- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Методические указания для студентов по изучению дисциплины «латинский язык» для подготовки по специальности
- •060105.65 Медико-профилактическое дело
- •Е.В. Костомарова, и.А. Коровина
- •Оренбург 2013
- •Пояснительная записка
- •Советы по организации самостоятельной работы
- •Методика работы над грамматическим материалом
- •Как вести тетради по латинскому языку
- •I семестр
- •Работа над лексикой
- •Занятие 1 - 2
- •Занятие 3
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 4
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 5
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 6
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 7.
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 8.
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 9.
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Модуль 3. Введение в клиническую терминологию.
- •Занятие 10.
- •«Словообразование в клинической терминологии».
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 11.
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 12.
- •Заучите весь словообразовательный материал.
- •Заучите весь словообразовательный материал.
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 14
- •Заучите весь словообразовательный материал.
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 15.
- •Занятие 16.
- •II семестр
- •Занятие 1.
- •Занятие 2.
- •Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие 3.
- •Модуль 5. Основы фармацевтической терминологии и общей рецептуры
- •Занятие 4
- •Занятие 5.
- •Занятие 6.
- •Занятие 7
- •Занятие 8.
- •Занятие 9.
- •Занятие 10.
- •Занятие 11.
- •Занятие 12.
- •Занятие 13.
- •Модуль 6. Основы клинической терминологии.
- •Занятие 14.
- •Занятие 15.
- •Занятие 16.
- •Занятие 17.
- •Занятие 18.
- •Занятие 19.
- •Занятие 20.
Заучите весь словообразовательный материал.
-
Nosce te ipsum. – Познай самого себя. (Сократ)
Dictum – factum. – Сказано – сделано.
Docendo discĭmus. – Уча, мы (сами) учимся.
Дополнительные упражнения для самостоятельной работы
Задание 1. Проанализируйте структуру терминов, переведите:
urticaria allergica; perforatio appendicis; abscessus hepaticus ascaridosus; glaucoma malignum pigmentosum; calculus dentalis; punctio liquoris cerebrospinalis, perforatio ulceris duodeni; perforatio marginum cordis, punctio membranae tympanicae, icterus hepatogenus, anaemia gravidarum, atrophia musculorum senilis, endocarditis ulcerosa septic, hyperaesthesia dentium, haematoma hepatis subscapulare, hypertrophia ventriculorum cordis, otitis media purulenta, stenosis ostii aortae, stomatomycosis mucosae oris, tuberculosis pulmonum cavernosa.
Задание 2. Постройте термины:
вторичный хронический пиелонефрит, гематома спинного мозга, доброкачественная остеома голени, гипоплазия костного мозга, первичный подострый септический эндокардит, посттравматическая гематома головного мозга, токсический отек легких, флеботрамбоз левой голени.
Занятие 15.
ТЕМА: Обзор грамматических тем 1 семестра.
ЦЕЛЬ: Для успешного овладения темой необходимо:
знать минимум дублетных и одиночных ТЭ, греко-латинских префиксов и суффиксов;
знать некоторые общие понятия словообразования;
уметь выводить значения суффиксальных и префиксальных производных; определять место и значения мотивирующей основы в структуре мотивированного термина; различать морфемный и словообразовательный анализ;
владеть навыками анализа и конструирования терминов, обозначающими патологические процессы, уметь применять их и объяснять значения и структуру.
Вопросы для рассмотрения: латинская афористика, гимн “Gaudeamus”.
Основные понятия темы: латинская афористика, гимн “Gaudeamus”.
Рекомендуемая литература:
Бухарина Т.Л., Михина Т.В. Руководство к практическим занятиям по латинскому языку и основам терминологии. М., Медицина, 2004. - 230 с.
Самостоятельная работа студентов к занятию.
Задание 1. Выучите латинские пословицы (35).
Задание 2. Выучите студенческий гимн «GAUDEAMUS».
«GAUDEAMUS» - старинная студенческая песня, созданная еще в XIII веке. Она была широко распространена среди студентов университетов Европы. Авторство текста и мелодии не установлено доподлинно. Фламандский композитор XV века Жан Оккенгейм записал и обработал мелодию. Песня «Гаудеамус» стала считаться гимном студентов.
Ниже приведен один из вариантов латинского текста, а также построчный перевод, выполненный проф. С.И. Соболевским в 1905 году.
-
Gaudeamus igitur,
Juvenes dum sumus!
Post jucundam juventutem,
Post molestam senectutem
Nos habebit humus. (bis)
Ubi sunt, qui ante nos
In mundo fuere?
Vadite ad superos,
Transite ad inferos,
Ubi jam fuere. (bis)
Vita nostra brevis est,
Brevi finietur;
Venit mors velociter,
Rapit nos atrociter,
Nemini parcetur. (bis)
Vivat, Academia!
Vivant, professores!
Vivat membrum quodlibet,
Vivant membra quaelibet!
Sеmper sint in flore! (bis)
Vivant omnes virginеs,
Graciles, formosae!
Vivant et mulieres,
Tenerae, amabiles,
Bonae, laboriosae! (bis)
Vivat et respublica,
Et qui illam regit!
Vivat nostra civitas,
Maecenatum caritas,
Quae nos hic protegit. (bis)
Pereat tristitia,
Pereant dolores,
Pereat diabolus,
Quivis antiburchius
Atquae irrisores! (bis)
Итак, будем веселиться,
Пока мы молоды!
После приятной юности,
после тягостной старости
нас возьмет земля.
Где те, которые раньше нас
жили в мире?
Пойдите на небо,
перейдите в ад,
где они уже были.
Жизнь наша коротка,
скоро она кончится.
Смерть приходит быстро,
уносит нас безжалостно,
никому пощады не будет.
Да здравствует университет,
Да здравствуют профессора!
Да здравствует каждый член его,
Да здравствуют все члены,
да вечно они процветают!
Да здравствуют все девушки,
Изящные, красивые!
Да здравствуют и женщины,
нежные, достойные любви
добрые, трудолюбивые!
Да здравствует и государство,
И тот, кто им правит!
Да здравствует наш город,
милость меценатов,
которая нам здесь покровительствует.
Да исчезнет печаль,
да погибнут скорби наши,
да погибнет дьявол,
все враги студентов
и смеющиеся над ними!
В ОрГМА ежегодно проводится конкурс на лучший перевод гимна. SAPĒRE AUDE!
