- •Русский язык и культура речи
- •Введение
- •Методические рекомендации
- •Государственный стандарт специальности «профессиональное обучение» по курсу «русский язык и культура речи»
- •Лекция 1. Общение и его виды. Основные функции общения
- •1. Понятие общения (коммуникации)
- •2. Понятие общения. Функции, виды, формы общения
- •3. Основные единицы общения
- •4. Невербальные средства общения
- •Лекция 2 язык как универсальная знаковая система
- •1. Языковая культура и культура речи
- •2. Русский язык и его варианты
- •Лекция 3 речевая деятельность и ее виды
- •1. Речь как реализация системы языка
- •2. Виды речевой деятельности
- •3. Говорение
- •4. Письмо
- •5. Слушание
- •Структура слушания
- •6. Чтение
- •Лекция 4 коммуникативные качества речи
- •Правильность речи
- •Доступность речи
- •Точность речи
- •Чистота речи
- •5. Логичность речи
- •Уместность речи
- •Богатство речи
- •9. Выразительность речи
- •Классификация тропов.
- •Классификация риторических фигур.
- •Лекция 5 нормы современного русского литературного языка: типы норм и проблема кодификации норм языка. Акцентологические и орфоэпические нормы
- •1. Типы норм и проблема кодификации норм языка
- •Критерии кодификации нормы
- •Классификация норм русского языка
- •2. Акцентологические и орфоэпические нормы
- •Лекция 6 нормы современного русского литературного языка: нормы морфологии и грамматики
- •1. Употребление имен существительных в речи
- •Дифференциация значений имен существительных в зависимости от родовых окончаний:
- •2. Употребление имен прилагательных в речи
- •3. Употребление имен числительных в речи
- •4. Употребление местоимений в речи
- •5. Употребление глаголов и их форм в речи
- •6. Употребление предлогов в речи
- •Лекция 7 нормы современного русского литературного языка: нормы синтаксиса
- •1. Согласование сказуемого с подлежащим
- •2. Согласование определений и приложений
- •3. Нормы управления
- •4. Употребление однородных членов
- •5. Употребление причастных оборотов
- •7. Синтаксические нормы в сложном предложении
- •Лекция 8 текст как продукт и как процесс речевой деятельности
- •1. Определение текста в современной лингвистике
- •2.Основные категории текста
- •3. Классификация текстов
- •4. Текст и подтекст. Составляющие текста
- •Лекция 9 функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение
- •1. Типы речи и структура текста
- •2. Описание
- •Черты описания:
- •Жанры описания:
- •1. Презентация товара.
- •2. Текст путеводителя.
- •3. Экскурсия.
- •3. Повествование
- •Повествовательные жанры.
- •1. Пересказ.
- •Рассказ о себе.
- •4. Рассуждение
- •Жанры-рассуждения.
- •1. Обоснование темы (проекта, предложения).
- •2. Рассказ-рекомендация.
- •Функционально-смысловые типы текстов и их оформление
- •Лекция 10 формы речи. Особенности устной и письменной речи
- •1. Основные формы речи. Различия между устной и письменной речью
- •2. Особенности устной (разговорной) речи
- •3. Особенности письменной (книжной) речи
- •Лекция 11 функциональные стили русского языка
- •Письменная форма
- •Устная форма
- •1. Разговорный стиль
- •Письменные стили:
- •2. Официально-деловой стиль
- •3. Научный стиль
- •Подстили научной речи: Тематические
- •Научно-естественный Функциональные (с соответствующим жанром)
- •4. Публицистический стиль
- •Подстили публицистической речи (с соответствующим жанром)
- •Заметка Репортаж
- •Особенности научного и публицистического стилей
- •5. Литературно-художественный стиль
- •Объективные стилеобразующие факторы
- •Специальные пометы в словарях
- •Лекция 12 языковая личность ритора и аудитория
- •1. Образ оратора
- •Способы речевого воздействия на личность.
- •Требования к оптимальной манере выступления:
- •2. Зрительно воспринимаемые элементы речи
- •1) Внешность:
- •2) Манера выступления
- •3) Позы:
- •4) Жесты:
- •3. Типы аудитории
- •Однородная и разнородная аудитория
- •Малоподготовленная аудитория – это подростки, молодежь, имеющие начальное или незаконченное среднее образование, характеризуется отсутствием жизненного и социального опыта и интереса к познанию.
