- •Русский язык и культура речи
- •Введение
- •Методические рекомендации
- •Государственный стандарт специальности «профессиональное обучение» по курсу «русский язык и культура речи»
- •Лекция 1. Общение и его виды. Основные функции общения
- •1. Понятие общения (коммуникации)
- •2. Понятие общения. Функции, виды, формы общения
- •3. Основные единицы общения
- •4. Невербальные средства общения
- •Лекция 2 язык как универсальная знаковая система
- •1. Языковая культура и культура речи
- •2. Русский язык и его варианты
- •Лекция 3 речевая деятельность и ее виды
- •1. Речь как реализация системы языка
- •2. Виды речевой деятельности
- •3. Говорение
- •4. Письмо
- •5. Слушание
- •Структура слушания
- •6. Чтение
- •Лекция 4 коммуникативные качества речи
- •Правильность речи
- •Доступность речи
- •Точность речи
- •Чистота речи
- •5. Логичность речи
- •Уместность речи
- •Богатство речи
- •9. Выразительность речи
- •Классификация тропов.
- •Классификация риторических фигур.
- •Лекция 5 нормы современного русского литературного языка: типы норм и проблема кодификации норм языка. Акцентологические и орфоэпические нормы
- •1. Типы норм и проблема кодификации норм языка
- •Критерии кодификации нормы
- •Классификация норм русского языка
- •2. Акцентологические и орфоэпические нормы
- •Лекция 6 нормы современного русского литературного языка: нормы морфологии и грамматики
- •1. Употребление имен существительных в речи
- •Дифференциация значений имен существительных в зависимости от родовых окончаний:
- •2. Употребление имен прилагательных в речи
- •3. Употребление имен числительных в речи
- •4. Употребление местоимений в речи
- •5. Употребление глаголов и их форм в речи
- •6. Употребление предлогов в речи
- •Лекция 7 нормы современного русского литературного языка: нормы синтаксиса
- •1. Согласование сказуемого с подлежащим
- •2. Согласование определений и приложений
- •3. Нормы управления
- •4. Употребление однородных членов
- •5. Употребление причастных оборотов
- •7. Синтаксические нормы в сложном предложении
- •Лекция 8 текст как продукт и как процесс речевой деятельности
- •1. Определение текста в современной лингвистике
- •2.Основные категории текста
- •3. Классификация текстов
- •4. Текст и подтекст. Составляющие текста
- •Лекция 9 функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение
- •1. Типы речи и структура текста
- •2. Описание
- •Черты описания:
- •Жанры описания:
- •1. Презентация товара.
- •2. Текст путеводителя.
- •3. Экскурсия.
- •3. Повествование
- •Повествовательные жанры.
- •1. Пересказ.
- •Рассказ о себе.
- •4. Рассуждение
- •Жанры-рассуждения.
- •1. Обоснование темы (проекта, предложения).
- •2. Рассказ-рекомендация.
- •Функционально-смысловые типы текстов и их оформление
- •Лекция 10 формы речи. Особенности устной и письменной речи
- •1. Основные формы речи. Различия между устной и письменной речью
- •2. Особенности устной (разговорной) речи
- •3. Особенности письменной (книжной) речи
- •Лекция 11 функциональные стили русского языка
- •Письменная форма
- •Устная форма
- •1. Разговорный стиль
- •Письменные стили:
- •2. Официально-деловой стиль
- •3. Научный стиль
- •Подстили научной речи: Тематические
- •Научно-естественный Функциональные (с соответствующим жанром)
- •4. Публицистический стиль
- •Подстили публицистической речи (с соответствующим жанром)
- •Заметка Репортаж
- •Особенности научного и публицистического стилей
- •5. Литературно-художественный стиль
- •Объективные стилеобразующие факторы
- •Специальные пометы в словарях
- •Лекция 12 языковая личность ритора и аудитория
- •1. Образ оратора
- •Способы речевого воздействия на личность.
