Підсумок
Кожнадитинавцьомусвітізаслуговуєналюбов,кожнадитина—хороша, й корисні навички теплих взаємовідносин допомагають кожномузвасрозкрититарозвитисвоїздібності.Тожбудьмо,діти,лагіднимитапривітнимиоднедоодного,учімосямирножити,знаючи,щокоженізнасзаслуговуєнадобреставленнядосебеісамповиненгарно ставитися доінших.
Список літератури та інтернет ресурсів до частини II
Абетка чеснотукраїнськоїдитини.Практико-орієнтованийзбір-никметодичних матеріалів/Авт.-упор. Л.В.Калуська.—Тернопіль:Мандрівець,2007.—136с.
К. Фопель «Здравствуйте, ножки!» «Здравствуйте, ручки!» «Здравствуйте, глазки!» «Здравствуйте, ушки!» «С головы до пят». — Москва:Генезис,2005.
http://vihovateli.com.ua/cons/5496-vospitanie-osnov-tolerantnosti-u-doshkolnikov.html
http://skviravo.ucoz.ru/dns1/moralno-etichne_vikh..pdf
Частина іv Розвивальнийтренінг
«Мультибус»
Кадр № 1(загальний для всіх мультибусів)
«Що означають малюнки-знаки?»
Усіформи роботи з пропонованими текстами, малюнками розвивають здат- ністькористуваннямовоютаневербальнимизасобами(контакточей,усмішка,же- сти,міміка)длявзаємодіїзіспіврозмовниками.Обговоритьіздітьми,щоозначають умовнімалюнки-знакиіякізавданнятадіїпередбачають.
Людина, яка робить крок уперед:«Туті тепер». Несе усмішку і відкритий погляднавсе,щопоряд.Уважностежить,помічаєічуєіншого,всінавколишніпред- мети та їхні особливості — емоційний настрій, дії, колір, звуки,величину.Особисто входитьудіючудинамічнуситуаціюякреальнийживийпроцес.
Малюнок квітки-семицвітки: «Фантазуй, вигадуй сам». Придумує уявну ситуацію,атакожрізноманітнізавдання,вправи,творчірозповіді.
Людина,якаоднієюрукоюпіднімаєкапелюха,авдругійтримаєквітку:
«Спілкуємося», «Мовний етикет». Складає різні форми висловлювань, необхідних для взаємодії: згода, незгода, подив, дозвіл, невдоволення, задоволення, співчуття, вдячність, підтвердження, узагальнення, висновки.
Зображення обличчя з яскравою мімікою: «Розповідь без слів». Дізнається, прощорозповідаєусмішка,погляд,міміка.Вчитьсярозповідатибезслівзадопомо- гоюзазначенихзасобівспілкування.
Малюнок «Запитання і відповіді». Складає запитання і знаходить різні від- повіді, пояснює ситуації, прислів’я,приказки.
Кадр № 2 «Знайомство»
Малюнок, на якому зображені троє друзів: Чомусик (хлопчик), Пояснійка (ді- вчинка), Доведунчик (хлопчик) з яскравою мімікою.
— Ви готові подорожувати шляхами казок, прислів’їв і приказок? Разом звамихочутьвирушититроєвірнихдрузів—Пояснійка,ДоведунчикіЧомусик.
Обговоріть поміж себе, чи згодні ви запросити їх умандрівку.Якщо так, познайом- теся. Чи схожі вони? Чи однакові в них очі, усмішки? Запитайте, чому їх так звуть; чому їм подобається бути втрьох. Висловіть своє ставлення до майбутньоїспільної подорожі—згодуабонезгоду,дозвіл,невдоволення,приязнь,подив,подяку.Аможе, хтосьзахочевисловитивимогудодрузівабопорадучипрохання(знаки3,5).
Здається, ви сподобались однеодному.Друзям буде приємно, якщо захочете зробитиїхніпортрети(намалювати,виліпитизпластиліну,вирізатизпаперучиви- готовитиляльку).