Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Praktikum_MPD.doc
Скачиваний:
3
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
967 Кб
Скачать
☆

«Словообразование в клинической терминологии».

Задание 5. Составьте конспект темы «Структура клинического термина» (в специальной тетради) по учебному пособию « Руководство к практическим занятиям по латинскому языку и основам терминологии» стр.79-81.

Задание 6. Проработайте Занятие 1 соответствующего раздела (стр.86-90) по тому же учебному пособию. Составьте таблицу «Латинские и греческие приставки» по следующему образцу:

Таблица № 1 « Латинские и греческие приставки»

Латинская приставка

Греческая приставка

Значение

Пример

contra-

anti-

против, противоположный

contralateralis

antidotum

Задание 7. Проработайте Занятие 2 соответствующего раздела пособия (стр.90-93). Составьте таблицу «Суффиксы» по следующему образцу:

Таблица № 2 «Суффиксы»

Суффикс

Значение

Пример

-ur-

результат действия

fractura

Plenus venter non studet libenter. – Сытое брюхо к ученью глухо.

Pigritia mater vitiōrum. – Лень – мать пороков.

Quot homĭnes, tot sententiae. – Сколько людей, столько мнений.

Дополнительные упражнения для самостоятельной работы

Задание 1. Проанализируйте структуру терминов, переведите:

atrophia musculorum chronica; ulcus duodēni acūtum; fractūra basis cranii; hepar cystosum; infarctus myocardii acūtus; vitium cordis; cysta pancreătis; morbus hepătis alcoholĭcus; fractūra extremitātis inferiōris; ulcera trophica. 10

Задание 2. Постройте термины:

болезни центральной нервной системы; острая язва желудка; отёк головного мозга; перелом верхней конечности; трофическая язва голени; хроническая ишемическая болезнь сердца; острая язвенная болезнь; туберкулёз почки; церебральная киста. 9

Занятие 11.

ТЕМА: Суффиксы в названиях патологических процессов. Словообразование в клинической терминологии. Многословные клинические термины.

ЦЕЛЬ: Для успешного овладения темой необходимо:

  • знать словарную форму существительных I-III греческих сколнений, их роль в образовании наименований патологических процессов;

  • уметь строить многословные термины на латинском языке;

  • владеть навыками грамматического анализа, перевода, построения терминов различной структуры; основными навыками самостоятельной работы.

Вопросы для рассмотрения:

  1. Какие способы словообразования используются в клинической терминологии?

  2. Какие термины называются производными, а какие сложными?

  3. Что обозначают начальные и конечные терминоэлементы?

  4. Какие терминоэлементы называются свободными и связанными?

  5. Перевод клинических терминов.

Основные понятия темы: производные и сложные клинические термины, способы их перевода, структура многословных клинических терминов.

Рекомендуемая литература:

Бухарина Т.Л., Михина Т.В. Руководство к практическим занятиям по латинскому языку и основам терминологии. М., Медицина, 2004. - 230 с.

Самостоятельная работа студентов к занятию.

Суффикс

Значение

Пример

-osis, is f

-iasis, is f

1) процесс и его результат

2) хроническое или дегенеративное заболевание органа (ткани), обозначенное мотивирующей основой

3) заболевание, вызванное тем, что названо в основе

4) увеличение количества, разрастание (ткани); распространение, множественность того, что названо мотивирующей основой

stenosis, sclerosis

psychosis

neurosis

toxicosis

leucocytosis

fibrosis

-itis, itidis f

заболевание воспалительного характера, поражающее то, что названо в основе

encephalitis

-oma, atis n

1) доброкачественная опухоль, развивающаяся из ткани или органа, названных в мотивирующей основе

2) опухолевидное разрастание ткани или опухолевидное, ограниченное скопление жидкости в тканях

fibroma

haematoma

Названия злокачественных опухолей:

carcinoma

sarcoma (мясистый нарост)

-ismus, i n

1) отклонение от нормы, отмеченное признаком, названным в основе

2) болезненное пристрастие, патологическая зависимость от вещества, названного в основе

3) отравление веществом (возбудителем), названным в основе

4) явление, свойство, факт, отмеченные признаком, названным мотивирующей основой

infantilismus

alcocholismus

morphinismus

iodismus

botulismus

altruismus

  1. Задание 1. Заучите слова в словарной форме:

