Пробы на грамматическую чувствительность

Это специализированная группа проб, направленная на исследование того, в какой мере больной может оперировать сложными системами выска-зываний.

1. Испытуемому предлагается закончить прерванное предложение или заполнить его недостающую часть (проба Г. Эббингауза). Степень сложности подобных заданий может варьироваться в широких пределах: в одних случа­ях предложение прерывается в месте, где его окончание не представляет значительных трудностей и даже при сохранности элементарных граммати­ческих стереотипов («чувства языка») эта задача легко выполняется («Зимой бывает очень ...», «Я пошел в ... , чтобы купить себе хлеба»). В других слу­чаях необходим мыслительный анализ всей фразы и сопоставление имею­щихся в ней элементов («Осенний ветер выл как дикий ...», «Самолет упал, ... (хотя) мотор был цел»). В некоторых случаях больному предлагаются слова на выбор для наиболее удачного заполнения пропуска. Список возможных слов подбирается таким образом, чтобы одно из них было безусловно вер­ным, а другие могли показаться подходящими лишь по первому впечатле­нию, но фактически непригодными.

2. Больному предлагают 3 изолированных слова (например, «машина — дрова — гараж»), из которых нужно составить целую фразу, дополнив ее дру­гими словами.

3. Дается готовая фраза, отдельные слова которой расположены в беспо­рядке (например: «лес — пришел — и — в — дровосек — дрова — взял») и предлагается восстановить нужный порядок слов. Упрощенный вариант пред­полагает написание каждого слова на отдельной карточке, что позволяет испытуемому находить нужный порядок в фразе путем их раскладывания (комбинирования).

4. Испытуемому в письменной форме предлагается несколько предложе­ний, часть из которых написана с грамматическими ошибками (возможно разложение стимульного материала, заданного на карточках, на две группы). Необходимо эти предложения обнаружить и указать, в чем ошибка. Например-'

В соседнем доме открыли магазин.

Мама приготовил сыну завтрак.

Всю дорогу я думал о горячем чае.

Он был четырнадцать по счету.

Художник рисовал кисть картину.

По озеру плыли лебеди.

Одна из моих знакомых попала в больницу,

Ярко красным зарево пылало все небо.

на даче очень много комары, велосипедист ехал по дороге. ^¹ Жених был одет в прекрасно пошитом костюм.

^Последние известия передают в семь часа вечера. 5 По раздольной степи гулял ветер.

Овечки в речки, караси у речке.

|!'0 •

^Описанные пробы предполагают сознательное оперирование элементами Щи, специальный анализ и синтез составных частей предложения. Благо-0й этому они могут быть успешно использованы для анализа стертых форм иуи*~»»'I грамматического строя речи. Низкий уровень их исполнения ча-|%стречается в рамках семантической афазии и свидетельствует о наличии

ектов в работе заднее-височных и теменно-височно-затылочных участков

» доминантного по речи полушария. Ошибки при выполнении проб возможны и при лобных, особенно пре-утиш^.'Ых поражениях, но в этом случае они будут связаны со слабостью ^направленной интеллектуальной деятельности, а не с лингвистическим обработки письменной речи.