- •Русский язык и культура речи
- •Введение
- •Методические рекомендации
- •Государственный стандарт специальности «профессиональное обучение» по курсу «русский язык и культура речи»
- •Лекция 1. Общение и его виды. Основные функции общения
- •1. Понятие общения (коммуникации)
- •2. Понятие общения. Функции, виды, формы общения
- •3. Основные единицы общения
- •4. Невербальные средства общения
- •Лекция 2 язык как универсальная знаковая система
- •1. Языковая культура и культура речи
- •2. Русский язык и его варианты
- •Лекция 3 речевая деятельность и ее виды
- •1. Речь как реализация системы языка
- •2. Виды речевой деятельности
- •3. Говорение
- •4. Письмо
- •5. Слушание
- •Структура слушания
- •6. Чтение
- •Лекция 4 коммуникативные качества речи
- •Правильность речи
- •Доступность речи
- •Точность речи
- •Чистота речи
- •5. Логичность речи
- •Уместность речи
- •Богатство речи
- •9. Выразительность речи
- •Классификация тропов.
- •Классификация риторических фигур.
- •Лекция 5 нормы современного русского литературного языка: типы норм и проблема кодификации норм языка. Акцентологические и орфоэпические нормы
- •1. Типы норм и проблема кодификации норм языка
- •Критерии кодификации нормы
- •Классификация норм русского языка
- •2. Акцентологические и орфоэпические нормы
- •Лекция 6 нормы современного русского литературного языка: нормы морфологии и грамматики
- •1. Употребление имен существительных в речи
- •Дифференциация значений имен существительных в зависимости от родовых окончаний:
- •2. Употребление имен прилагательных в речи
- •3. Употребление имен числительных в речи
- •4. Употребление местоимений в речи
- •5. Употребление глаголов и их форм в речи
- •6. Употребление предлогов в речи
- •Лекция 7 нормы современного русского литературного языка: нормы синтаксиса
- •1. Согласование сказуемого с подлежащим
- •2. Согласование определений и приложений
- •3. Нормы управления
- •4. Употребление однородных членов
- •5. Употребление причастных оборотов
- •7. Синтаксические нормы в сложном предложении
- •Лекция 8 текст как продукт и как процесс речевой деятельности
- •1. Определение текста в современной лингвистике
- •2.Основные категории текста
- •3. Классификация текстов
- •4. Текст и подтекст. Составляющие текста
- •Лекция 9 функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение
- •1. Типы речи и структура текста
- •2. Описание
- •Черты описания:
- •Жанры описания:
- •1. Презентация товара.
- •2. Текст путеводителя.
- •3. Экскурсия.
- •3. Повествование
- •Повествовательные жанры.
- •1. Пересказ.
- •Рассказ о себе.
- •4. Рассуждение
- •Жанры-рассуждения.
- •1. Обоснование темы (проекта, предложения).
- •2. Рассказ-рекомендация.
- •Функционально-смысловые типы текстов и их оформление
- •Лекция 10 формы речи. Особенности устной и письменной речи
- •1. Основные формы речи. Различия между устной и письменной речью
- •2. Особенности устной (разговорной) речи
- •3. Особенности письменной (книжной) речи
- •Лекция 11 функциональные стили русского языка
- •Письменная форма
- •Устная форма
- •1. Разговорный стиль
- •Письменные стили:
- •2. Официально-деловой стиль
- •3. Научный стиль
- •Подстили научной речи: Тематические
- •Научно-естественный Функциональные (с соответствующим жанром)
- •4. Публицистический стиль
- •Подстили публицистической речи (с соответствующим жанром)
- •Заметка Репортаж
- •Особенности научного и публицистического стилей
- •5. Литературно-художественный стиль
- •Объективные стилеобразующие факторы
- •Специальные пометы в словарях
- •Лекция 12 языковая личность ритора и аудитория
- •1. Образ оратора
- •Способы речевого воздействия на личность.
- •Требования к оптимальной манере выступления:
- •2. Зрительно воспринимаемые элементы речи
- •1) Внешность:
- •2) Манера выступления
- •3) Позы:
- •4) Жесты:
- •3. Типы аудитории
- •Однородная и разнородная аудитория
- •Малоподготовленная аудитория – это подростки, молодежь, имеющие начальное или незаконченное среднее образование, характеризуется отсутствием жизненного и социального опыта и интереса к познанию.
- •8) По национальности:
- •4. Поведение оратора в аудитории
- •Лекция 13 устное публичное выступление
- •1. Типы устных публичных выступлений
- •2. Композиция публичного выступления
- •3. Правила организации начала, середины и конца устного публичного выступления
- •Подготовка конспекта выступления:
- •Трудности публичного выступления (по ф. Снеллу).
- •Общие требования к публичному выступлению.
- •4. Типы аргументов и способы аргументации
- •Способы аргументации
- •Лекция 14 основы этикета и речевой этикет
- •1. Этикет и речевой этикет
- •Передача этикетной информации
- •Средства передачи этикетной информации
- •Речевые этикетные стереотипы
- •Несловесные этикетные знаки
- •2. Принципы речевого этикета
- •3. Этика и этикет
- •4. Этикетные роли
- •Типы ролей.
- •5. Этикетные ситуации
- •6. Функции этикета
- •Коммуникативная стратегия этикетного взаимодействия
- •Контрольная работа № 2
- •Контрольная работа № 3
- •Контрольная работа № 4.
- •Контрольная работа № 5
- •Контрольная работа № 6
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Тема: «коммуникативные качества речи»1 Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Тема «функциональные стили русского языка» Правила оформления контрольной работы.
- •I. Функционально-стилевой анализ текста научного стиля
- •II. Функционально-стилевой анализ текста официально-делового стиля
- •III. Функционально-стилевой анализ текста публицистического стиля
- •Тесты к курсу «русский язык и культура речи» тема «нормы современного литературного языка»
- •Тема «правила русской орфографии»
- •Тема «правила русской пунктуации»
- •Тема «коммуникативные качества речи»
- •В реферате охарактеризованы все стороны и аспекты изучаемой проблемы.
Контрольная работа № 6
Знаки препинания в сложном предложении
Упражнение 1. Расставьте пропущенные запятые, отметьте количество простых частей в составе сложного предложения.
1. Играют волны ветер свищет и мачта гнется и скрипит (Л.) 2. Хаджи Мурат остановился загорелое лицо его буро покраснело и глаза налились кровью (Л. Т.) 3. Около полудня небо насупилось надвигалась темная туча и под веселые раскаты грома зашумел ливень (Кор) 4. Под навесом перед саклей послышались шаги дверь скрипнула и вошел хозяин (Л. Т.) 5. Он на допрос не отвечал и с каждым днем приметно вял и близок стал его конец (Л.) 6. Луна сияла июльская ночь была тиха изредка поднимался ветерок и легкий шорох пробегал по всему саду (П.) 7. Идет по деревьям шагает трещит по замерзлой воде и яркое солнце играет в косматой его бороде (Н.) 8. Отсырела земля запотели листья кое-где стали раздаваться звуки: голоса и жидкий ранний ветерок уже пошел бродить и порхать над землею (Т.) 9. Дул жестокий ветер мутные валы ходили по всему пруду мутное небо отражалось в них камыши высохли пожелтели волны и ветер трепали их со всех сторон и они грустно и глухо шумели (Акс.) 10. Тополи гулко качались и из-за них поблескивали окна и замок кидал на все угрюмые взгляды (Кор.) И. И в тайге Макар плакал и слезы мерзли у него на ресницах и от горя холод проникал до самого сердца (Кор.) 12. В давно забытые времена быть может так же на кургане чернела конная фигура и носился орлиный клекот и рыскал степной зверь и смутно волновался седой ковыль и вольно над степным простором неслись победные гортанные крики (Сераф.) 13. В два пальца по-боцмански ветер свистит и тучи сколочены плотно. И ерзает руль и обшивка трещит и забраны в рифы полотна (Багр.) 14. За колесами медленно и солидно трогались солидные валы внутри мельницы начинали грохотать шестерни шуршал?.: жернова и белая мучная пыль целыми тучами поднималась из щелей старого-престарого мельничного здания (Кор.) 15. Дожди прошли и ветры прогудели дрожал в ознобе старый океан береговые раковины пели и чайки легкие неслись в туман (Багр.) 16. Горячим ветром тянет с Перекопа гудит пожар и пушки голосят (Багр.) 17. Фронт совсем недалеко и в медсанбат везут и тяжело и легко раненных бойцов (Н. Вирта).
Упражнение 2. Расставьте пропущенные запятые, выделив количество простых частей в составе сложного предложения.