- •8) По национальности:
- •4. Поведение оратора в аудитории
- •Лекция 13 устное публичное выступление
- •1. Типы устных публичных выступлений
- •2. Композиция публичного выступления
- •3. Правила организации начала, середины и конца устного публичного выступления
- •Подготовка конспекта выступления:
- •Трудности публичного выступления (по ф. Снеллу).
- •Общие требования к публичному выступлению.
- •4. Типы аргументов и способы аргументации
- •Способы аргументации
- •Лекция 14 основы этикета и речевой этикет
- •1. Этикет и речевой этикет
- •Передача этикетной информации
- •Средства передачи этикетной информации
- •Речевые этикетные стереотипы
- •Несловесные этикетные знаки
- •2. Принципы речевого этикета
- •3. Этика и этикет
- •4. Этикетные роли
- •Типы ролей.
- •5. Этикетные ситуации
- •6. Функции этикета
- •Коммуникативная стратегия этикетного взаимодействия
- •Контрольная работа № 2
- •Контрольная работа № 3
- •Контрольная работа № 4.
- •Контрольная работа № 5
- •Контрольная работа № 6
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Тема: «коммуникативные качества речи»1 Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Тема «функциональные стили русского языка» Правила оформления контрольной работы.
- •I. Функционально-стилевой анализ текста научного стиля
- •II. Функционально-стилевой анализ текста официально-делового стиля
- •III. Функционально-стилевой анализ текста публицистического стиля
- •Тесты к курсу «русский язык и культура речи» тема «нормы современного литературного языка»
- •Тема «правила русской орфографии»
- •Тема «правила русской пунктуации»
- •Тема «коммуникативные качества речи»
- •В реферате охарактеризованы все стороны и аспекты изучаемой проблемы.
Контрольная работа № 4.
Правописание служебных частей речи
Упражнение 1. Напишите предлоги с существительными, раскрыв скобки. Подчеркните омонимичные существительные.
(На)счет учебы, (в)продолжени... целого месяца, (в)след за веком, говорили (на)счет поездки, (в)течени... разговора, (повреди лета, (посередине комнаты, имей (в)виду, (в)виду окончания школы, (в)виде конуса, (в)течени... реки, (в)продолжени… романа, деньги перевели (на)счет школы, (за)счет предприятия совершили поездку, (в)следстви... непогоды, (в)следстви... по делу появились новые факты, (в)виде замечания, (в)роде цапли, (в)место радости, (на)встречу волнам, (в)заключени..., (по)мере продвижения, (в)меру упитанный, (в)силу обстоятельств,(не)смотря на непогоду, (по)поводу переезда, (не)взирая на неприятности, (наподобие пальмы.
Упражнение 2. Раскройте скобки: частицы бы и же следует писать раздельно, если их, можно переставить на другое место или отбросить; причем пишется слитно, если заменяется словами притом, к тому же; зато = но, однако; затем = после; отчего = почему, оттого = потому; итак = следовательно (вводное слово); поэтому = потому, оттого; запомнить: во что ты то ни стало, при этом, ни а какую, за этим, то есть.
1. Кто-то бежал и (при)этом ломал цветы. 2. Вы чувствуете, вероятно то (же), что и я. 3. Он то(же) хотел поехать. 4. Не судите меня (по)тому, что я решил сделать. 5. Не судите меня, (по)тому что я не мог поступить иначе. 6. (И)так, я еду учиться в Московский университет. 7. Ему не надо повторять правила, он (и)так их знает. 8. Она не могла забыть его, что(бы) ни говорили о нем люди. 9. Она не хотела, что(бы) его забыли люди. 10. Он жил так(же), 1сак и все. 11. Он так(же) поехал вместе со всеми. 12. (Во)что(бы)то ни стало ей хотелось победить на соревнованиях. 13. (От)чего так хорошо летом в деревне? 14. (От)чего его предостерегали, то и случилось. 15. Он родился в деревне, (по)этому хорошо знал деревенскую жизнь. 16. Она была талантлива и (при)этом трудолюбива. 17. (За)тем событием следовали мероприятия более интересные. 18. (За)тем он поедет на соревнования.
Упражнение 3. Выпишите: а) краткие причастия с частицей не, деепричастия, глаголы (пишутся с не раздельно); б) предложения, где есть противопоставление (не пишется раздельно); в) причастия с зависимыми словами (не с причастием пишется раздельно); г) не с числительными, с наречиями (кроме наречий типа весело) (не пишется раздельно); д) не с прилагательными, причастиями, существительными и наречиями на -о (типа весело), если при них есть слова далеко, отнюдь, вовсе или слова с частицей ни (не пишется раздельно) ; е) не (раздельно) с наречиями на о (смешно), если они являются сказуемыми в безличном предложении; ж) не раздельно с краткими прилагательными, которые не имеют полных форм и являются сказуемыми (не рад, не готов, не должен, не способен).
(Не)слышно шума городского; (не)способен на подлость; (не-)интересующийся в данное время; (неинтересный в данное время; (не)интересующий никого; (не)интересный никому; далеко (не)интересен; (не)интересен; (не)изучен; (не)проверены; (не)высоки; отнюдь (не)веселый рассказ; далеко (не)красавица; (не)добрый, но умный; (не)высокий, а низкорослый; (не)совсем так; сделано это(не)вчера; (не) решив; (не)готов заниматься; (не)читая; шумный, но (не)глубокий поток; (не)просохшие поляны; (не)просохшее с вечера пальто; звериный, (не)тяготеющий к земле шаг; долго (не) смолкающие аплодисменты; (неосвещенные поляны; (не)освещенные Солнцем поляны; нисколько (не)вдумчивый; (не)заботясь; (не)стрижен; вовсе (не)легкий; говорил он (не)громко (не)тихо, а так, как следует.
Упражнение 4. Выпишите слова, которые пишутся слитно с частицей не. Здесь даны и случаи раздельного написания частицы не.
Не пишется слитно: 1) если слова без не не употребляются, 2) если при причастии нет зависимого слова; 3) если слово с частицей не можно заменить синонимичным словом без частицы не; 4) если при причастиях, прилагательных, наречиях на -о и существительных есть наречия меры и степени (очень, совершенно, почти, абсолютно, слишком, крайне).
(Не)знакомые соседи, почти (не)знающий, ничего (не)знающий, (не)годуя, (не)вежа, (не)совместимый с достоинством, (не)взирая на него, (не)мало говорили, все его (не)удачи, (не)описанная еще рукопись, человек очень (не)выдержанный, (невыдержанный в выражениях, нисколько (не)выдержан-ный, (неуверенная походка, (не)уверенный в себе, очень (не)уверенный, нисколько (не)уверенный, (не)доумевая, (не)скоро приедет, (не)сдержанный врагом, (не)сдержанный юноша, совершенно (не)сдержанный юноша, (не)оп-ределенный на работу, человек (не)определенных занятий, (не)подготовленный ученик, (не)подготовленный по русскому языку, нисколько (не)подготовлен-ный, почти (не)подготовленный.
Упражнение 5. Вставьте букву е или и в частицу. Частица не имеет отрицательное значение, частица ни усиливает отрицание. Частица ни употребляется: 1) в наречиях и местоимениях, в безударном положении (никуда, но некуда); 2) в устойчивых сочетаниях со значением неопределенности (ни пуха ни пера); 3) в предложениях с отрицанием не при однородных членах предложения (не умел ни петь, ни танцевать); 4) в придаточных уступительных (можно поставить союзы хотя, несмотря на, отдельно они не выражают законченной мысли).
1. Я, сколько н...любил бы вас, привыкнув, разлюблю тотчас. (А. С. П.) 2. Что бы н...делали, чтобы н...говорили люди, они ...забывали об опасности. 3. Н...петь, н...танцевать сейчас он н...мог. 4. От него н...было н...слуху н...духу. 5. Как бы н...было тяжело, надо найти силы жить. 6. Н...чего н...слышу, н...чего н...вижу, н...чего н...кому н...скажу. 7. Н... с кем н...посоветовался. 8. Н...когда н...кого н...любил. 9. Успех у меня будет, если н...чего н...случится. 10. Я Вам н...враг. И. Н...одно и то же мы любили. 12. Как н...протестуй, а правоту его надо признать. 13. Н...на мгновенье он н...забывал о своем положении.
