Вариант 6

I. Акцентологические нормы.

1)Расставьте ударения в словах:

мусоропровод, ракурс, мытарство, откупорить, уведомить, заржаветь, заиндеветь, ломоть, упрочение, диалог, игрище, искра, кладовая, колосс, недуг, партер, премирование, пурпур, путепровод, ракурс, столяр, толика, узаконение, фарфор, христианин, экслибрис

2.) Объясните значение слов с разными ударениями:

угольный – угольный, видение – видение, острота – острота, лавровый – лавровый, трусить – трусить

3.) Установите особенности произношения данных слов и запишите их транскрипцию:

старьевщик, острие, маневр, атлет, бытие, войлочный, будничный, девичник, селедочница, горчичник, патетика, патент, орхидея, одесский, сессия, оазис, поэзия, роман, сомбреро, хаос, протекция, туннель, тенденция, антенна, майна, видеться, несется, смеются, сторонится, ревизионистский, империализм, экзистенциализм

II. Словообразование (нормы образования слов)

Образуйте все возможные краткие формы и простые формы степеней сравнения; расставьте ударения:

искусственный, изолированный, красивый, старый, глупый, плохой, здоровый, смелый, четкий

III. Морфология (нормы образования форм слова)

Образуйте формы прошедшего времени (ж.р. и мн.ч.) и расставьте

ударения:

спать, драться, сорваться, гнить, гнать, ткать, знаться, лить.

IV. Лексика (нормы употребления слов в зависимости от значения).

1.) Объясните значение следующих слов иноязычного происхождения:

апартеид, гегемонизм, декларация, конфронтация, пакт, спонсор.

2.) Определите уместность использования иноязычной лексики. Исправьте предложения, если нужно, произведите синонимические замены:

1) В качестве свидетелей на суде фигурировали самые разнообразные люди

2) Никакие резоны не действовали на упрямого спорщика, и никакие аргументы не могли его переубедить

3.) Из поставленных в скобки слов выберите нужный вариант:

Сорта новых культур более (константны, устойчивы), то есть они лучше (передают, трансформируют) потомству такие свойства, как урожайность, величина плода, вкусовые качества.

V. Синтаксис (нормы построения предложения). Найдите и исправьте ошибки, вызванные нарушением лексических и синтаксических норм. Объясните, в чем заключаются ошибки.

1) Новое вещество является естественным, так как оно создано из смолы камфарного дерева.

2) В этом отделе находятся научные монографии по физике, математике, юриспруденции.

3) Как только актер появился на сцене, публика устроила ему настоящий бенефис.

4) Членов правительства нельзя будет призывать к уголовной ответственности.

5) Издавать они стали мало и плохо, толстые журналы полетели быстренько в трубу.

6) Спортивные лагери расположены недалеко от города.

7) Многие ученики говорят, что новый учитель более добрее старого.

8) Малыш упал, но встав с колен, он побежал дальше.

9) Актеры играли на подмостке, установленной на центральной площади.

10) Новая бухгалтерша приступит к работе с понедельника.

11) Ты не встретила в театре одноклассников разве?

12) Уделите внимание на здоровье.

13) Как приятно знать, что придя домой после школы, котенок встретит меня радостным мяуканьем.

14) Приехав с Москвы, он расположился у родственников в центре города.

15) Ряд рижских школ точно будут бастовать.