46. Особенности и основные направления психологического исследования в гештальтпсихологии.

Эринфельса, работы вюрцбцргской школы.

2. Понятие гештальтпсихологии. Гештальтпсихология возникла в начале 20-х годов в Германии. Методологию этой школы заложили К.Левин, В.Келер, М.Вертгеймер, К.Коффка. Гештальтпсихология исследовала целостные структуры, из которых состоит психическое поле (прежде всего поле сознания), причем для изучения этих гештальтов применялись новые методы, разработанные по аналогии с методами изучения физического поля. Представители гештальтпсихологии не изменяли предмет психологии, а по прежнему считали, что ее предметом является исследование содержания психики, познавательных процессов, а так же структуры и динамики развития личности. Гештальтпсихология трансформировала прежнее понимание структуры сознания и когнитивных процессов. Главная идея этой школы в том, что в основе психики лежат не отдельные элементы сознания, но целостные фигуры – гештальты, свойства которых не являются суммой свойств их частей. Идеи, развиваемые гештальтпсихологами, базировались на экспериментальном исследовании познавательных процессов. Эта школа начала строго экспериментальное изучение структуры и качеств личности, так как метод психоанализа нельзя было считать ни объективным, ни экспериментальным.

3. Методологический подход гештальтпсихологии базировался на нескольких основаниях – понятиях психического поля, изоморфизма и феноменологии. В физическом поле элементы выстраиваются в целостные системы. Психические структуры располагаются в виде различных схем в психическом поле, при этом гештальты могут изменяться и становиться все более адекватными предметами внешнего поля. Также может происходить и переструктурирование поля, в котором прежние структуры располагаются по-новому, благодаря чему субъект приходит к принципиально новому решению задачи (инсайт).

4. Исследователи гештальтпсихологии. Вертгеймер занимался исследованием феноменов психического поля, законов, по которым оно образуется и реорганизуется. Он выдвинул основные постулаты гештальтпсихологии: первичными данными психологии являются целостные структуры (гештальты), в принципе не выводимые из образующих их компонентов. Вертгейм выявил законы и свойства восприятия (законы гештальта) и механизмы творческого мышления. Он выявил закон хорошей формы, который интерпретировал, как стремление к простым и четким формам и простым и устойчивым состояниям. Данные, полученные Вертгеймером, привели гештальтпсихологов к выводу о том, что ведущим психическим процессом, на начальных этапах онтогенеза, является восприятие. Коффка стремился соединить генетическую психологию и гештальтпсихологию. Он занимался изучением свойств, законов и развития восприятия. Коффка пришел к выводу, что психическое развитие – это рост и дифференциация гештальтов. Сам процесс психического развития по его мнению делится на два параллельных процесса: созревание и обучение. Основные свойства восприятия рождаются постепенно, с вызреванием гештальтов. Келер занимался изучением законов и развития образно-схематического мышления, изоморфности психического, психофизического и физического полей. Его исследования привели его к открытию инсайта (озарения). Келер доказал, что мыслительный процесс происходит так – происходит мгновенное схватывание ситуации и верное решение поставленной задачи. Опыты Келера доказывали мгновенный характер мышления, в основе которого лежит инсайт. Понятие об инсайте стало основой объяснения всех форм мыслительной деятельности, в том числа и продуктивного мышления.

Левин исследовал психологическое поле личности и социальное поле группы. Личность, по его мнению, живет и развивается в психологическом поле окружающих ее предметов, каждый из которых имеет определенный заряд (валентность), для каждого человека эта валентность имеет свой знак, хотя существуют такие предметы, которые для всех имеют одинаковую притягательность, такие предметы, воздействую на человека, вызывают в нем потребности. Левин различал два рода потребностей – биологические и социальные. Он показывает, что поведение является одновременно функцией личности и психологического поля.