18. Организационные модели социальной экспертизы. Метод социальной экспертизы.

Ан-з опыта и практ. проведен.соц. эксперт. позвол. специалис. выдел.3 осн. организац-е модели:рецензия, мониторинг и проект. Часто примен. явл. реценз.- она носит разовый хар-р, что обусловл. экономич-ть ее проведен. Экспертное заключ. выполн. в форме рецензии – критич. оценки представл. заказчиком док-та. Чтобы снизить степень субъективности и односторонн. во взгляде на док-т, рекоменд. привлек. к провед. экспертизы неск. экспертов.Целесообразн. использ. мониторинг. модели появл. тогда, когда исследов. соц. объекта треб. регулярн. провед. эксперт. В кач-ве эксперта привлек. компетентн. учрежд, занимающ. по роду деят-сти исследов. подобн. или таких же объектов, основыв-ся в своей деят-сти на достижен. науки и соврем. технолог. Обязат. усл. примен. модели монитор. явл. налич. необх. (кач-но и колич-но) инф-ции о соц. объекте.Модель «Проект» примен, когда треб. реш. группы смежных задач. Экспертн. оценка сост. основу проектиров. желаемого состоян. соц. объекта. Указанн. модели использ. в совок-сти с др. исследоват-ми технолог. При провед. соц. эксперт. перед экспертом необх. четко обознач. задачу, критерии, показат. и нормы, на кот. он долж. ориентир-ся.Актуальн. примен. технол. соц. эксперт. в СР, несмотря на специф. и сложн. реш. задач, все более возраст.Рез-ты экспертн. заключ. позвол. приним. более эфф-ные решен, созд.услов. д/ удовлетвор. потребн. общ-ва. Ряд методов раб. с экспертами предполаг. очную форму, когда заключен (мнение) формир. в ходе непосредств. контакта экспертов между собой или с организатором. Др.методы (подготовка докладн. записки, ответы по опросн. листам, формализованный анкетн. опрос и др.) предпол. заочн. участие экспертов. Технологич. схема метода ситуац-го ан-за: 1) д/ ан-за представл. описание (в т. ч. в диалог. форме) реальн. жизнен. ситуац;2) в ходе ан-за выявл. проблема, ее симптомы, устанавлив. ее типичность путем сопоставл. с др. пробл, исключ. из описан. несуществен. усл, предлаг. возможн. спос. выхода из ситуац. и возмож. последств этого; на этом основан. формулир. более приемлем. реш; 3) получ. в рез-те ан-за экспертные материалы анализир-ся в соответстэ с общ. правилами раб. с экспертн. заключен.Особ. знач. данн. метода сост. в том, что эксперт, анализир. предложен. д/рассмотрен. ситуац, самостоят. формулир. исследоват-ю задачу. Т.е. при привлеч. группы экспертов можно получ. разн. ответы на поставл. ?, но и разнообр. сами ?, определяющие квалификац. спец-ста, его компетентн.  Недост. метода явл.упрощение задачи и редукцию множ. причин, факторов, услов. к миним. набору параметров, ориентац. на сиюминутн. зависим. и игнорирован. долговремен. и скрытых (латентн) фактор. Пример. заочн. метода м.б. технологич. схема метода Дельфи, цель котор — преодолен. конформизма экспертов, искажающ. кач-во экспертизы. Эта цель достиг. анимност. эксперт. и особенност. процедуры, предусматрив. след. порядок действ: 1) кажд. член груп. эксперт. дает числовую оценку какого-то процесса, явлен. или объекта; 2) организатор опроса подсчитыв. и сообщ. всем эксперт. средн. оценку (медиану) и показат. разброса (интервал между крайними из них); 3) экспертов, кот. дали крайн. оценки, просят письмен. обоснов. свое суждени. Эти обоснован. аноним. передают. остальн.экспертам; 4) также провод. 2 и последующ. туры опроса, кот. заканчив, когда интервал оценок эксперт. окажет. достат. узким.Достоинст. метода в том, что в отлич. от коллектив. работы эксперт. при кот. психологич. неустран. влиян. на отдельн. эксперт. мнения большинства (не обязат. в числовом выражен. — иногда речь может идти об авторитете опыта, должности, личнос. коллеги), в этом случ. анонимн. работы и письмен. оценка созд. иную ситуац. общен. и сниж. влиян. на участников раб.доминирующ. мнения. Как один из качеств-х методов экспертной оценки метод Дельфи позвол. достичь не только интересн. рез-в при ан-зе тех или иных гос. решен. по соц.?, но и в сложн. ? соц. эксперт. выйти на конвенциальн. соглашен. по критериям, показател, нормам. Метод эфф-но примен. при выявл. важн. причины из ряда причин какого-либо явлен. или важнейш. рез-та из набора рез-в того или иного действ. Недостат. метода Дельфи явл.то, что он не устран. полностью стремлен. эксперта след. мнению большинства. В послед. вр. этот метод с определен. поправками прим. все чаще. Его использ. может оказ. эфф-м при орг-ции соц.экспертизы по модели «Мониторинг». Прим. эти и др. методы (метод экспертных оценок, организац-деятельностн. игру, «мозговую атаку», метод сценариев и др.), эксперт созд. конечн. продукц. экспертизы — мнение, представлен. в определенн. форме. Чаще это экспертн. заключен, но использ. также формы экспертн. наблюд. (итогового док-та рекомендат-го хар-ра, в кот. осн. вниман. эксперта сосредоточ. на выработке конструктивн. предлож, направл. на реш. рассматрив. пробл) и проектн. разраб. 

