Я. Дефективные дети. — Баку, 1923. — С. 69.