- •Требования к оптимальной манере выступления:
- •2. Зрительно воспринимаемые элементы речи
- •1) Внешность:
- •2) Манера выступления
- •3) Позы:
- •4) Жесты:
- •3. Типы аудитории
- •Однородная и разнородная аудитория
- •Малоподготовленная аудитория – это подростки, молодежь, имеющие начальное или незаконченное среднее образование, характеризуется отсутствием жизненного и социального опыта и интереса к познанию.
- •8) По национальности:
- •4. Поведение оратора в аудитории
- •Лекция 13 устное публичное выступление
- •1. Типы устных публичных выступлений
- •2. Композиция публичного выступления
- •3. Правила организации начала, середины и конца устного публичного выступления
- •Подготовка конспекта выступления:
- •Трудности публичного выступления (по ф. Снеллу).
- •Общие требования к публичному выступлению.
- •4. Типы аргументов и способы аргументации
- •Способы аргументации
- •Лекция 14 основы этикета и речевой этикет
- •1. Этикет и речевой этикет
- •Передача этикетной информации
- •Средства передачи этикетной информации
- •Речевые этикетные стереотипы
- •Несловесные этикетные знаки
- •2. Принципы речевого этикета
- •3. Этика и этикет
- •4. Этикетные роли
- •Типы ролей.
- •5. Этикетные ситуации
- •6. Функции этикета
- •Коммуникативная стратегия этикетного взаимодействия
- •Контрольная работа № 2
- •Контрольная работа № 3
- •Контрольная работа № 4.
- •Контрольная работа № 5
- •Контрольная работа № 6
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Тема: «коммуникативные качества речи»1 Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Тема «функциональные стили русского языка» Правила оформления контрольной работы.
- •I. Функционально-стилевой анализ текста научного стиля
- •II. Функционально-стилевой анализ текста официально-делового стиля
- •III. Функционально-стилевой анализ текста публицистического стиля
- •Тесты к курсу «русский язык и культура речи» тема «нормы современного литературного языка»
- •Тема «правила русской орфографии»
- •Тема «правила русской пунктуации»
- •Тема «коммуникативные качества речи»
- •В реферате охарактеризованы все стороны и аспекты изучаемой проблемы.
В реферате охарактеризованы все стороны и аспекты изучаемой проблемы.
а) Несоответствие значения слова контексту.
б) Тавтология.
в) Смешение стилей.
г) Разрушение фразеологизма.
21. В предложении нарушена лексическая точность речи.
а) Нередко лесные пожары случаются оттого, что отдыхающие не соблюдают элементарных заповедей.
б) Сумма преступлений, совершенных за последний месяц, настораживает.
в) И хозяева, и гости матча были какими‑то утомленными, но гости выглядели все же предпочтительнее.
г) Наш комбинат круглый год обеспечивает население столицы свежими овощами, зеленью.
22. В предложении нарушена логичность речи.
а) Декада узбекской кухни в ресторане будет проходить с 1 по 5 сентября.
б) Денежное пособие выделяется только матерям, растящим ребенка без отца.
в) Чемпионы сегодня неузнаваемы: они играют превосходно.
г) Я очень люблю Москву, да и как мне ее не любить, ведь сама‑то я тамбовская.
23. В предложении нарушена информативность речи, есть речевая недостаточность.
а) Творчество Маяковского волнует читателей на самых разных языках.
б) Вода этих озер отличается от других водоемов чистотой и содержанием минеральных солей.
в) Сравним последние экономические показатели работы фабрики с предыдущими годами.
г) Для этих студентов предусмотрен факультативный курс по сварке доцента Юрьева.
24. В предложении нарушена информативность речи, есть речевая избыточность.
а) Правительство в это трудное и нелегкое время должно представлять собой цельный монолит.
б) Над жителями Камчатки постоянно висит дамоклов меч опасности землетрясения.
в) Он рассказал нам о своих планах.
г) Когда люди сотрудничают и вместе работают, они должны взаимно уважать друг друга.
ТЕМА «ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА»1
В каждом варианте может быть 1 и более ответов.
Укажите вариант, в котором:
1. Приведенное утверждение верно.
а) В русском литературном языке 5 функциональных стилей: разговорный, научный, официально-деловой, публицистический, литературно-художественный.
б) В русском литературном языке 6 функциональных стилей: разговорный, научный, официально-деловой, публицистический, литературно-художественный, научно-популярный.
в) В русском литературном языке 4 функциональных стиля: разговорный, научный, публицистический, литературно-деловой.
г) В русском языке 5 функциональных стилей: литературный, просторечный, диалектный, жаргонный, канцелярский.
2. Определен стиль приведенного ниже текста.
Менеджмент представляет собой сложное социально-экономическое, информационное и организационно-технологическое явление, процесс деятельности, имеющий дело со сменой состояний, качеств объекта, что предполагает наличие определенных тенденций и этапов. Менеджмент включает знания, навыки, умения, приемы, операции, процедуры, алгоритмы воздействия через мотивацию, то есть то, что входит в понятие социальных и человеческих технологий.
а) Публицистический.
б) Научный.
в) Официально-деловой.
г) Научно-популярный.
3. Указан словарь, в котором можно узнать, есть ли у слова эмоционально-экспрессивная или стилистическая помета.
а) Словарь языка А. С. Пушкина.
б) Словарь молодежного жаргона.
в) Толковый словарь русского языка.
г) Этимологический словарь русского языка.
4. В предложении есть жаргонизмы и сниженные разговорные выражения.
а) Посмотрите, от этого окна дует!
б) Хочу реальный сноуборд!
в) Вроде и неплохая песня, но почему‑то не вставляет.
г) На последней станции поезд стоял два часа, так что теперь мы по‑любому опоздаем.
5. Все слова имеют разговорную стилистическую окраску.
а) Оденешенек, веселехонек, фешенебельный.
б) Беленький, синехонек, развеселый.
в) Диссертабельный, квазинаучный, низенький.
г) Большущий, распрекрасный, добрый.
6. Все слова имеют разговорную стилистическую окраску.
а) Работяга, работник, рабочий, большущий.
б) Простушка, воструха, здоровенный, милашка.
в) Раскрасавица, дочурка, норма, здоровье.
г) Успех, здание, перемена, работящий.
7. Все слова имеют книжную стилистическую окраску.
а) Авторство, усиление, отцовский.
б) Архинелепый, трансъевропейский, мамин.
в) Чудный, отцов, квазинаучный.
г) Координировать, профессионализм, ионизация, проблематичный.
8. Все слова имеют книжную стилистическую окраску.
а) Бодрствующий, безупречный, цыпленок.
б) Воробьишка, лидерство, пренеприятный.
в) Антинародный, всепоглощающий, псевдонаучный.
г) Перебранка, зачетка, переплет.
9. Все слова относятся к официально-деловому стилю.
а) Оповещаем, посему, кумир.
б) Оный, ибо, сталь.
в) Прошение, воспрещается, безотлагательно.
г) Постановление, протокол, поход.
10. Все слова относятся к официально-деловому стилю.
а) Биография, координировать, халтурить.
б) Аэропорт, балл, подлежит изъятию.
в) Справка, заявление, беседовать.
г) Местожительство, ходатайство, уведомление,
11. Все слова являются нейтральными (употребляются в любом стиле). а) Втихомолку, прямехонько, председатель.
б) Одиннадцать, аукаться, чарующий.
в) Дым, дружба, место.
г) Город, хохотунья, огонь.
12. Все слова являются нейтральными.
а) Архаровец, колхозный, бездельник.
б) Десять, апелляция, впредь.
в) Ученик, тетрадь, апельсин.
г) Гордый, неряха, рожа.
13. Все формы слов имеют окончания и суффиксы разговорного стиля.
а) Сахару, к сестриному (дому), килограммов, инженеры.
б) Двести грамм, помидоров, в снегу, свитера.
в) Чаю, в отпуску, джемпера, обуславливать.
г) Инспекторы, творогу, апельсинов, грузин.
14. Все формы глагола имеют разговорную стилистическую окраску.
а) Читая, бегущий, гремящий.
б) Крикнул, махнул, минул.
в) Прошел, узнал, увидел.
г) Прыг, хвать, скок.
