47. Исследование человека в русле гуманистической психологии.

1. Место гуманистической психологии в истории развития психологической науки. Это направление появилось в США в 40-х годах и строилось на основе философской школы экзистенциализма, изучающего внутренний мир, экзистенцию человека. Гуманисты старались изучить разнообразные механизмы общения, описывать сложность взаимоотношений личности и общества во всей его полноте. Подчеркивалось значение для науки исследования полноценных и творческих людей, а не только невротиков.

2. Истоки возникновения гуманизма. Война и обострившееся осознание ценности жизни.

3. Особенности направления. Гуманистическая психология изучает нормального здорового человека, цель ее – повышение потенциалов человека, программа не имеет единого лидера, ученые объединяются вокруг нее, рассмотрение человека в единстве, отказ от эксперимента, так как он дает усредненную личность, отказ от жестокого детерминизма, идея о безграничных пределах развития человека.

4. Исследователи направления. Г.Олпорт основатель гуманизма. Он возражал против переноса симптомов, наблюдаемых у больных людей, невротиков на психику здорового человека. Он так же считал необходимым не просто собирать и описывать наблюдаемые факты, как это практиковалось в бихевиоризме, а систематизировать и объяснять их. Личности является открытой и саморазвивающейся системой, человек прежде всего социальное, а не биологическое существо и потому не может развиваться без контактов с окружающими людьми, с обществом. В основе развития человеческой личности лежит как раз потребность взорвать равновесие, достичь новых вершин, т. е. потребность в постоянном развитии и совершенствовании. Олпорт утверждал, что каждый человек неповторим и индивидуален.

А.Маслоу разработал иерархию потребностей. Основа развития человека и общества стремление к самоактуализации. Самое ценное в психике – ее самость, стремление к саморазвитию. Исследовал человеческую природу, изучая ее лучших представителей, а не каталогизируя трудности и ошибки средних или невротических индивидуумов. Маслоу выделил иерархию потребностей:

-физиологические потребности, -потребности в безопасности, -потребности в любви и принадлежности, -потребность в уважении, -потребность в самоактуализации. Данные потребности находятся в раз и навсегда заданной жесткой иерархии потребностей и более высокие потребности возникают только после того, как удовлетворяются более элементарные. Впоследствии Маслоу отказался от столь жесткой иерархии, объединив все существующие потребности в два класса – потребности нужды и потребности развития. Исследования Маслоу показали, что невротики – это люди с неразвитой или неосознанной потребностью к самоактуализации. Цель личности – это стремление к личностному росту, а его остановка, смерть для личности. К.Роджерс разработал систему понятий, позволяющую людям создавать и изменять свои представления о себе, своих близких. Тот опыт, который приобретает человек в течение жизни и который он называет «феноменальным полем», уникален и индивидуален. Этот мир, создаваемый человеком, может совпадать или не совпадать с реальной действительностью. Степень тождественности этого поля реальной действительности Рождерс назвал конгруэнтностью. При высокой конгруэнтности то, что человек сообщает другим, то, что происходит вокруг и то, что он осознает в происходящем, более или мение совпадают между собой. Нарушение конгруэнтности приводит к росту напряженности, тревожности и в конечном счете – к невротизации личности. В.Франкл. Его теория состоит из трех частей – учения о стремлении к смыслу, учения о смысле жизни и учения о свободе воли.