Существительные

asthma, ătis n – астма

cancer, cri m – рак (греч. carcin-)

diarrhoea, ae f – диарея, понос

dilatatio, ōnis f – расширение

dyspnoȅ, ȅs f – одышка

embolia, ae f – эмболия (закупорка)

febris, is f – лихорадка, жар

herpes, ētis m – герпес (пузырьковый лишай)

hydrops, ōpis m – водянка

glaucōma, ătis n – глаукома

gravĭda, ae f – беременная

influenza, ae f – грипп

neoplasma, ătis, n – новообразование

ruptūra, ae f – разрыв

spasmus, i m (греч.) – спазм, судорога

symptoma, ătis n – симптом

syndrŏmum, i n – синдром

trauma, ătis n (греч.) – травма,

vulnus, ĕris n – рана

Прилагательные

allergicus, a, um – аллергический

asthmaticus, a, um – астматический

diffusus, a, um – диффузный

haemorrhagĭcus, a, um –геморрагический

physiologĭcus, a, um – физиологический

respiratorius, a, um – дыхательный

spasticus, a, um - спастический

traumatĭcus, a, um – травматический

varicōsus, a, um – варикозный

bronchialis, e - бронхиальный

functionālis, e – функциональный 30

Задание 2. Проанализируйте и переведите следующие термины:

vulnus purulentum; hepar cystosum; febris posttraumatica; spasmus bronchialis; cysta traumatica; morbus respiratorius acūtus; cancer pulmonis; paralysis spastica, abscessus cavi oris; infectio adenoviralis acuta; asthma bronchiale; carcinoma vesicae felleae. 12

Задание 3. Постройте термины по полной схеме:

Варикозная язва, старческая глаукома, аллергический отек мозга, детская болезнь, диффузный отек, злокачественная опухоль печени, бронхиальный спазм, травма уха, простой кариес. 9

Задание 4. Постройте контрольные термины к III ЦКР:

Проанализируйте термины, переведите:

  1. neoplasma benignum ossium brevium

  2. hydrops gravidarum

  3. dilatatio marginum cordis;

  4. dyspnoe pulmonalis

  5. otitis media purulenta chronica

  6. adenoma corticis glandulae suprarenalis

  7. avitominosis chronica

  8. abscessus palati duri

Постройте термины:

  1. (простой) герпес

  2. симптомы гриппа

  3. функциональная диарея,

  4. эмболия легочных сосудов,

  5. гиперплазия костного мозга

  6. гангрена и некроз легкого,

  7. доброкачественная остеома голени

  8. внутренний разрыв сердца

Задание 5. Выпишите таблицы в специальную тетрадь.

Таблица № 3 «Греко-латинские дублетные обозначения органов, частей тела»

Греческие дублеты

Латинское слово

Русский перевод

Пример

kephalo-, cephalo-,

-cephalia

caput, itis n

голова

somato- , -soma

corpus, oris n

тело

osteo-

os,ossis n

кость

acro-, -acria

membrum, i n

конечность

stetho-

thorax, acis m

грудная клетка

spondylo-

vertebra, ae f

позвонок

cardio-, -cardium

cor, cordis n

сердце

arthro-

articulation, onis f

сустав

stomato-

os, oris n

рот

glosso-, -glossia

lingua, ae f

язык

rhino-

nasus, i m

нос

odonto-, -odontia

dens, dentis m

зуб

ch(e)iro-, -ch(e)iria

manus, us f

рука

podo-, -podia

pes, pedis m

нога

gon-

genu, us n

колено

r(h)achi-

columna vertebralis

позвоночный столб

cheilo-, -cheilia

labium, i n

губа

urano-

palatum, i n

нёбо

gnatho-, -gnathia

maxilla, ae f

верхняя челюсть

-genia

mandibula, ae f

нижняя челюсть

Таблица № 4 «Греческие ТЭ, обозначающие науку, метод диагностического обследования, лечение, страдание, заболевание»

Греческие дублеты

Русский перевод

Пример

–logia

наука, учение

logo–

относящийся к нарушениям речи

–logus

врач-специалист

–scopia

инструментальный осмотр, наблюдение, исследование

–metria

измерение

–graphia

рентгенография, процесс записывания, графическая регистрация сигналов

–gramma

рентгеновский снимок; изображение, результат регистрации

–therapia

лечение (нехирургическое)

noso–

болезнь

patho–, –pathia

заболевание, страдание; настроение

alg– , –algia,

–algesia; –odynia

боль, болезненная чувствительность

Задание 6. Проработайте материал Занятия 3 на стр.93-94. Выполните письменно в специальной тетради упр.3-5. Подберите из упражнений примеры для занесения в таблицы.

ЗАУЧИТЕ словообразовательные элементы вместе с примерами.

Repetitio est mater studiōrum. – Повторение – мать учения.

Scientia potentia est. – Знание – сила.

Sermo est imāgo anĭmi. – Речь – образ души.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]