34.Основные проблемы и направления в исследовании мотивации. Основные зарубежные (к. Левин, з. Фрейд, и др) и основные отечественные ( в.Г. Асеев, в. К. Вилюнас) теории мотивации.

Мотивация - побуждения, вызывающие активность организма и определяющие ее направленность.

Слово “мотивация” используется в современной психологии в двояком смысле: как обозначающее систему факторов, детерминирующих поведение (сюда входят, в частности, потребности, мотивы, цели, намерения, стремления и многое другое), и как характеристика процесса, который стимулирует поведенческую активность на определенном уровне.

Теория мотивации Курта Левина.

Источник мотивации по Левину, не внутри субъекта, но и не вовне, а во взаимодействии субъекта с объектом. Мотивы возникают только при контакте со средой. Предметы обладают валентностью (требовательный характер объекта), каждый предмет есть потенциальный мотив.

Поведение личности зависит не только от ее прошлого, и не только от ее внутренних побуждений, но и исходя из ситуации, которая складывается у человека со средой в данный момент. Основополагающим принципом построения теории мотивации К.Левина, принцип восстановления нарушенного равновесия, источники напряжения находились не только внутри, но и во всем окружении личности.

Мотивационное поле: субъект и его предметное окружение.

Квазипотребность – стремление к завершению начатого действия

Теория мотивации Абрахама Маслоу.

Теория мотивации Маслоу направлена на объяснение, почему люди в качестве мотивов своего поведения в определенный момент времени имеют определенные потребности. Маслоу разработал иерархическую систему потребностей, в которую в порядке важности входят следующие потребности. Причем все потребности врожденные.

- физиологические (в питании, одежде, жилье);

- в самосохранении (безопасность, защищенность);

- в любви (принадлежность к определенной социальной группе, в любви);

- в уважении (самоуважение, признание заслуг, завоевание определенного статуса в организации);

- в самоутверждении или самоактуализации (саморазвитие и самореализация, возможность полностью раскрыть свои способности).

Человек стремится удовлетворить в первую очередь самую важную потребность. Как только ему удается это сделать, она перестает действовать как мотиватор, и человек будет стараться удовлетворить следующую по важности потребность.

Например, голодающего человека гораздо в большей степени интересует еда, чем события, происходящие в мире искусств (потребности пятого уровня).

Теория мотивации Зигмунда Фрейда.

Теория мотивации Фрейда  основана на концепции инстинкта, определенного как врожденное состояние возбуждения, которое ищет разрядки. В теории психоанализа различают две категории инстинкта: инстинкт жизни (Эрос) и инстинкт смерти (Танатос).

Фрейд считал, что люди в основном не сознают тех реальных психологических сил, которые формируют их поведение, что человек, растет, подавляя при этом в себе множество влечений. Эти влечения никогда полностью не исчезают и не находятся под полным контролем.

Они проявляются в сновидениях, оговорках, невротическом поведении, навязчивых состояниях и, в конце концов, в психозах, при которых человеческое “эго” оказывается не в состоянии сбалансировать мощные пульсы собственного “ид” с гнетом “супер-эго” .

Таким образом, человек не отдает себе полного отчета в истоках собственной мотивации.

Основные отечественные теории мотивации.

А.Н.Леонтьев.

Предмет потребности – мы называем мотивом деятельности. Мотивы несут в себе действительную характеристику потребностей. О потребностях ничего нельзя сказать иначе, как на языке мотивов.

Наличие потребности составляет необходимую предпосылку любой деятельности, однако потребность не способна придать деятельности направленность. То, что является побудителем деятельности, есть не сама по себе потребность, а предмет, отвечающий данной потребности.

Мотивы делятся на ведущие и подчиненные.

Ведущие выполняют смыслообразующую функцию. Смыслоообразование – первоначальная функция мотива.

Для подчиненных мотивов основной является функция побуждения. Мотивы-стимулы.

Смыслообразующие – значит, влияющие на развитие личности, а мотивы-стимулы только побуждают. Ведущий тоже побуждает, но прежде всего – образует смысл.

В понятие мотивации В.Г.Асеев включает все виды побуждений: мотивы, потребности, интересы, цели, влечения, мотивационные установки и определяет ее 11 как направление активности

В.К. Вилюнас к мотивации относит «все то, что побуждает реально совершаемую активность».

Мотивационные побуждения две основные фазы:

1) мотивационная установка (как потенциальная готовность к активной реакции)

2) Эмоциональное отношение к предмету потребности. В его понимании термин мотивация трактуется как совокупность факторов, направляющих поведение на удовлетворение потребностей.