1. Капитан Титенков рассчитывал что если разорвутся вражеские бомбы го они его не зацепят осколками (В. Став.) 2. Мечик почувствовал что если вновь придется отстреливаться он уже ничем не будет отличаться от Пики (Фад.) 3. Я подумал что если в сию решительную минуту не переспорю старика то уже впоследствии трудно мне будет освобождаться от его опеки (П.) 4. Хаджи Мурат сел и сказал что если только пошлют на лезгинскую линию и дадут войско то он ручается что поднимет весь Дагестан (Л. Т.) 5. Медведь так полюбил Никиту что когда он уходил куда-либо зверь тревожно нюхал воздух (М. Г.) 6. Я думал что когда заключенные увидят лестницу многие захотят бежать (М. Г.) 7. У Антона Прокофьевича были между прочим одни панталоны такого странного свойства что когда он надевал их то всегда собаки кусали его за икры (Г.) 8. Я спал долго потому что когда проснулся была уже ночь (Гарщ.) 9. Казалось дорога вела на небо потому что сколько глаз мог разглядеть она все поднималась (Л.) 10. Слепой знал что в комнату смотрит солнце и что если он протянет руку в окно то с кустов посыплется роса (Кор.) 11. Собакевич... в четверть часа с небольшим доехал его (осетра) всего так что когда полицеймейстер вспомнил было о нем то увидел что от произведенья природы оставался всего один хвост (Г.) 12. Горничная была сирота которая чтобы кормиться должна была поступить в услужение (Л. Т.).
Упражнение 3. Расставьте знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях.
1. Дамы тут же обступили его блистающею гирляндою и нанесли с собой целые облака всякого рода благоуханий одна дышала розами от другой несло весной и фиалками третья вся насквозь была продушена резедой (Г.) 2. Гостья при таких словах вся обратилась в слух ушки ее вытянулись сами собою она приподнялась почти не сидя и не держась на диване и... сделалась вдруг тоньше... (Г.) 3. В дверях была давка всякий спешил захватить шайку которых не хватало по крайне мере для третьей части учеников вследствие чего они должны были сидеть около часу дожидаясь пока кто-нибудь не освободит (Пом.) 4. Лучше всего задремать но не мог то прислушивался не идут ли за ним тащить на допрос к атаману то беспокоили мысли что мальчишечка заробеет (А. Т.) 5. Начиналась не то лихорадка не то какая-то ерунда знобило так что вся кожа покрывалась пупырышками (А. Т.) 6. Я понимал что выручить нас может только случайность или вода внезапно пере станет прибывать или мы наткнемся на этом берегу на брошенную лодку (Пауст.) 7. Нечто подобное бывает только в любви глаза открываются как бы по-новому и видишь то чего не видел раньше и что недоступно обычному взору (И. Нов.) 8. Плотник Елизаров о каждом человеке или вещи судил только со стороны прочности не нужен ли ремонт? (Ч.) 9. Поведение Нагульнова все расценивали по-разному одни одобряли другие порицали некоторые сдержанно помалкивали (Шол.) 10. Возбуждение старика прошло и теперь сказывалось утомление язык заплетался голова тряслась глаза слезились (Кор.) И. Меня поразило однако одно слепой говорил со мной малороссийским наречием а теперь изъяснялся чисто по-русски (Л.) 12. Во всем селе было только два порядочных домика в одном помещалось волостное правление в другом жил Цыбукин епифанский мещанин (Ч.) 13. Лицо у Вавилы ежеминутно меняется оно и грустно и нахмурено то сурово то мягко и бледнеет и загорается румянцем (М. Г.) 14. Сила у него медвежиная за что ни возьмется кипит у него в руках (Шол.) 15. Две тяжелые слезы выкатились вдруг из глаз Герасима одна упала на крутой лобик собачки другая в щи (Т.) 16. Василиса Егоровна не умолкала ни на минуту и осыпала меня вопросами кто мои родители живы ли они где живут и каково их состояние (П.) 17. Я выглянул из кибитки все было мрак и вихорь (П.) 18. Пополз я по густой траве вдоль по оврагу смотрю лес кончился несколько казаков выезжают из него на поляну (Л.) 19. Опрометью поскакали мы на выстрел смотрим на валу солдаты собрались в кучу и указывают в поле а там летит стремглав всадник и держит что-то белое на себе (Л.)
ТЕМА «НОРМЫ СОВРЕМЕННОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА»
