20. Английская школа теории международных отношений: основные особенности

В своих теоретических поисках англичане стремятся к преодолению крайностей и дихотомий. Английская школа МО отличается от американской школы по следующим позициям.

1) Все авторы школы практикуют классический подход, а не теории игр, статистику или иные научные и бихевиористские методики, развиваемые в США. В Великобритании спор традиционалистов и бихевиористов не получил серьезного отклика.

2) Для представителей английской школы характерно холистское понимание МО и весьма чужды распространенные в США позиции методологического индивидуализма. Холизм – методологический принцип целостности, выражающийся в формуле «целое больше, чем сумма его частей». Методологический индивидуализм – принцип, согласно которому общество рассматривается как сумма индивидов, а изучение социальных явлений, процессов, динамика социальных групп сводится к изучению поведения составляющих его индивидов. Этот принцип противопоставляется методологическому коллективизму, холизму.

3) Англичане уделяют значительное внимание вопросам этики и морали в международной теории и практике.

4) Сторонники английской школы МО представляют традицию политической философии и права, связанную с именем Гроция и альтернативу реалистской теории международной анархии и либерально–утопическому подходу.

5) Определяющую роль в формировании английской школы сыграл подход, который не ставил бы под сомнение ценности либеральной цивилизации Меняясь с течением времени, английская школа сохранила стремление к преодолению реалистско-либеральных крайностей, которое в настоящее время продолжает развиваться.

Английскую ТМО отличает острое внимание к эволюции мировой политики. В 1939 году книга Э. Карра «Двадцатилетний кризис: 1919–1939» стала одной из первых попыток научного подхода к трактовке международной политики, основанного на реалистских традициях.

Попытки найти компромисс между реализмом и либерализмом наиболее целенаправленно проводятся именно британскими международниками. Так, например, согласно одному из основателей английской школы в ТМО Уайту, теоретиков в этой области знания можно разделить на три традиции, которые известны как «3 Р»: реалисты, рационалисты и революционаристы. Первые из них являются продолжателями идей Н. Макиавелли о властной, силовой политике государств, конфликтующих друг с другом в анархической среде. Вторые – сторонники позиций одного из основателей международного права Гроция, согласно которому межгосударственные конфликты могут и должны разрешаться на основе взаимно выработанных законов и правил. Наконец, третьи – приверженцы идей И. Канта о необходимости преобразования отношений между государствами на основе универсальных, общечеловеческих нравственных норм.

Главной особенностью английской школы является разработка теории международного общества. Международное общество – совокупность суверенных государств, каждое из которых заинтересовано в стабильности отношений друг с другом и поэтому добровольно соблюдает правила игры – формальные и неформальные нормы взаимодействия, которые и связывают их в единое целое. Сторонники данной теории разделяют ряд положений политического реализма: о государствах как главных действующих лицах, о национальных интересах как основе внешней политики, о регулирующей роли баланса сил, о неизменности основ межгосударственных отношений. В то же время их позиции имеют связь с либерализмом, так как они подчеркивают роль обычных и правовых норм в разрешении конфликтов. Сотрудничество между государствами осуществляется на основе общих интересов.

Центральное значение для английской школы имеет различие между международной системой и международным обществом. Первое понятие предшествует второму: если международная система может существовать без общества, то международное общество не может появиться вне системы.