15. Приведены синонимичные прилагательные.
а) Разный, различный, дальний, далекий.
б) Родной, кровный, родимый, близкий.
в) Влажный, мокрый, промозглый, болотистый.
г) Неизвестный, незнакомый, безвестный, неведомый.
16. Все словосочетания носят разговорный характер.
а) Поехал было; изучила досконально; взяли да сказали; за лето похорошела.
б) Вчера уехал; глядя в сторону; издавна известно; уцелевший после бури.
в) Как вскочит с места; добежал до дома; опрокинул чашку; весело смеялись.
г) Взял да и уехал; хотел было; любишь не любишь; мотаешься.
17. Приведены словосочетания, относящиеся к официально-деловому стилю.
а) Прошу принести; решить быстро; изучить книгу; нижеприведенные факты.
б) Принять меры; принять друзей; выучить урок; прошу извинить.
в) Верный долгу; уверенный в себе; прошел вперед; увидел впервые.
г) Покорпейше прошу, решить безотлагательно; прошу; рассмотреть; в связи с переизбранием.
18. В предложении есть жаргонизмы и сниженные разговорные выражения.
а) Больной был доставлен в больницу.
б) Б. Пастернак не любил творчество писателя Т.Манна.
в) Жить в таком бардаке тяжело, вот он и пустился в пьянку.
г) Буланов врет, что не матерился, он хочет спасти свою шкуру.
19. В предложении допущены ошибки, связанные с неуместным употреблением заимствованных слов и книжной, относящейся к высокому стилю лексики.
а) Пробовали ли вы когда-нибудь побыть аналитиком и порефлексировать на тему о том, как возникают музыкальные коллективы?
б) Грубые слова директора Наталья Петровна восприняла с глубоким прискорбием, хоть и ничего на них не ответила.
в) Фермеры нашего района давно пришли к консенсусу, что кур в хозяйстве должно быть много.
г) Игроки вели себя агрессивно.
20. В предложении есть нарушения стилевой уместности, употребляются канцеляризмы.
а) Дождевая вода вкусна, но перед употреблением ее лучше прокипятить ввиду наличия в ней загрязнений.
б) Радушные хозяева накормили нас разнообразным подбором национальных блюд.
в) Берега этой реки очень крутые, так что создание лесных защитных заграждений надлежит осуществлять вручную.
г) По утрам мы с дедушкой удили рыбу.
21. В предложении есть нарушения стилевой уместности, употребляются канцеляризмы.
а) В комнате стоял столы и стулья из красного дерева.
б) Перед конкурсом мы волновались: вдруг выступление пройдет не на должном уровне?
в) В целях повышения работоспособности сотрудники через каждые два часа отдыхают, пьют чай или кофе.
г) Зимой дедушке приходится сидеть дома, зато в летний период времени он уезжает на дачу, где занимается рыболовством и выращиванием овощей.
22. Синоним из синонимического ряда, который можно вставить в предложение на месте точек, наиболее подходит для данного контекста.
Его … лицо с большими глазами, оттененное синевой, было сурово и неприятно.
а) Крупное.
б) Большое.
в) Немалое.
г) Объемное.
22. Синоним из синонимического ряда, который можно вставить в предложение на месте точек, наиболее подходит для данного контекста.
В гостиной от пола до потолка … елка множеством свечей.
а) Мерцала.
б) Горела.
в) Сияла.
г) Лучилась.
1 При составлении упражнений для контрольной работы и заданий текста для проверки знаний студентов по теме «Коммуникативные качества речи» было использовано учебное пособие: Евтюгина А.А., Миронова И.К., Родионова И.В. Практикум по «Русскому языку и культуре речи» для студентов всех специальностей: Учебное пособие. Екатеринбург, 2003.
1 При составлении заданий текста для проверки знаний студентов по теме «Функциональные стили русского языка» было использовано учебное пособие: Филиппова Л.С., Филиппов В.Л. Учебно-методический комплекс для дистанционного обучения «Русский язык и культура речи». – Изд. 3. – Тюмень: изд-во ТГУ, 2002.