Міні-ділова гра

“Софістика”

Мета ділової гри – демонстрація методів античної риторики, які не втратили свого значення і сьогодні. Ці методи дозволяють маніпулювати свідомістю опонента, під натиском логічних побудов змушують його змінювати свою думку і оцінки.

Ділову гру ведуть двоє – вчитель і його учень («Сократ» і «Ксенофонт») при зацікавленій участі аудиторії слухачів. Ведучий пропонує бажаючому виступити в ролі учня, зайняти місце перед аудиторією і спокійно, невимушено і коротко відповідати на запитання вчителя.

Ось приблизний сценарій бесіди:

«На твою думку, Ксенофонте: хто більше прагне одержати знання – розумні чи дурні, мудрі чи невігласи?»

«Думаю, високоповажний Сократе, що розумні, мудрі».

«У цій аудиторії, Ксенофонте, твої друзі, вони хочуть одержати знання. Вони розумні?»

«Безсумнівно, учителю!»

«Вони, твої товариші, зібралися тут, щоб вивчати те, чого вони сьогодні не знають?»

«Так, учителю».

«Виходить, вони не мудрі, а невігласи?»

Замішання, пожвавлення в аудиторії. «Так, якоюсь мірою...»

«Але ж ти, Ксенофонте, тільки що стверджував, що вони розумні! Але продовжимо наші міркування. Твої друзі навчаються успішно, чи не так?»

«Так, високоповажний Сократе».

«Хто успішніше вчиться, мудрі чи невігласи?»

«Мудрі».

«Виходить, твої товариші мудрі, а ти тільки що назвав їх невігласами!»

Подякувавши учневі, слід негайно підкреслити, що ця демонстрація показує зовсім не інтелектуальну перевагу вчителя, а лише його професіоналізм, знання методів античної риторики і мистецтва впливу на особистість.

Домашнє завдання Антична і середньовічна риторика як один із етапів еволюції мистецтва управління

Антична культура — одна із найяскравіших, найфеноменальніших і найдивніших сторінок світової цивілізації. Люди вже сотні років захоплюються шедеврами античної архітектури; у залах Лувра, Британського музею, Ермітажу ми годинами у німому захопленні милуємося божественними творами скульптури і живопису, дотепер театр Есхіла, Софокла, Евріпіда зворушує наші серця. Античне ораторське мистецтво прикрашають безсмертні імена Демосфена, Сократа, Платона, Демокріта, Арістотеля, Ціцерона, Тацита — яке унікальне сузір'я блискучого розуму!

Історія зберегла безліч зразків риторичних прийомів мистецтва ведення диспутів, логічних парадоксів і пасток. Спробуйте знайти відповідь на одну з них: відомий ритор Древньої Греції Протагор навчав своєму мистецтву юного Еватла безкоштовно, вони домовилися, що оплата буде зроблена лише після першого судового процесу, виграного Еватлом. Йшов час, Еватл не платив учителеві, тому що не брав участь у судових процесах. Тоді Протагор сказав, що звернеться до суду. «Якщо суд вирішить, що ти повинен заплатити мені, то ти заплатиш мені за рішенням суду. Якщо ж суд вирішить не платити, то ти виграєш свій перший судовий процес і повинен будеш заплатити згідно нашої домовленості». На це учень відповів: «Учителю, ти не правий...» Що сказав Протагору його учень?

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 5. СОЦІАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ОРГАНІЗАЦІЇ ТА ЕТИКА УПРАВЛІННЯ

“Бізнес – це поєднання війни і спорту” (Андре Моруа)

“Бізнес – це захоплююча гра, в якій максимум азарту поєднується з мінімумом правил” (Білл Гейтс)

“Якщо кожен учасник угоди не довіряє паперу свої плани обману партнера, то вони називають таку угоду “джентльменською” (Гвідо дель Рей)

Мета заняття:

Ознайомити студентів з етичним та соціальним середовищем менеджменту.

Опрацювавши дану тему, студенти повинні

ЗНАТИ:

• що розуміють під поняттям “етика бізнесу”;

• що таке соціальна і юридична відповідальність;

• що таке “залізний закон” відповідальності;

• показники етичної поведінки організації.

ВМІТИ:

• давати тлумачення основним поняттям і термінам;

• аналізувати етичне середовище організацій.

ОЗНАЙОМИТИСЬ:

• з особливостями кодексів етичної поведінки провідних компаній світу.

Зміст заняття: