1. Організаційна частина:

• пояснення цілей практичного заняття

• ознайомлення студентів зі структурою практичного заняття

• предметна частина

• домашнє завдання

2. Предметна частина:

• психологічний тест “Оцініть рівень своїх здібностей до самоуправління”

• перевірка знань (бліц-опитування): сутність управлінської діяльності менеджерів; ролі і функції керівника; навики менеджера; вертикальний, горизонтальний і функціональний розподіл праці; модель сучасного менеджера.

• розгляд управлінської ситуації

• вирішення практичного завдання

3. Домашнє завдання психологічний тест Оцініть рівень своїх здібностей до самоуправління

Інструкція. Уважно ознайомтеся зі змістом запитання і виберіть, будь ласка, один із запропонованих варіантів відповіді: 1, 2 або 3. Номер обраного варіанту являє собою відповідна кількість набраних балів. Просумуйте набрані вами бали і визначте відповідний сумі балів рівень ваших здібностей до самоуправління згідно наведеної нижче таблиці.

1.1. Причини своїх невдач я бачу в тому, що недостатньо правильно оцінюю свої здібності і можливості (1 — дуже часто, 2 — часто, 3 — рідко).

1.2. Я відчуваю потребу, використовуючи тестові та інші методики, більш глибоко пізнати себе, свої творчі, професійні, управлінські здібності, а також інші особистісні якості (1 — дуже рідко, 2 — періодично, 3 — досить часто).

1.3. Я думаю, що непогано розбираюся в людях, не гірше тих, хто має психологічну освіту (1 — думаю, що ні, 2 — коли як, 3 — так).

1.4. Моя поведінка і мої вчинки часто бувають непередбачені навіть для мене самого (1 — так, 2 — коли як, 3 — ні).

2.1. Я знаю, чого хочу і як цього можна досягти в найближчі два-три роки (1 — мої плани і бажання часто змінюються, 2 — мої плани і бажання навряд чи кардинально зміняться, 3 — я точно знаю, чого хочу і як цього досягти).

2.2. Мої друзі вважають мене людиною цілеспрямованою (1 — ні, 2 — деякі, 3 — так).

2.3. Для мене характерна наполегливість і завзятість у досягненні мети (1 — скоріше, ні, 2 — коли як, 3 — так).

2.4. Мої судження і думки часто не збігаються з думкою колективу (1 — рідко, 2 — періодично, 3 — часто).

3.1. Для мене характерна посидючість і висока працездатність (1 — скоріше, ні, 2 — коли як, 3 —так).

3.2. Я ретельно планую свої справи на день, тиждень, місяць, рік (1 — ні, 2 — коли як, 3 — так).

3.3. Друзі вважають мене досить відповідальною людиною (1 — скоріше, ні, 2 — деякі, 3 — так).

3.4. Я намагаюся раціонально і з користю для справи розподіляти свій час (1 — мені це не вдається, 2 — вдається іноді, 3 — найчастіше вдається).

4.1. Друзі вважають мене людиною рішучою та енергійною (1 — скоріше, ні, 2 — деякі, 3 — так).

4.2. Мені подобаються люди ділові і раціональні (1 — скоріше, ні, 2 — коли як, 3 — так).

4.3. Мені здається, що я людина одержима (1 — ні, 2 — іноді так, 3—так).

4.4. Здається, все, що я планую, в основному виконую (1 — найчастіше ні, 2 — коли як, 3 — так).

5.1. Друзі вважають мене людиною самостійною і незалежною (1 — думаю, що ні, 2 — деякі, 3 — так).

5.2. Багато справ у нашому колективі робляться з моєї ініціативи (1 — дуже рідко, 2 — іноді, 3 — дуже часто).

5.3. Я дотримуюся точки зору, що ініціатива карна, тобто, якщо ти щось запропонуєш, то тобі ж це доручать зробити. Тому зі своїми ідеями краще не "висуватися" (1 —думаю, що це так, 2 — коли як, 3 — ні).

5.4. Мої колеги по роботі вважають мене людиною відповідальною і обов'язковою (1 — думаю, що ні, 2 — хто як, 3 — так).

6.1. Все, що я роблю, я волію робити не поспішаючи, акуратно і якісно (1 — не завжди, 2 — коли як, 3 — це для мене характерно).

6.2. Друзі вважають мене людиною дисциплінованою і точною (1 — думаю, що ні, 2 — деякі, 3 —так).

6.3. Мені часто не вистачає самокритичності (1 — так, 2 — іноді, 3 — ні).

6.4. Мені подобається робота, яка вимагає скрупульозності і точності виконання (1 — так, 2 — коли як, 3 — я здатний і на таку роботу).

7.1. Мені здається, що при оцінці себе:

1 — я найчастіше недооцінюю свої здібності;

2 — я найчастіше переоцінюю свої здібності;

3 — я оцінюю свої здібності досить правильно та об'єктивно.

7.2. Я часто ловлю себе на тому, що виконую роботу, яка для мене:

1 — не зовсім цікава за своїм характером;

2 — завдає багато труднощів;

3 — цікава і творча.

7.3. Мої педагоги вважали (вважають), що я вчився (вчуся):

1 — значно нижче своїх здібностей;

2 — трохи нижче своїх здібностей;

3 — у відповідності зі своїми здібностями.

7.4. Я думаю, що в житті я домігся б значно більше, якби:

1 — ставив і вирішував більш складні задачі;

2 — виявляв більше енергії і сили волі;

3 — не заважав збіг обставин.

8.1. Мої друзі і близькі вважають, що я людина з розвинутим самонавіянням (1 — так, 2 — точно не знаю, 3 — ні).

8.2. У випадку конфлікту або стресової ситуації мені вдається відволіктися від неприємностей (1 — далеко не відразу, 2 — коли як, 3 — порівняно швидко).

8.3. Мій настрій змінюється (1 — різко і часто, 2 — залежно від обставин, 3 — не часто).

8.4. Приступаючи до нового виду діяльності:

1 — я повільно входжу в роботу;

2— я щораз по-різному входжу в роботу;

3 — я порівняно швидко входжу в курс справ.

9.1. Я опановую новими видами діяльності (1 — порівняно повільно, 2 — коли як, 3 — порівняно швидко).

9.2. Виконуючи роботу, я намагаюся:

1 — зробити її якнайшвидше;

2 — зробити її якомога якісніше;

3 — вдосконалити способи і методи її виконання.

9.3. Що я думаю на рахунок самоосвіти і саморозвитку:

1 — це для мене важка проблема;

2 — це важка проблема, але яку можна вирішити і я намагаюсь це зробити;

3 — цій проблемі я постійно приділяю багато уваги.

9.4. Читаючи літературу, я віддаю перевагу:

1 — читати більше художньої літератури;

2 — читати більше спеціальної літератури;

3 — урізноманітнювати її список.

Оцінка результатів

Номер варіанту	Рівень здібностей до самоуправління	Сума балів
1	Дуже низький	36-44
2	Низький	45-52
3	Нижче середнього	53-60
4	Трохи нижче середнього	61-68
5	Середній	69-76
6	Трохи вищий, ніж середній	77-84
7	Вищий, ніж середній	85-92
8	Високий	93-100
9	Дуже високий	101-108