19. Социальная терапия, ее сущность, функции, задачи, методы. Социальная терапия - целенаправленный процесс практического воздействия соответствующих государственных структур, общественных организаций и объединений, в том числе и религиозных, на конкретные формы проявления социальных отношений или социальных их действий Социальная терапия осуществляется на фоне общего сложного положения личности или социальной группы, социального неблагополучия, когда социальная проблема рассматривается с точки зрения социальной бо делай, требующее излеченияя.В социальной терапии как технологии социальной работы применяются приемы, техники воздействия на личность и ее окружение с учетом специфики социальной ситуации, содержание, задачи социальной терапии, уровень социальной структуры общества, на котором она проводится. Наиболее действенные методы социальной терапии: трудовая, терапия самовоспитания, методы поведенческой терапии в группе, дискуссионная терапия, социотерапия, музыкотерапия, ритмотерапия, арттерапия, цветотерапия я, психогимнастика, натурпсихотерапия, логотерапии, библиотерапия, имаготерапия.Трудовая терапия основана на тонизирующей и активизирующее влияние труда на психофизическую сферу человека.Терапия самовоспитания - активный процесс формирования человеком себя как личности в соответствии с поставленной цели на основе социально обусловленных представлений об идеале собственного \"я\" Метод самовоспитания является наибы ильш успешным, если применять его на базе аутогенной тренировки В технологическом аспекте этот метод включает следующие приемы: 1) самоизучения, самооценку, 2) переоценку собственной личности, 3) самоан Ализе, переоценку прошлого, выявление индивидуальных психологических барьеров; 4) создание желаемого образа \"я\", 5) формулировка индивидуальных формул намерений; 6) использование приемов самоубеждения, с амозаохочення и самовнушения, 7) сюжетную сенсорную репродукцию поведения \"Я - образа\" в различных ситуациях деятельности и общения; 8) \"наложения\" стереотипов \"Я-образа\" на реальное поведение в процесе повседнев. жизни и деят-сти.Методы поведенческой терапии в группе направлены на формирование социальных умений и навыков Методические приемы поведенческой терапии определяются целью социального воздействия на клиента, создание такого социал льного фона, в котором личность обретает уверенность в себе, собственных возможностях, формируется ее жизненная компетентность, создаются условия для обретения самостоятельности и независимостиі. Основанием для выделения видов социальной терапии являются объект возможного социально-терапевтического воздействия и доминирующий метод его осуществления.В соответствии с объектом воздействия выделяются следующие виды социальной терапии: индивидуальная и групповая. Последняя подразделяется на семейную и сетевую.В соответствии с доминирующим методом выделяются гарденотерапия, терапия самовоспитания, арттерапия и др.Индивидуальная терапия применяется в отношении отдельного человека, разрешение проблем которого требует конфиденциальности (сексуальное насилие, семейные неурядицы и т. п.) к тем, кто не желает или по каким-либо причинам не может участвовать в групповой терапии.Групповая терапия понимается как воздействие, направленное на оказание помощи людям в преодолении личностных нарушений или социального неустройства с использованием групп. Основанием для формирования групп выступают: возраст (детские, взрослые группы), пол (мужские, женские, смешанные), профессиональные, учебные, группы для совместной деятельности и т. п. Люди, входящие в конкретную группу, должны быть заинтересованы в решении каких-либо сходных проблем и ориентированы на получение каких-либо знаний или навыков. Как правило, групповая терапия предполагает использование психотерапевтических процедур и операций.Семейная терапия - форма групповой терапии, ориентированная на системную работу с семьей. При этом семья рассматривается как целостная единица. Стремясь оказать необходимую помощь в гармонизации внутрисемейных отношений, в преодолении семейных проблем и разрешении внутрисемейных конфликтов, специалист раскрывает внутригрупповые роли членов семьи, их взаимные обязанности, побуждает их к более гибкому поведению и т. п.Сетевая терапия - эффективный способ восстановления отношений между индивидом и его социальным окружением, социумом.Сетевая терапия, основанная на работе с ближайшим окружением или сетью социальных контактов, как и семейная терапия, - две ветви одного дерева. Самые большие различия между ними возникли в 60-е и 70-е гг. XX в., когда семейная терапия сфокусировала свое внимание только на семейной системе и отношениях внутри этой системы, в то время как сетевая терапия была направлена на всех, кто имел отношение к проблеме, независимо от того, к какой системе они принадлежали. И только в 80-е гг. стало очевидно, что общей для них является теория систем.